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文档简介

1、?观舞记?导学案1、积累词语“静穆、粲然、嗔视、叱咤风云等16个词语。2、熟读课文 ,了解印度舞蹈艺术 ,感受舞蹈艺术飞动的美。3、体会文章精妙的语言魅力 ,学习运用比喻、排比等修辞方法。导学方法：诵读教学法、联想想象法导学时间：2课时导学过程：课前导学：1、把“读一读 ,写一写的词语工整地抄写在下面 ,每个三次 ,并注音。_2、解释以下词语：低回婉转：_ 叱咤风云：_浑身解数：_ 高视阔步：_3、剪贴一幅舞蹈作品在下面 ,然后仔细观察 ,用一段优美的语言把它再现出来。 第一课时导学要点：熟读课文 ,感受印度舞蹈艺术“飞动的美；教师引导 ,品读第17 段 ,体会排比的表达效果。课堂导学：一、读

2、文题 ,明确拟题形式 ,获取信息。二、指名读文第一遍 ,检查字词预习情况。三、录音范读 ,感受“美。1、试从文中找出一个短语。概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点。_2、勾画出描写印度舞特点的语句 ,边听边展开想象。四、选点研读 ,品味“美。教师引导 ,品读第17段。1、朗读描写舞蹈内容的语句。2、思考：本段中 ,从哪些方面表现了卡拉玛舞蹈“飞动的美的？3、边读边思考：作者是如何借助语言来表现舞者神态 ,动作的？方法：出示改写语段 ,让学生通过比照来品读。改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐；在垂睫张目间 ,又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒；同时 ,她的点额抚臂 ,画眼描眉的动作 ,挺身屹立 ,按箭引弓的动

3、作 ,也都表演得入木三分 ,令人拍案叫绝。品味：_4、在品的根底上 ,指导朗读。五、教师引导 ,学生小结：这是一篇如诗似画的_文体 ,紧扣“_的特征 ,把卡拉玛姐妹的舞蹈生动再现在读者面前 ,字里行间流露出一种_感情。六、课堂练习：背诵课文第17段。第二课时导学要点：小组合作 ,品读第131618段 ,体会文章精妙的语言魅力 ,学习 比喻排比等修辞。一、复习稳固：1、听写“读一读 ,写一写的词语。2、回忆研读第17段的方法。二、小组合作 ,品读第13、16、18段方法：将全班学生分为三大组 ,以竞赛的方式品读 ,自学完毕 ,汇报成果如描写舞蹈的句子 ,表现的方面 ,语言特色 ,到达的效果等第一组：_第二组：_第三组：_三、悟情诵读 ,升华美。师导：这种“飞动的美的舞蹈 ,带给作者的感受是什么？冰心又是如何传递出这种情感的？说一说 ,读一读。_四、学以致用 ,反思提高：修改“预习3中的小练笔。五、教师引导 ,学生小结结合文本 ,说一说：欣赏美 ,我们可以采用哪些行之有效的方法？_六、课堂练习：背诵课文第13、16、18段。七、课外练习。1、仿照?观舞记?前面几个自然段的写法 ,放飞你的想象 ,调动你的激情 ,用“假设开头写一组排

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