我知我师我爱我师教学设计

1、我知我师 我爱我师教学设计 南安市胜利中学 张凤冠教学内容分析本课是人教版思想品德课八年级上册第四课第一框题 “我知我师 我爱我师 ”。本框有两目：“我给老师画个像”和“我爱我的老师”，第一目“我给老师画个像”主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.第二部分我爱我的老师主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.同时也为学生学习第二框主动沟通健康成长作了铺垫。学情分析学生对老师的认识通常局限于学校和课堂形象，比较表面，虽然接触多，但真正感情交流很少，对老师工作的特点、作用并不了解，也很少或不敢表达对老师的内心感情，

2、甚至不理解老师的教育行为，不善于与老师沟通，影响到师生之间的关系，甚至影响到教育教学效果。并且初二年学生已进入青春期，独立性增强，逆反心里产生。以往对老师比较敬畏、崇拜，随年龄增长，社会接触面增大，部分同学对老师的教育产生误解，表现为上课不认真听讲，甚至出现抵触情绪，不尊重老师的劳动，对老师职业的了解还很肤浅。因此有必要通过本课使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.。课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了

3、解教师职业。2能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。3、情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情,养成尊敬教师的良好道德品质,尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.教学重点让学生全面了解教师工作的特点教学难点认同教师职业所蕴涵的价值取向 ,由衷发出爱师之情教学方式新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我采用了创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等。课前准备教师：了

4、解本班同学与任课教师之间的关系，收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料。学生：分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂讨论的准备。教学流程教师活动学生活动活动意图课前三分钟先点评学生对新闻的点评，再对该新闻点评一学生报道新闻一学生结合教材内容对该新闻进行点评引导学生关注新闻并培养学生运用教材知识分析问题的能力导入新课1、播放歌曲每当走过老师的窗前，在音乐声中展示我校老师工作生活的图片。2提问：从画面中你们看到了哪些熟悉的老师？他们在做什么？你们想更深入了解老师吗？今天我们就来学习我知我师，我爱我师。 1、 欣赏歌曲，感受老师工作的辛劳。2、回答从画

5、面从看到自己的老师及他们的工作渲染气氛，创设情境，调动学生的情绪，激发学生强烈的求知欲望，从而使学生在高度热情的状态下进入新课。 合作探究学习新课活动一、厌屋及屋老师对我们的影响1、 让学生阅读P43小辉的日记2、 师正面引导3、在学生讨论后，进行总结，师生关系对学生成长的影响。活动一、厌屋及屋老师对我们的影响1、 学生阅读P43小辉的日记2、交流自己类似的经历和感受，并为小辉出谋划策3、讨论：师生关系对我们成长的影响认识师生关系对我们成长的影响，从而主动走进老师，与老师沟通，构建良好的师生关系。活动二、谈吾师1、请几个用语言描绘我们的科任老师，并请其他同学来猜猜他说的是哪位老师。2、课前布置

6、分组采访老师，了解老师，并做好访谈记录。课堂上让同学交流采访心得。3、提问：你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？请你说说你的所见所闻。4、根据日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。5、总结： 师者，传道授业解惑者也（韩愈）。诠释教师的内涵活动二：谈吾师1、画老师：用语言描绘各学科老师的特点，谈谈对老师工作的认识。2、课前采访老师：分组在课代表的带领下采访任课老师，进一步了解老师，并做访谈记录如P44记录表。课上展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享采访结果。3、关心老师 ：说自己知道老师最容易犯的职业病，并讲出自己老师有的职业病。4、根据日常的观察，谈

7、谈对老师工作的认识。了解教师工作的特点，拉近师生关系，从情感上认同教师的付出， 增进学生与教师的情感， 使学生更加尊敬教师，相信老师。活动三：赞我师1设置情境：老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据材料和收集到的资料，展开辩论：展开辩论：信息时代的老师能被取代/信息时代的老师不能被取代。辩论后，老师进行简单小结，得出老师的工作特色是教书、育人。 2、播放电视台关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，并提问：你从张丽莉老师身上看到了哪些优秀的品质和精神？3、提问：在我们成长的过程中， 很多老师对我们的影响很

8、大，说说你喜欢的，对你影响较大的老师，归纳总结：你心目中的好老师是怎么样的？这样的老师值不值得我们爱？ 这些老师的共同特点是什么？活动三：赞吾师1、展开辩论：信息时代的老师能被取代/信息时代的老师不能被取代。2、观看电视台关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，感受教师人格的魅力。并说说从最美女教师”张丽莉身上看到了优秀的品质和精神。3、说说自己喜欢的，对自己影响较大的老师及其原因；自己心目中的好老师是怎么样的和这些老师的共同特点1、通过辩论， 使学生在自主探索、合作交流,从而发现问题、分析问题、解决问题，使学生理解教师的工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人。2、通过真实的案例，去震撼学生的

9、心灵，让学生感受教师人格的伟大，进一步明确教师职业的不可替代性。3、通过这个活动，从别人的材料过渡到 自己，让学生谈身边的事情，可让学生真实感受到老师对我们的付出，从而从情感上达到对老师的热爱，避免空洞的说教活动四：敬吾师1、提问：“前人有好多描写和赞美老师的句子，你能说上来吗？”2、提问：“你认为老师像什么？并说明理由。”3、通过刚才的学习，我们已经较多地了解了自己的老师，知道老师工作的难度等，那我们是否应尊敬老师? 你知道古今中外有哪些尊师敬师的例子？我们应该怎样尊敬老师？4、展示学校学生尊师、爱师的画面 活动四：敬吾师1、说说描写和赞美老师的句子。2、老师画幅画，说说老师像什么？并说明理

10、由。3、 你说我说，知道古今中外尊师敬师的例子，并了解实际谈谈在日常生活中我们尊敬老师的做法4、诗朗诵：老师赞P45相关链接以古今中外尊师的事例、赞美老师的名言，并展现发生在学生身边的尊师画面，引起学生的共鸣，增进对老师的感情，从而尊敬老师，爱戴老师。在诗朗诵中，深化主题，升华学生对老师的感情课堂小结1、提问：通过本课学习，你最大的收获是什么？2、播放长大后，我就成了你伴奏1、说说自己这节课的收获。2、齐唱歌曲：长大后，我就成了你随着音乐的意境，使学生知师，爱师的情感得到内化和升华，并带着愉悦的心情结束本课。课后实践布置学生写一句最想对老师说的话（可以写明对身边的哪位老师），并在课后整理成谢师卡，交给老师收藏。写一句最想对老师说的话（可以写明对身边的哪位老师），并在课后整理成谢师卡，交给老师收藏。能将对老师的敬意作进一步的直接表达，并为下一节课学习做情感上的铺垫。板书设计 日常生活中的老师 我给老师画个像 信息时代的老师 知师信师 我知我师 培养人格的老师 我爱我师 高尚的人格 我爱我的老师 爱师敬师 夸夸我的老师 教学反思在教学过程中，以歌曲导入，通过材料和话题努力营造活跃的学习氛围，符合学生的心理发展特点和思维发展水平，教学中尽量做到全员参与，给学生更多的表达机会。层层深入，循序渐进，从情感上唤起到理性分析，再到应用实践，较好的实现三维目