新冀教版一年级数学上册《20以内的减法不退位减法十几减几》优质课教案_22

1、冀教版一年级数学上册第九单元不退位减法教学设计教学内容：教材 79798080 页学情分析：学生已经学习十几加几以及1010 以内的减法，并且在日常生活中对十几减几已经积累了一些感性经验。教 学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作， 动嘴描述，体会十几减几不退位的算法，理解知识的发展过 程。教学目标：1 1、在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的 计算方法。2 2、会计算十几减几的不退位减法。3 3、积极参与数学活动，能大胆地把自己的想法讲给大 家听。重点：会计算十几减几的不退位减法。难点：通过操作使学生体会十几减几的不退位减的计算 方法。教具准备：主题图、课件、若干小木块

2、。学具准备：若干小木块（或小棒）。教学课时：1 1 课时。教学过程：一、复习：课件出示练习题，包括数的组成练习题，和减法练习。二、新课导入-十几减几（不退位减法）。师：你们喜欢玩积木吗？今天我们在玩积木的同时学习计算十几减几的不退位减法。（板书：不退位减法）三、探求新知。1 1、十加几的算理。师：快看，谁来了？（课件出示蓝灵鼠）蓝灵鼠也喜欢 玩积木，它带来了一些积木，大家看看它是怎样摆的？课件出示教材第一幅图，先出示一摞1010 块积木，再出示 3 3 块根据你观察到的，请你也像蓝灵鼠摆的积木那样自己 摆积木。学生动手操作摆出积木（也可以用小棒代替积木）师：根据你的操作，你能提出什么问题？怎样

3、列式解答？先在小组内说一说，再汇报。（给学生充分时间小组内交流：仔细观察，说出图意，提出问题并列式解答）学生汇报，教师总结。学生可能会说 （左边摆了 1010 块积 木，右边摆了 3 3 块积木。）学生提出的问题是：一共摆了多少块积木？（投影出示课件）列式为：10+3=13.10+3=13.学生边说，教师边板书算式。提问：为什么 10+3=1310+3=13 （让学生说算理）生汇报（1 1 个十和 3 3 个一合起来是 1313,所以 10+3=1310+3=13教师总结：你们真棒，可以从数的组成来解决十几加几 的问题。蓝灵鼠现在有了1313 块积木，它又拿来了 2 2 块积木，现在有多少块积

4、木？怎样列式？（课件演示拿来积木的过 程）。学生边汇报，教师边用课件列出算式。教师引导的归纳出：把单块与单块的摆在一起，再和整 十的合在一起，渗透加法的计算方法，为下一步学习作准 备。）2 2、十几减几的算理师：蓝灵鼠现在有 1515 块积木，它要从这里搬走 3 3 块， 还剩多少块积木？请你动手试着操作一下，并列出算式，想 一想怎么计算呢？（课件演示拿走积木的过程）（学生动手操作，同桌或小组内交流）学生列算式，教师边总结，边板书，并让学生说出计算 的算理。学生可能有如下想法，教师应给肯定：（1 1）蓝灵鼠现在的积木数量 - -搬走的积木数量= =还剩积 木数量。列式：15-3.15-3.（2

5、 2）5-3=2,2+10=125-3=2,2+10=12，15-15-3=12.3=12.蓝灵鼠现在还剩 1212 块 积木。（学生边说教师边板书算式）（3 3） 10-3=7,7+5=12.10-3=7,7+5=12.（允许学生这样做，为下节退位 减法算式方法埋下伏笔。如果学生没有这样的想法，教师不 必去讲）师：运用的数的组成知识计算1515-3-3 : 1515 里面有 1 1 个十和 5 5 个一，减去 3 3 个一，是 2 2 个一；2 2 个一和 1 1 个十合起来 是 12.12.像这种 1515 中个位 5 5 减去 3 3，十位不变的减法算式，叫 十几减几的不退位减法。同样的

6、方法讲解 12-2=1012-2=10，可以补充一个 12-10=212-10=2 的内 容进行教学，最后引导学生归纳出十几减几的一般方法（不 退位），再让学生列举出几个如：15-3=1215-3=12、12-2=1012-2=10、12-10=212-10=2 这样的例子）3 3、总结十几减不退位方法；同学们看这些算式，我们都是怎样计算，我们发现什 么相同的地方吗？有什么规律，你说一说。学说，教师适时提示，总结算理。板书：个位相减，十位不变。四、巩固知新。1 1、金鱼问题。（教材第 7979 页）指导学生读丫丫的话，了解数学信息，师生共同列出算式，让学生试着算，然后说一说自己的算法。2 2、

7、试一试。（教材第 8080 页）先让学生试着算，交流时，重点说一说自己是怎样算的。如，16-10=6.16-10=6.使学生明白 1616 中有 1 1 个十、6 6 个一，减去 1 1 个 十，还剩6 6 个一。五、达标反馈。1.1.填一填。2.2.看图列式计算。3.3. 小测试，1212 到口算式题。六、课堂小结：师：这节课，我们学习了计算十几减几的不退位减法。谁能说说计算时我们需要注意什么？相同数位上的数字相减。十位的数字不变，最后把十和剩下的数合起来。六、布置作业。板书设计不退位减法15-3=1215-3=1212-2=1012-2=10 14-3=1114-3=115-3=25-3=22-2=02-2=04-3=14-3=110+2=1210+2=12 10+2=1210+2=12 10+1=1110+1=11个位相减十位不变教学反思：本节课结合学生已学的十加几和十几加几的不进位加法， 从跟随着蓝灵鼠搭积木出发。再自己尝试按要求搭一搭，再 列式解决并说一说计算方法（算理）。最后通过交流、反思 等活动逐步让学生体会数学知识的产生