部编版二年级上册语文 24.风娃娃 公开课课件

1、部编小学语文二年级上册课文导入课文导入 我们平时说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥我们平时说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃。那风娃娃是什么样的呢？我们一起看课文。娃娃。那风娃娃是什么样的呢？我们一起看课文。同学们，请读一下课文题目。同学们，请读一下课文题目。我会认我会认助 抽 使 劲 哗 秧拉 表 示 摆 翻 栽 责zhzhchuchushshjnjnhuhuynyngbibill biobio shshfnfn zizizz识字方法识字方法拉拉巧记：立在手右边。巧记：立在手右边。示示巧记：二小巧记：二小拉拉车车示示范范我会写我会写车车 得得 秧秧 苗苗汗汗 场场 伤伤 路路我会写我会写得d

2、ede组词：跑得真快 转得真快不要少写着一横。易写错易写错他们跑得真快啊他们跑得真快啊！秧ynyng组词：秧苗 瓜秧这里是一点。田里的秧苗绿油油的。易写错易写错场chnchng组词：广场 操场这里是一提。易写错易写错同学们在操场上玩同学们在操场上玩得真开心。得真开心。路l组词：路边 公路 这里是一提。易写错易写错路边的小树长着茂路边的小树长着茂密的枝叶。密的枝叶。词语理解词语理解断断续续：断断续续： 时而中断，时而继续。时而中断，时而继续。造句：这场雨，断断续续的下了三天。造句：这场雨，断断续续的下了三天。纤绳：纤绳： 拉船用的绳子。拉船用的绳子。造句：造句：这时，船工这时，船工们便身背纤绳，

3、吆们便身背纤绳，吆喝着川江号子，一喝着川江号子，一步一探头地往上拉。步一探头地往上拉。容易：容易：做起来不费事的。做起来不费事的。造句：今天的作业很容易做。造句：今天的作业很容易做。号子：号子：集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲劳等集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应和。所唱的歌，大都由一人领唱，大家应和。造句：大约造句：大约6060个苦工，喊着有节奏的号子，用长长个苦工，喊着有节奏的号子，用长长的竿抬着汽车行进。的竿抬着汽车行进。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想，课文写了什么？想，课文写了什么？整体

4、感知整体感知 本文通过写风做过的几件事，描写了风本文通过写风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又娃娃乖巧可爱，又“傻傻”的可爱。生动的介的可爱。生动的介绍了风给人们带来的好处和坏处。绍了风给人们带来的好处和坏处。课文讲解课文讲解 认真读课文第认真读课文第1 1自然段，思考：故事的起自然段，思考：故事的起因是什么？因是什么？ 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”故事的起因故事的起因风妈妈对风娃娃给予了希望。风妈妈对风娃娃给予了希望。 自由读课文第自由读课文第2424自然段，思考：风娃自然段，思考：风娃娃来到田

5、野做了哪些事？它做的怎么样？娃来到田野做了哪些事？它做的怎么样？ 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。拟人修辞拟人修辞衬托出风娃娃的作用很大。衬托出风娃娃的作用很大。对比描写对比描写哗啦哗啦咕咚咕咚咕咚咕咚滴答滴答滴答滴答 轰隆轰隆轰隆轰隆词语积累词语积累他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃很努力地帮助人们做好事。风娃娃很努力地帮助人们做好事。风娃娃帮助风车抽水。风娃娃帮助风车抽水。第第一一件件事事 秧

6、苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。这句话运用了这句话运用了拟人的修辞手拟人的修辞手法，写秧苗得法，写秧苗得到了滋润，衬到了滋润，衬托出风娃娃的托出风娃娃的作用很大。作用很大。说明说明风娃娃做风娃娃做了好事后的满了好事后的满足和快乐。足和快乐。 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。动作对比描写动作对比描写衬托出风娃娃的作用很大。衬托出风娃娃的作用很大。圈出描写动作的词，有什么表达作用？圈出描写动作的词，有什么表

7、达作用？风娃娃吹起了帆船，让船行驶。风娃娃吹起了帆船，让船行驶。第第二二件件事事船工们笑了，船工们笑了，一边一边收起纤绳，收起纤绳，一边一边向风娃娃表示感谢。向风娃娃表示感谢。爸爸一边走路，一边（爸爸一边走路，一边（ ）。）。（ ）一边（）一边（ ），一边（），一边（ ）。）。打电话打电话我我吃饭吃饭看电视看电视仿写句子仿写句子风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。做了两件好事后，风娃娃是怎么想的？做了两件好事后，风娃娃是怎么想的？ 心理描写心理描写过渡句，为下文埋下了伏笔。过渡句，为下文埋下了伏笔。 默读第默读第5 5、6 6自然段，思考：风娃娃又帮自然段，思考：风娃娃又帮人们做

8、了什么事？结果怎样？人们做了什么事？结果怎样？ 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。“赶紧赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。筝后想帮忙的急切心情。说明风娃娃好心办了坏事。风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了。风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了。第第三三件件事事 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。省略号表示列举的省略，说明风娃娃给人们制作了很

9、多麻烦。又又制制作作了了很很多多麻麻烦烦 齐读第齐读第7 7自然段，思考：风娃娃好心做坏自然段，思考：风娃娃好心做坏事的原因是什么？事的原因是什么？ 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” 心理描写妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。课文结构课文结构风娃娃风娃娃帮人们做好事帮人们做好事好心办了坏事好心办了坏事吹风车吹风车吹帆船吹帆船吹跑风筝吹跑风筝吹跑衣服、吹跑衣服、吹断小树吹断小树做事要懂得做事要懂得体会别人的需要体会别人的需要课文主题课文主题 本文通过

10、写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴，本文通过写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴，有时人们责怪他的事，告诉我们：做事情光有好的愿有时人们责怪他的事，告诉我们：做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是别人需要的。望是不行的，还要看是不是别人需要的。一、在画线字正确的读音后面打一、在画线字正确的读音后面打“”“”。表示（s sh）广场（ chng cng）伤心（ shng sng ）栽树（ zi zhi ）随堂小练随堂小练 一阵秋风吹来，从（一阵秋风吹来，从（ ）的大树上）的大树上（ ）地飘落下一片片黄叶，）地飘落下一片片黄叶， 孩子们孩子们（ ）地跑过来，捡起黄叶当玩具。清洁工）地跑过来，捡起黄叶当玩

11、具。清洁工人走过来，不一会儿就人走过来，不一会儿就 把地面打扫得（把地面打扫得（ ）了。了。 二二、选词填空。、选词填空。 断断续续断断续续 摇摇摆摆摇摇摆摆 高高兴兴高高兴兴 干干净净干干净净 摇摇摆摆摇摇摆摆断断续续断断续续高高兴兴高高兴兴干干净净干干净净课后习题解析课后习题解析一、朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。一、朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。朗读指导：本课的朗读主要把握三个层次：一是读正确，读通顺，特别是长句子，要根据句意读出正确停顿。二是读好风娃娃的想法和妈妈说的话，风娃娃的想法出现了两次。第一次是在做了好事之后，他自信满满，心情愉悦。朗读时，语调略高，语

12、速稍快，读出得意的语气。第二次是在帮了倒忙之后，降低语调，放慢语速，读出她困惑和难过的语气。妈妈的话也出现了两次。第一次，语气温和，节奏轻快。第二次，语重心长，娓娓道来。三是读好风娃娃的动作和一段话中景物的前后变化。二、根据下面的提示，讲讲这个故事。二、根据下面的提示，讲讲这个故事。参考答案：风娃娃来到田野，看到大风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着，它就鼓起一股劲，奋力像大风车吹去，大风车风速的旋转，抽上足够的水，秧苗喝足了水，不住地朝他点头，风娃娃高兴极了。风娃娃来到河边，看到船工拉着一艘大船，他对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来，船工们向他表示感谢。风娃娃来到广场，看见孩子们正在放风筝，他赶紧过去用力吹，把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃来到田野。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。风娃娃来到广场。三、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？三、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？寒风 凉风 暖风狂风 台风 暴风参考答案：夏天到了，天气很闷热，风来到大树旁，看到参考答案：夏天到了，天气