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文档简介

1、小学英语心得体会 金沟屯中心校 宋亚军 2015年4月17日，滦平县研训中心组织我们小学英语教师去北京进行了听课学习。我们主要听了四节英语课并进行了一个小讲座。通过此次学习，我觉得自己收获颇多。感触颇深。四位老师的课更是让我体会到了英语课的魅力所在。尤其是李甜老师的课让我感受到了创设真实情景在英语教学中的重要作用。现将我所体会到的教学情境的重要性归纳如下：英语中的情境是指一种生活场面.在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力.李甜老师的课充分体现了这几点。一、 把握“实”创设自然生动、贴近生活实际的教学情境。

2、李老师在复习My School 这一课时通过一首歌曲来活跃课堂气氛，播放歌曲的同时又以幻灯片的形式滚动播放本校各课室的图片及名称，真正做到了情景的真实性。英语课程标准指出：“要让学生在真实的情境中体验和学习语言.”我以为英语教学更应该在“真实”二字上下工夫,这样才能使学生真正学会和运用语言.只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时,才能激起学生的生活体验,使他们从各自的生活背景出发,迅速投入到所创设的情境中,准确地体验和理解语言.二、 崇尚“效”应创设简单有效、英语“含金量”大的教学情境。李老师通过竞选志愿者的方式来开展本堂课，这样不仅激发学生的学习兴趣，更符合学生的心理特点。环节上更是一环

3、紧扣一环。在完成竞选任务的同时将课程进行完毕，情景创设的时效性很高。真实的教学情境不是为了观赏,它不在于刻意制造些什么,更不在于额外添加了些什么,因为真实的课堂就应该展示学生真实的学习过程.教学就如平常生活,简单有效才是真。三、 注意“趣”应创设新颖有趣、顺应学生心理的教学情境。李老师通过录制本班学生的短片来进行教学。充分顺应了学生好奇的心理特点。创设情境应能促进学生思考.李老师的课画面生动,颜色鲜艳,但仅仅以画面吸引学生,而不是以知识本身的思考性、开放性、挑战性来吸引学生,不利于引导学生探究,所创设的情境不能得到最大化的利用.创设情境应蕴涵丰富的信息量,一是让学生从不同角度进行学习；二是给予不同程度的学生适合自己的学习和思考内容,让每个学生都能发现有价值的问题,并通过观察、思考、讨论、交流等活动,在获得、巩固知识的同时,产生学习英语的兴趣及学好英语的愿望.总之,教师要从现实性、效用性、趣味性、思考性这四个维度来创设有效的情境,尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值,帮助学生更好地学习英语. 总之，通过这次学习，让我开阔了

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