《短文两篇》说课设计

1、?短文两篇?说课设计尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生说 ,思想是行动的种子 ,教学思想确实立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2019年感动中国的文坛巨擘、世纪老人巴金的?短文两篇?。下面我从四个方面来说我的设计：一说教材：1、?短文两篇?是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒 ,反弹琵琶 ,借“飞蛾“夸父“嫦娥这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望 ,信念 ,也是他理想的化身。2、据“课标：学生对课文内容表达有自己的心得 ,能提出自己的看法和疑问 ,并运用合作的方式共同探讨疑难问

2、题。教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。教学重点：理解“飞蛾扑火“夸父逐日“嫦娥奔月在文中的含义。3、教学目标学习目标：理解“飞蛾扑火“夸父逐日“嫦娥奔月在文中的含义 ,散文诗的朗读。能力目标：积累的迁移,培养想象创新的能力。德育目标：评价作者的理想及价值的取向。二、说教法坚持以：“教师为主导 ,学生为主体 ,训练为主线的“三主教学思想。以及素质教育的方向 ,采取以下教学方法：A.创设情境法B.疑读法C.议读法三、说学法教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能到达不教.正所谓授之以渔,那么终身受用无穷.A.想象法：爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要.对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所

3、启示 ,合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。B.小组竞赛法：在既定的评分标准下 ,竞赛。C.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。课时安排：2课时 ,设计一课时过程一导入(5分钟)1、三分钟演讲“嫦娥奔月、“夸父追日的故事。2、展示学生所绘的图 ,课件幻灯。(目的：设置情境 ,引发联想)3、是否有所启发？有何感悟？目的：学会自主思考 ,找寻答案二欣赏朗读目的：对刚刚所遇到的问题 ,自主找寻答案 ,有据可考 ,引发新一轮的探讨。(5分钟)三学生互相推荐疑难字词。幻灯展示 ,加深印象。(3分钟)目的：让学生发现自己的词汇积累 ,便于记忆四感知 ,了解文章背景(2分钟)(让学生了解文学作品中主题与

4、写作背景的关系)五分组朗读 ,设置评分等级。(5分钟)组别第一组第二组第三组第四组级别BBAC等级A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情B.声音洪亮整齐,咬字根本准确,个别误读,有感情.C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡.D.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情.调动学生的积极性 ,充分把握两篇文章的不同感情基调六创写教学小组为单位 ,合作探究 ,代表发言(15分钟)1、速读课文 ,扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章这个句子。活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文2、寻读课文 ,续写“我从中发现了这个句子。这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。3、细读课文 ,创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受。就课文内容 ,写一句欣赏的话。活动目的 ,让学生对课文美点进行赏析七比较阅读?日?月? ,小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)八学生小结。让学生主动回忆课文知识点 ,