【原创】2.1 男生女生

1、2.1 男生女生一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。212=24分)1. 如图是公共场所常见的男女洗手间标志。人们能够区分开“男女洗手间”主要靠的是 （ ）文字说明 体重大小 性别特征 身材高矮A.B.C.D.2. 某校七年级全体男生、女生分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生的期望等方面开展专题讲座。在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。男女都一样，对男女性别的认识没有什么意

2、义。通常会受到性别刻板印象的影响。 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。A. B. C. D. 3. 下列关于男生女生性别的说法，正确的是（ ）A.受性别刻板印象的影响，我们对男女性别的认识更科学、正确B.性别刻板印象在某种程度上,不会影响我们自身的潜能的发挥C.我们在接受自己生理性别的同时，要参照性别刻板印象的标准D.男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出各自的特点4. 对漫画的认识正确的是()A女生可以不尊重男生B男生因不如女生而自卑C男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步D女生可以因为自身的优势而自傲5. 互相尊重是男女同学

3、正常交往的基本要求。下列做法违背这一原则的是( )A异性同学说什么话，做什么事都要附和 B不把自己的思想强加给对方C 热情大方，举止文明 D维护对方的自尊心6. 小红刚进人中学在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法你认为正确的是( ) 男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异 A B C D7. 在社会文化的

4、影响下,男生女生的性别差异表现有()性格特征兴趣爱好智力水平思维方式A.B. C. D.8. 快要毕业了,小军和小娜同班三年,一直相处得很好。起初,同学们还有些误会。后来,大家都觉得他俩是异性中学生交往的楷模。你认为,小军和小娜能成为“楷模”,是因为他俩()注意保护自己的隐私 彼此包容,互相帮助善于珍惜纯真的友谊 能够理智控制自己的情感A.B.C.D.9. 脑科学研究表明:男性喜欢运用大脑中的灰质思考,灰质中富含大量的神经元,而女性则擅长用大脑中的白质思考,白质包含更多神经元之间的连接体,这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以()A. 学习对方长处B.消除性别

5、差异 C.扩大交往范围D. 把握交往分寸10. 在青春期,身高突增开始的年龄,女孩早于男孩,突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下,男生肌肉增长比女生多,而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明()A.青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B.男生发育速度快于女生C.女生发育速度快于男生 D.男女生发育都不正常11. 男生和女生存在着很多的差异:男生在掌握基础知识上稍逊一筹,但在解题的灵活性上略强;女生在作文的词汇运用等方面更有优势,但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往,可以()A. 锻炼交往能力 B.相互学习对方的长处,取长补短C.增进自己的性别意识 D.扩大

6、交往范围12. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（ ） A. 男孩比女孩聪明 B.女孩比男孩聪明 C.男孩和女孩各有自己的优势和不足 D.男孩和女孩一样聪明 题号123456789101112答案2、 非选择题（56分）13.【王婆卖瓜 自夸行吗】（8分）材料 :下面是男生女生关于自身优势的观点: （1）他们说得，你认同吗？你有什么话要对他们说？（4分）（2）如果我们要按照性别刻板印象的要求去做,男孩要有男孩样儿,女孩要有女孩样儿，是否合理？为什么？（4分）14. 【男性女性 表现各异】

7、心理学家研究表明:男生女生在心理发展方面存在着差异。女性的感知、注意力一般优于男性;在记忆方面,女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆和机械记忆,男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆;在思维发展方面,女性的形象思维胜于男性,男性的抽象思维超出女性;在思维品质方面,男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性;在想象力方面,女性倾向于带有形象性的特点,男性倾向于带有抽象性的特点。（1）上述材料说明了什么?（2分）（2）我们应如何对待各自的优势? (3分）（3）在日常生活中,男生女生可以为对方做些什么?（3分）15. 【情境探究 明理洞悉】以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知

8、识,对其进行探究。情境一明明（男生）进入初中后，常常在小丽（女生）面前捋起袖子，模仿健美运动员，秀自己的“肱二肌”,并对小丽说“今后谁欺负你，跟我说”。(1)明明秀肌肉的做法是向小丽展示: 优势。(2)明明的说法是: 。 情境二明明志向远大，将来做个联合国军事观察员，所以，努力学习外语。但是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话(1)明明学习英语的困境可能是: 导致的。 (2)理由是： 情境三明明是班长，春季运动会期间，由他组织管理。(1)你认为他可能会是这样组织男女生分工: (2)说说这样分工的理由: 16.【赞状元花

9、 赏男女配】 材料一: 以前在大学新生中,男生比女生多。进入21世纪以来,上大学的女生比男生多了。近年来,“状元郎”向“状元花”转变的趋势也已凸显。在职场上,她们自称或被人称作“女汉子”,她们有着女性的外表,但不会撒娇卖萌、讨人怜爱;她们性格开朗,不拘小节;她们工作干练果断,不让须眉 材料二: 现在大部分学生是独生子女,于是家里男孩当女孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生,经常遭人嘲笑,要经过艰难的抵抗,才能恢复“正常”。（1）“状元花”“女汉子”缘何而生?（4分）（2）材料二给我们怎样的启示?（4分）材料三: “古有花木兰,今有女汉子。”女汉子一般是指行为和性格向男性靠拢的一类

10、女性,形容女性拥有言行粗鲁、个性豪爽独立等大众认为女性不应该拥有的特质,是一个有褒有贬的网络语言。 材料四:在某校篮球比赛中,七年级(1)班女生组成啦啦队,为参赛男生加油助威,并为他们准备好毛巾和开水,于是男生越打越勇,终于获得了年级第一名的好成绩;在学校组织的辩论赛上,该班有两名男生和一名女生参加,女生语言清晰,口齿伶俐,妙语连珠,男生思维敏捷,语言幽默,他们配合默契,优势互补,最终摘取了辩论赛的冠军。（3）“古有花木兰,今有女汉子”打破了我们对什么的认知?请分析说明理由。（4分）（4）材料四说明了什么?（2分）17.【异性效应 科学运用】材料一：“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之

11、只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲、更出色。材料二：正在读七年级的小慧说：“我喜欢和男孩子一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得更加优秀。”（1）上述两则材料共同告诉我们什么道理？请你运用所学知识，说说这样做法有何意义？（4分）（2）你在与异性同学交往的过程中有过“这种”的体验吗？如果有，请你与同学们分享；如果没有，你打算怎么做？（6分）材料三：在宇宙飞行中，60.6%的宇航员会产生“航天综合症”，如：头痛、眩晕、失眠、烦躁、恶心、情绪低沉等，而且一切药物均无济于事。经过调

12、查研究，得出的结论竟是“没有男女搭配，是性别比例失调严重，导致异性气味匮乏的结果。”因此，美国著名医学博士哈里教授向美国宇航局提出建议，在每次宇航飞行中，挑选一位健康貌美的女性参加。谁知，就这么一个简单的办法，竟使困扰宇航员的难题迎刃而解。 （3）谈谈我们应该如何正确认识自己的性别优势？ 上述材料启示我们在日常的学习生活中应该怎样做？（4分）【参考答案】一、选择题题号123456789101112答案CBDCACBDAABC3、 非选举题13. 答案 (1) 比较认同。但我要对他们说：男生女生拥有各自的性别优势,如女生温柔、善良、关心和体贴等;男生勇敢、坚强、果断、有力量等。我们不应因自己某一

13、方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。（2）不合理，我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。这是因为： 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。当人们说“男孩要有男孩样儿,女孩要有女孩样儿”时,就是在用性别刻板印象来评价某个男孩儿或女孩儿。性别刻板印象有助于我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发展。我们要正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响,要积极

14、完善个性,发展自我,完善自我。14.(1) 男生女生拥有各自的性别优势。(2)我们要欣赏对方的优势,不断完善自己;不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;不因自己某一方面的优势而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而自卑;男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。(3)男生可以帮助女生学好数学和物理,女生可以在语文和英语方面帮助男生;男生应主动承担起班级卫生打扫等责任,女生可负责板报设计、教室布置等美化工作;在体育活动中男生可以多关心和帮助女生;等等。15.情境一 （1）男生力量 （2）错误的，因为：交友要讲原则。情境二 （1）性别思维方式的差异 （2）

15、绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。情境三 （1）男同学负责搬桌子等体力活动，女生负责通讯报道和啦啦队等。（2） 充分发挥不同性别优势，用其所长。16. (1) “状元花”的产生:男生女生拥有各自的性别优势,当下的高考模式可能更适合女生发挥优势;现代家庭对女生的教育更加重视;等。“女汉子”的产生:现代女性为了更好地在竞争中生存;男女在交往过程中取长补短的结果;女性受教育的程度在不断提升;等(2) 在社会中,人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响;我们要学会正确认识性别角色,学会塑造自我形象;不要过于受性别刻板印象的影响,要积极完善个性,发展自我。(3) 性别刻板印象。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。“古有花木兰,今有女汉子”打破了原有的关于女性柔弱、温顺、文静的刻板印象。（4）男生女生拥有各自的性别优势。发现、欣赏和学习对方的优势,有助于我们不断完善自己。男女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。17