(二)动态文化建设

1、（二）动态文化建设：教学进程能力目标主题或单元活动内容评价方式九月份十一月份综合：1、 知道文明行为体现在生活的细节中。2、 养成处处讲文明的好习惯。平等教育：1、 知道在团体中人人平等。2、 知道每个人对班级工作均有发言权，尊重每个人的说话权利。就餐行为教育：通过活动体验，自觉规范行为，并监督家人及同学的文明就餐。单元一：文明礼仪活动一：做一个受大家欢迎的人1、 生动讲述周恩来小时候的故事2、 为什么周恩来会成为一位伟大的外交家呢？3、  活动区 ： 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来

2、。然后相互演示！活动二 谦让的美德1、 课堂小品发新书2、 思考：同学们猜猜他会怎么做3、 咨询台  图中哪些行为属于谦让的行为？  师生共同讨论、交流咨询台提供的两种情境。4、 活动区  学生看图听故事小山羊过桥。谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？  活动三：就餐三步曲1、 轻轻的到卫生间洗干净小手，准备吃饭。2、 轻拿碗勺，安静排队拿饭，轻轻就座。3、 吃完午饭，轻轻将剩饭倒入桶内，碗勺放入盘中。 活动四：其他礼节1、你觉得除了就餐礼节，在我们的学校生活中还有哪些礼节需要我们注意？2、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪等3、在这些场合需要

3、注意哪些呢？口头发表小组讨论心理辅导故事活动评量活动参与十二月份一月份二月份四月份学校日常生活礼仪教育：1、 文明就餐是快乐的根源。2、 文明就餐是健康的保证。 综合：激发学生读书的兴趣，引导学生与经典、好书交真正的朋友，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，在班级内形成热爱读书的良好风气。 综合：1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3养成自主、合作的学习品质和习惯。4培养学生再造想像、创新思维的能力。综合：一张好的校园手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力综合要求：它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报

4、头名称、日期和编辑单位等组成。综合：一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。 综合：通过回忆自己成长经历及在母校生活的点点滴滴，强化学生的自我肯定意识，明白自己的成长离不开学校、老师及同学的帮助指导，激发对母校的感恩情怀。 综合1、培养学生相互协作，共同研究提高，培养良好的人际关系。2、培养学生现代信息技术的熟练应用。包括文字输入、排版设计、资料收集。3、促进学生写作兴趣，提高写作水平。自己编排作文选，提高班级荣誉感，和自身实现的成就感。单元二：午餐的快乐活动一：坚持的快乐1、 说说现在教室

5、午餐的变化及感觉。2、 谈一谈，在家中就餐情景的改变，以及家的评价。3、 写一写，画一画。4、 任何事贵在坚持！你觉得你怎样才能做到这点。活动二：古诗的快乐1、 说说、谈谈我们古代的诗歌为什么能影响这么深远？2、 调查：你小的时候回背哪些古诗？3、 利用饭前时间每天读背一首古诗！活动三：节俭的快乐1、 你知道哪些名人的节俭故事？2、 我们的生活中哪些地方可以做到节俭？3、 利用饭前时间读节俭诗等。单元三：合作恰恰恰活动一：出操的合作1、 讨论：出操的时候应该注意哪些地方？2、 规范自己的行为，争夺出操文明班级。 活动二：放学的合作1、 讨论：放学的时候应该注意哪些地方2、怎样在放学的时候做到；

6、静、起、快。单元四：走进诗歌活动一：激发兴趣同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌活动二：阅读材料中的诗歌1、 激情导入2、 学生初读古诗，质疑。3、 引导学生根据搜集的资料自学。4、引导学生小组内合作学习。5、检查学习效果、组织讨论6、创设情境，加深感悟，引导读背。 活动三：课外搜集诗歌1、 再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。2、 回顾中国诗歌从古至今的变化。活动四：与诗同行1、讨论：怎样开好诗歌朗诵会2、

7、补充诗歌，让学生欣赏。3、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写。4、交流看法。5、推荐优秀诗作全班交流单元五：手抄报的魅力活动一：激发兴趣1、 欣赏较好的几份手抄报。2、 讨论：他们为什么哪里？体现在哪些地方？活动二：版面设计（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与

8、边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 活动三：报头   1、构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； 2、其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； 3、其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。报头画、插图与尾花的表现手法 活动四：花边    花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔

9、；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。单元六：快乐的大家庭活动一：忆“当年”1、在童年里，大家一定有很多有趣的事情发生，让我们一起回忆一下吧！2、游戏互动：请十个学生游戏，两人一小组，一个同学蒙上眼睛，另一人充当妈妈或爸爸的角色，由这个同学搀扶蒙上眼的同学，从座位上走上讲台。然后，请蒙上眼走路的同学谈谈感想，和游戏启示。3、合唱歌曲感恩的心。4、朗诵诗歌童年的梦。5、在家里体贴地为父母做一件有意义的事，如可以利用“父亲节”和“母亲节”为父母献一束鲜花。6、写一篇作文童年趣事，办一期板报。活动二：母校，我以你为荣。1、串串脚印亲爱的同学们，弹指一挥间，六

10、年的小学生活就要结束了。回首我们成长的足迹，你最大的收获是什么呢？2、朵朵浪花（难忘的情谊）辛勤的汗水换来了珍贵的荣誉，的确令人感到欣慰。但我们认为，在这六年里，比收获荣誉更让人难以忘怀的是母校老师给予我们的无微不至的关怀与温暖，同学给予我们的友谊与帮助。 下面，就让我们再来听（ ）同学来说说发生在自己身上的小故事吧！3、款款心曲（感恩的心）请同学们具体说说自己将来感恩母校的打算吧！4、请同学们具体说说自己将来感恩母校的打算吧！活动三：成长的足迹。对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。而小学阶段又是大多数人来说是经历的时间是最长的。对于一个即将毕业的学生了讲小学生活是令人怀念的，为了能

11、让每个同学记住这六年的学习生活，记住这六年的酸甜苦辣，记住这六年的良师益友，记住这六年的美丽校园。游戏活动评量活动参与心理辅导讲故事活动体验感悟心理辅导活动体验感悟活动参与心理辅导心理辅导活动参与活动体验感悟活动参与心理辅导活动体验感悟讲故事回忆故事活动参与心理辅导讲故事活动体验感悟活动参与心理辅导三月份四月份综合：发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。集体教育：让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色集体教育：1、送一朵“红花”    培养乐趣2、送一颗“星星”&#

12、160;   培养能力。单元七：星星争霸赛活动一：我们的班集体1、小组讨论：我们班级在组织、纪律、卫生等方面做得如何？班内交流2、提出倡议：争创文明班级，从我做起。（1）、出示学校三项竞赛优胜班集体条件。（2）、查查我们班级还有哪些不足。（3）、想想怎样去改正，应当怎样去做。活动二：班级公约，共同遵守1、有些时候，我们明明知道班级公约的要求，可是，没能自觉遵守，这是什么原因呢？我们来看看这几个同学的想法和做法。2、看看图中反映了哪三种情况？自己想一想，说一说：（1）当我随手把一点小纸片仍在地上的时候，我该想到什么？（2）当我扰乱课堂纪律的时候，我该想到什么？（3）当我图方便没带红领巾的时候，我该想到怎么做？3、当你看到别人不遵