《钓虾与放牛》教学设计_第1页
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文档简介

1、?钓虾与放牛?教学设计一、 教材分析1、文记叙了鲁迅小时候与农家小朋友的友情。课文通过钓虾与放牛两件事 ,反映了农家小孩子天真活泼、聪明大胆和对朋友真诚无私的特点 ,表达了鲁迅对劳动人民的热爱。2、本课的课后练习题 ,为课文分段作了铺垫 ,为落实本单元阅读训练点(概括段落大意)提供了一定条件。二、教学目标1、能给课文分段 ,概括段落大意。2、能借助拼音读生字的字音 ,理解新词在课文中的意思。3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。三、教学重点与难点教学重点：概括段落大意 ,了解农家小朋友的特点。教学难点 ：本课第二段(310自然段)、第三段(1115自然段)主要以对话形式表

2、现 ,自然段较多 ,给概括段意增加了一定的难度。四、教学准备：课文录音带五、教学时间：2课时六、教学过程 ：第1课时(一)教学目标1、自学字词 ,读通课文。2、给课文分段 ,概括段落大意。(二)教学过程 ：1、揭题审题：(1)出示课题 ,齐读。(2)读了课题后 ,你知道课文主要写什么?写了几件事?2、听课文录音 ,思考：课文主要写谁?主要写了什么事?3、交流。简介鲁迅。鲁迅是城里的少爷 ,可热爱农村生活 ,和农村亲戚朋友建立了浓厚的感情 ,樟寿是他的小名。4、自学字词、课文。(1)借助拼音读准生字的字音 ,读通课文。(2)联系下下文理解新词的意思。(3)给课文标出自然段序号 ,并参照课后习题2

3、给课文分段。5、反响分段情况。讨论时占拨：(1)第10自然段从“你教我们识字 ,我们教你钓虾来看 ,是紧接着钓虾这件事写的 ,不宜单独成段。(2)第15自然段也是紧接着放牛这件事写的 ,也不宜单独成段。6、概括段落大意。(1)指名读第一段。(2)概括第一段中第1、2自然段的段意。(3)用自然段段意归并法概括第一段段意。(4)指名读第二、三段。(5)因第二、三段主要以对话形式表现 ,自然段多 ,因此没有必要给每个自然段概括段意 ,可直接从课题出发去概括两段的段意。7、齐读课文。第2课时(一)教学目标理解课文内容 ,了解农家孩子天真活泼、聪明大胆、真诚无私的特点。(二)教学过程1、回忆课文写了鲁迅和农家孩子之间的哪两件事?2、指导阅读：(1)快速阅读课文 ,从文中找出反映农家小朋友特点的词语。(天真活泼聪明大胆真诚无私)(2)默读课文 ,找一找 ,哪些地方可以看出他们天真活泼 ,聪明大胆?哪些地方可以看出他们真诚无私?并把这些词句划下来。(3)交流：用“农家小朋友是_的 ,因为_。的句子来告诉大家。(4)你读了课文后 ,觉得鲁迅是一个怎样的人?(守信用、虚心学习、热爱农村生活、热爱劳动人民)用“鲁迅是

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