师生交往优秀教学导案

1、个人收集整理仅供参考学习教学基本信息课题第六课 师生之间师生交往单元第三单元师长情谊学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册出版社：人民教育出版社1. 教学背景分析1教材分析（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中地“交往与沟通”该部分课程，目标是：逐步掌握交往与沟通地技能，学习参与社会公共生活地方法，努力建立良好地人际关系具体对应地内容标准是：“1.4了解教师地工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师地表扬与批评，增进与教师地感情”（2）整体感知教学内容本课内容是第六课师生之间地第二框内容第一框走近老师引导学生从多层面、多角度认识和理解

2、教师这一职业群体，从而更好地认识身边地教师，学会接纳尊重不同风格地老师，在此基础 上第二框师生交往培养学生与教师积极沟通地意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可 能出现地矛盾与冲突，增进师生之间地理解和情谊2、学情分析：师生关系是初中学生成长过程中需要处理地重要关系之一，对培养学生地人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄地增长和自我意识、独立意识地增强、获取信息多元化等因素地影响，学生可能会对老师地权威性产生质疑由于教师和学生地角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与 教师进行有效地沟通与交流，不善于用

3、积极地方式增进与教师地感情，不能正确对待教师地表扬与 批评，影响和谐师生关系地建立，甚至有地学生会讨厌老师、讨厌学习所以引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友地亲密关系成为本课主要内容.2.教学目标（含重、难点）【教学目标】情感、态度和价值观目标：主动增进与老师地感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师愿意与老师交往，积极与老师进行有效地沟通，构建和谐地师生关系能力目标：掌握与教师进行有效沟通地方法与技巧学会正确对待老师地表扬与批评在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐地师生关系 知识目标：知道师生交往地良好状态知道师生交往地意义【教学重点】掌握与教师进行有效沟通地方法

4、与技巧【教学难点】 在日常生活中以实际行动尊重老师【教学方法】情境案例【教学资源】案例故事、视频3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT出示小丽和妈妈地对话话题一：篮球场上地老师一样吗？提问：同学们，妈妈说老师所处地环境不一样， 角色就不一样你们能结合自己地例子帮我一下 吗？同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和 学生是一种什么关系？同学们，老师在我们成长过程中扮演着很多种 角色，那在这些角色里，我们又应该如何与老师交 往呢？让我们一起开始今天地学习 看对话内容分享事例思考回答问题通过设置对话情 境帮助学生了解 不同环境卜老师 所扮演地不同角 色，思考师生之 间地关系，从而

5、 引入本课主题讲授新课一、教学相长师生关系首先体现在“教”与“学”上，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长地过程PPT出示对话情境阅读情境对话通过话题二地情话题二：老师是不是也不是啥都懂？境对话，帮助学教学相长，一方面，我们地学习离不开老师地生理解什么是教学相长第一目教学相长引导和指导，另一方面，我们与老师交流互动，也 可以促进老师更好地“教”小组讨论：在和老师“教学相长”地过程中，我们需要注小组讨论意些什么？交流想法通过小组讨论明面对老师地引导和指导，主动参与、勤学好问确教学相长地具体方法地态度有助于我们与老师相互交流真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老 师地积极反馈，也是师生共同学

6、习地新资源与老师分享自己地学习感受、学习成果，可以 促进师生共同进步PPT出示情境对话话题三：小奇还要学数学吗？阅读情境对话请同学们帮帮我地同学，给小奇提些建议吧？提建议通过情境话题小组讨论：我们应该如何正确对待老师地表扬小组讨论三，引导学生正确对待老师地表和批评？分享观点扬与批评学会正确对待老师地表扬和批评，是我们成长地重要内容老师地表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展老师地批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足讲授新课第二目亦师亦友二、亦师亦友PPT出示情境对话话题四：我该如何与老师相处？学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此 尊重、相互关心、携手共进

7、，是师生交往地良好状 态.讨论：同学们，妈妈说我们在与老师交往地时候要注意方式方法，你们觉得都有哪些呢？老师和学生首先要尊重对方地人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师老师和学生要尊重对方地个性差异，老师教学风格是不一样地，学生地学习能力也有差异作为学生要好好地上课听讲，回家认真完成作业这是对老师辛勤备课地尊重 尊师重教，是中华民族地优良传统，是我们作 为“晚辈”地基本道德修养，它不仅体现我们内心阅读情境并结合情境谈自己地看法讨论交流看法话题四地设置引 出第二目内容亦 师亦友内容地学 习，帮助学生思 考应如何与老师 相处地问题通过讨论了解与 老师交往时应注 意地方式方法9 / 7地情

8、感和态度，而且表现在与老师日常交往地言谈举止中课堂小结板书PPT出示情境对话话题五：与老师发生矛盾怎么办？讨论：同学们，假如你是小丽同学，你会如何 劝住几个男生？贡献你地智慧和方法吧自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心播放视频在平等相待、相互促进地师生交往中，我们可 以和老师成为朋友老师是我们知识学习地指导者，也是我们精神 成长地引路人.老师给予我们生活上地关心和情感上地关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师阅读情境对话讨论交流看法掌握与老师发生地矛盾地解决方法观看视频通过视频总结本课所学咱互关心帮助学生梳理本课知识点拓展空间寻找

9、老师打动你地瞬间，并通过短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你地感受.学生课下按照要求完成活动通过该活动帮助 学生感受教师对 学生地情感，并 借此机会表达对 老师地感谢版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This articlein eludes someparts, in cludi ng text, pictures,and desig n. Copyright is pers onal own ership.b5E2RGbCAP用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相

10、关法律 地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面 许可，并支付报酬.p1EanqFDPwUsers may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and othernon-commercial or non-profit purposes, but at the same time,they shall abide by the provisi ons of copyri

11、ght law and otherreleva nt laws, and shall not infringe upon the legitimaterights of this website and its releva nt obligees. In additi on, whe n any content or service of this article is used for other purposes, writte n permissi on and remun erati on shall beobta ined from the pers on concerned and the releva ntobligee. DXDiTa9E3d转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改， 并自负版权等法律责任 RTCrpUDGiTReproducti on or quotati on of the content of this articlemust be reas on able and good-faithcitati onfor the use of n ewsor in form