新人教版一年级语文下册《文语文园地三日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》教案_9

1、胖乎乎的小手教学设计一、教材分析本文是一年级下册新设的栏目 “和大人一起读” 里的一篇课文。“和大人一起读” 提倡无压力阅读， 不着痕迹地将学生领进阅读的大 门，激发学生的阅读兴趣、 养成良好的阅读习惯。 本文的语文言浅显， 内容读起来有一种亲切感！ 课文以小见大， 通过一张画巧妙地夸奖了 兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。二、学情分析 一年级的学生已经有了一定的阅读能力和理解能力， 能借助拼音 去阅读理解课文， 这个年龄段的孩子活泼、 好动，有意注意的时间短， 学习水平有差异，同时他们又充满好奇心。三、教学目标知识与技能：1.能读准课文中的生字和词语。2.能明白课文的主要内容。3.根据不同

2、课文类型，习得不同读书方法。过程与方法：1.通过与大人一起读书，扫清生字障碍。2.通过多形式分层次的朗读，明白课文主要内容。3.通过群文阅读的方式，拓展阅读量，加深对主题的理解和思考。 情感态度价值观：通过学习，懂得心中有他人，用行动传递爱的道理。四、教学重难点教学重点： 通过多形式分层次的朗读和群文阅读的方式， 明白课文主 要内容，习得阅读方法。教学难点：通过学习，懂得心中有他人，用行动传递爱的道理。五、教学方法情境教学法、自主探究法、分角色朗读、群文阅读法。六、课时安排：一课时（新授课）七、教学准备：1.课前，学生和家长一起完成 “和大人一起读”反馈表 。2教师结合反馈表制作PPT课件，制

3、作词语卡片。八、教学过程（一）激趣导入1.今天老师给大家带来一幅画，看看它是什么？（一双小手）2.它是一双非常可爱的小手，小手举起来，和老师一起写这两个字。（书空“小手”）3.同学们都有一双小手，举起来看看，你的小手能做什么，夸夸自己的小手吧？（我的小手能画画、写字、洗澡、吃饭, ）4.看图说说这是一双怎样的小手？（胖乎乎的、红润润的、可爱的小手）5.课文中的兰兰也有一双胖乎乎的小手。（出示词卡“胖乎乎的” ，补 齐课题。）（二）初读反馈过渡语：今天， 我们去兰兰家做客，兰兰用胖乎乎的小手做了什么事 呢？我们去文中寻找答案吧！1.自由读课文，遇到不认识的字，停一停、拼一拼、猜一猜。2.读完后标

4、上自然段号，说说课文有几个自然段？（有6个自然段）3.课前， 同学们在家读了这篇课文， 你是和谁一起读的课文？怎样读 的？（和爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、邻居等一起读，分句读、 分段读、教学读、分角色朗读。） 4看来大家很喜欢和大人一起读书。下面大家来看看我们班的几个 孩子在家和大人读的情况吧！（播放视频：大家在和大人一起读多么快乐呀）5.大人们认真填写了反馈表， 指出了你们读书时出现的一些问题： 长 句子不会读、不会停顿，个别词语读错了。6.我们现在就一起来解决这些问题吧！（1）以这个词语为例： “拖鞋”，如果不认识，可以看旁边的插图猜 一猜。T再加上一个动作的词语：拿过拖鞋；T再加两个字

5、：替我拿过拖鞋；-最后变成一句话：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！（2）将长句子的词语拆开读，再合起来读，就能将长句子读通顺了。 老师再出示两个长句子，大家用这种方法自由练读。7.请六位同学来读一读，每个孩子读一个自然段，字音正确，句子通 顺的同学奖一朵小红花。 其他同学当小裁判认真听， 听听他们哪里不 好，找出错误的小裁判奖一朵小红花。8.文中出现了几个人？你喜欢谁，就将他说的话找出来读一读。 （板、人、人 9.你想当谁，就把他的话读出来， 也可以加入自己的表演。 角色移位， 指导朗读：这位姥姥刚才笑眯眯， 外孙女帮你挠痒痒， 你有什么感觉？ 有这么懂事的外孙女，姥姥真有福气！还有哪位幸福的姥

6、姥夸夸兰 兰？10.刚刚大家把自己当作兰兰和她的家人，才能读的这么好。相信大 家现在一定知道，全家人为什么喜欢兰兰画的这张画？兰兰替（ ）（）。 兰兰给（ ）（）。 兰兰帮（）（ ）。（三）儿歌扩读过渡语： 全家人都喜欢兰兰画的这张画， 是因为兰兰用小手为家人做 了这么多的好事。 跟兰兰一样爱家人的孩子还有很多， 比如这首儿歌 里的“我”。1.这首儿歌很有趣，每一句末尾都有一个什么字？（ “儿”字）2.带“儿”的词语怎么读？上学期，我们学过这样的词语，谁试试？ （学生试读：雨点儿）3.请同学们用相同的方法， 自由读儿歌， 找一找儿歌里有谁?（学生 回答“我”和奶奶，板书： “我”）4.我们合作

7、读儿歌，女生读一行，男读一行。边读边想： “我”给奶 奶做了什么？（我给奶奶嗑瓜子儿。我给奶奶煮面片儿。我给奶奶剥 花生儿。）小结：这也证明了“我”的心中有奶奶， “我”爱奶奶。5.每一首儿歌都有自己的节奏，把手拿出来一边拍手一边读儿歌一边 感受“我”对奶奶的爱。（四）绘本升华 过渡语：还有一位有爱心的孩子，叫艾薇。她的心中不仅有家人，还 有他人。（板书：艾薇）1.艾薇特别喜欢给别人送礼物，她给谁送什么礼物？请同学们按图片 顺序看绘本，边看边猜。2.现在老师是孩子，你们是大人，看绘本图片给我讲讲这个故事 吧！ （把图说具体，把话说完整，看前面的图片猜读后面的内容。 ）3.这本绘本看完了，你们还想再看其他绘本吗？4.以爱为主题的绘本还有： 爱是什么？ 给你的祝愿每天都说 我爱你红狐狸和小鸭子奶奶的护身符树爷爷。你喜欢读哪 一本？课后，和家人选择一本绘本，一起读一读，分享读后感受。（五）拓展运用1.今天我们认识了为家人做事的兰兰，孝顺奶奶的“我” ，喜欢送 礼物的艾薇，收获了爱与快乐。我们的身边也有家人朋友、小动物、 花草树木你能为他们做什么呢？2.同桌讨论：你能为谁做什么？3.请你选择一两个对象，写在爱心卡上。4.上台展示：说一说你的