北京中小学教师培训研究课题管理办法

1、北京市中小学教师培训研究课题管理办法（2017年修订稿）第一章 总 则 第一条 为加强和完善北京市中小学教师培训研究课题的管理，提高课题的研究水平，参照国家社会科学基金项目管理办法、全国教育科学规划课题管理办法、北京市教育科学规划课题管理办法的有关规定和北京市中小学教师培训研究的实际情况，制定本办法。 第二条 教师培训课题的研究，必须坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为首都教育改革和发展服务，为教师专业发展服务，为全面提高教育质量服务。第三条 北京市中小学教师培训研究课题面向北京市中小学教师培训机构和中小学、中等职业学校的研究人员，公平竞争，择优立项。第四条 北京市中小学教师培训研究课题由

2、北京市中小学中等职业学校教师培训中心（以下简称“市师训中心”）进行统筹管理。第二章 组 织 第五条 北京市中小学教师培训研究课题领导小组(以下简称“领导小组”)由北京市教育委员会人事处牵头，领导北京市中小学教师培训研究的总体工作，审议研究规划、课题指南和管理办法，审批立项课题，组织重大学术交流活动和优秀科研成果的奖励、宣传和推广工作，促进教师培训研究的有效开展。第六条 北京市中小学教师培训研究课题实施执行机构是市师训中心，其主要职责是组织规划实施，管理立项课题，组织学术交流，组织科研培训，组织成果评奖，推广科研成果等。第三章 课题类别和选题 第七条 北京市中小学教师培训研究课题的选题，主要以北

3、京市“十三五”时期中小学干部教师培训工作的意见的基础建设任务和主要培训任务为依据，推动原创性、开拓性研究，避免低水平重复。第四章 申 报第八条 北京市每两年组织进行一次中小学教师培训研究课题申报和评审。研究课题设立专项课题（含校本培训研究）、一般课题。同时，根据全市年度教师培训重点工作，适时就重大问题设立招标课题，具体管理办法另行制定。第九条 申请北京市中小学教师培训研究课题的负责人应符合以下条件： 1.承担各级各类教师培训项目（含校本培训）的培训机构或中小学、中等职业学校在职专业技术人员。 2.具有副高级以上专业技术职称。不具备副高级以上专业技术职称的申报人，须有两名高级专业技术职称的同行专

4、家书面推荐。3.必须真正承担和负责组织、指导课题的实施。不能从事实质性研究工作的，不得申报。4.校本培训研究专项课题申请人必须为中小学、中等职业学校的主管领导或教师。第十条 为避免一题多报、交叉申请和重复立项，确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究，对课题申请作如下限定：1.课题负责人当年只能申报一项北京市中小学教师培训研究课题，且不能再作为课题组成员参与北京市中小学教师培训其他研究课题的申请。2.课题组成员同年度只能参与一项北京市中小学教师培训研究课题申请。3.凡已在全国教育科学规划办公室、北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育科学规划办公室立项的课题，不得再参加本次课题的申报。4.以往

5、承担的北京市中小学教师培训研究课题必须已按规定结题，未结题者不能申报。第十一条 每次自申报通知发布之日起开始受理课题申报，期限一般为3周。申报同时采取网上申报与文本申报两种形式。 申报人可在市师训中心下发的课题申报通知邮件中下载附件北京市中小学教师培训研究课题立项申报书(以下简称申报书)、北京市中小学教师培训研究2017年度课题指南及有关材料。 第十二条 申报人应根据课题指南和申报书的要求，认真如实填写申报书。市级单位和各区的课题申报，由单位或各区继教管理部门汇总审核后，统一上报市师训中心。申报人所在单位须对申报书所有栏目填写的内容进行认真审核，签署明确意见，承诺提供研究条件和承担课题管理任务

6、及信誉保证，并加盖公章后生效。市师训中心不受理未经上述审核流程，由个人直接报送的申报书。市师训中心不收取任何评审费用。 第五章 立 项 评 审第十三条 北京市中小学教师培训研究课题实行专家评审制。市师训中心负责组织专家进行评审。凡申报本年度课题的专家和有关工作人员原则上不参加该次评审工作。第十四条 课题评审程序为： 1.资格审查。市师训中心按本办法第九条和申报书的要求进行审查，合格者进入匿名初评。 2.文本初评。评审组成员依据统一制定的评审指标，对通过资格审查的课题活页论证部分进行初评，按初评分值高低遴选拟立项课题，进入综合评审。 3.综合评审。对进入综合评审的课题，由专家组充分讨论协商，确立

7、拟立项课题。4.立项审批。市师训中心对通过的拟立项课题进行审核、汇总，报领导小组审批。第十五条 批准立项的课题，由市师训中心向课题负责人和单位或各区继教管理部门发出北京市中小学教师培训研究课题立项通知。立项时间从当年发出通知的时间算起。第十六条 评审组专家和工作人员必须严格遵守下列评审纪律： 1.不得以任何理由查询或透露课题论证活页的相关背景材料。 2.会议评审情况应予保密。评审结果正式公布前，不得对外泄漏。3.不得徇私舞弊。第六章 经 费第十七条 自2017年起到十三五末，对市教师培训课题不再给予专门的经费支持。第七章 课 题 管 理 第十八条 北京市中小学教师培训研究课题实行分级管理。市级

8、管理由市师训中心负责，主要负责课题立项评审、中期检查、结题评审及交流宣传等；区级管理由各区教师培训机构负责，主要负责本各区各单位课题的征集、初选、汇总上报、跟进指导及相关组织管理工作；课题的研究管理由课题负责人所在单位负责，主要负责课题的日常管理，加强对课题研究过程的检查和督促；所有经过市级评审正式立项的课题，课题负责人均要按本办法有关规定做好课题的自我管理。 第十九条 课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，在三个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报相关管理部门。 第二十条 课题研究周期一般为两年，市师训中心将组织专家组适时对各类课题进行中期检查，并加强对课题研究的

9、过程性指导。 第二十一条 凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面请示，经所在单位同意，各区继教办或单位教师培训部门审核，报市师训中心审批： 1.变更课题负责人； 2.变更课题名称； 3.变更成果形式； 4.对研究内容作重大调整； 5.变更课题负责单位； 6.课题延期半年结题； 7.因故中止或撤销课题。 对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。 第二十二条 不能按照原计划完成课题研究的，可以提出课题延期申请，超过延期时间仍不能完成课题研究的，将撤销该课题的立项。第八章 成果与结题验收第二十三条 课题研究的专著或论文发表时，课题负责人均应为专著、论文的第一作者。第二十四条 列入北京市中

10、小学教师培训研究的所有课题按期完成后，最终成果需进行评审验收，通过评审验收后予以结题。第二十五条 课题研究工作完成后，课题负责人应填写北京市中小学教师培训研究课题结题申请书，并提供评审材料，通过相关管理机构报送市师训中心。评审验收材料应包括:北京市中小学教师培训研究课题结题申请书原件、课题申报书复印件、开题报告、研究报告、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、课题成果概要、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。第二十六条 经市师训中心组织专家评审准予结题的课题，市师训中心向课题负责人颁发北京市中小学教师培训研究课题结题证书并以研究汇编的形式及时公布研究成果。第二十七条 具备下列条件之一者可免于鉴定： 1.获省部级评奖三等以上奖励；2.收集的反映足以证明已达到国内先进水平，或成果提出的主要结论被市级以上教育行政部门明确吸收采纳;3.课题最终成果在中文核心期刊发表，课题负责人为第一作者。申请免于鉴定，应在填写北京市中小学教师培训研究课题结题申请书时说明理由，并附相关证明材料。 第九章 成果的宣传、推广 第二十八条 市师训中心及课题组