工作总结秋学校年考评教学工作亮点汇报

1、2011年秋教学工作亮点汇报教学常规工作是学校教育教学的基本工作， 是重过程而不是重结 果的工作。教学常规工作的好坏直接影响学校的教育教学质量。我校的教学常规工作方面，从共性和个性两个方面，向领导汇报。共性方面：一. 严格执行课程标准，保证开足开齐课程。我校严格执行重庆市颁布的课程标准，按照规定的学科种类、时 数、安排学校课表，作息时间，保证了开足开齐课程。二、严格学校考勤制度，维护教学秩序。为保证正常教学秩序，特制定我校任课教师出勤制度。严格请假 程序，按时履行请假手续，请假人先请好代课教师，填好请假条，请 假条中要填明节次，事假要写明事因，至V校长处审批后方可有效。除 特殊情况外不得电话请

2、假，返校后要及时补齐手续。教师当天调课通过教务处，隔天调课按事假对待。教师私自调课 按旷工对待。考勤员必须严格按课表考勤。若考勤员失职，包庇，隐 瞒，不按事实记载等，经查证，扣失职每次 30元。另外，我们还专门制定了体育教师课堂出勤管理制度。课前，教师要集队训话，加强思想教育，要做好充分的准备 活动。运动前，必须充分活动手腕部、踝关节等易发生损伤的部 位。体育课学生训练时间不得低于 20分钟。严禁放羊式体育课。 学生自由活动时间内，学生不得上教学楼，到小卖部买东西，体 育教师应自始自终坚守学生活动场所。否则，视为中途离岗。下 课结束前，教师必须集合，组织学生做好整理放松运动等，教师 宣布“下课

3、”学生方可解散。否则，视为早退。三、严格执行教学常规管理制度，规范了常规秩序。 我校严格执行奉节县教学常规三十条 ，并对教学常规要求作 了细化：如，各学科的备课量、作业量不得低于课程标准规定的课时 数，音体美学科不得低于 15 课时，单元检测次数语数外学科每期不 得低于 5 次，理化学科不得低于 4次，政史学科不得低于 3 次，达到 规定次数常规量化为及格分， 并与相应年度考核对应。 教师每期听课 堂教 15节，教学线领导听课每期不低于 30 节，教师每周教学反思不 低于 1 个。个性方面：1、师生同考，备课解题。 为了提高长鹏中学的教学业务水平 , 促进教学质量的提高 , 让老 师保持活力，

4、我校制定了教师教师业务考试制度与解题制度。考试对象 :凡具有专业技术职务资格的教师都要考试 .年满 40周 岁的教师可以免于考试 . 与初三月考同步 . 在初中学段所任学科中任 选一科或二科 .有奖有惩，在教研组内居第一名者 , 每次可获奖金 100 元.考试成绩不理想者 , 主动找校长谈感想 . 无故不参加者 , 按旷工一 天对待, 考试成绩作为评先晋级或教师聘任的根据之一 .解题制度：我们的任课教师 . 所任学科的教材上的提高题和练习 册上全部要做，做在书上即可 .提倡每两周做一套中考题 . 结果纳入常 规检查, 并进入相应年度考核 .2、合格教案 落实课堂为了落实任课教师实事求是的备课环

5、节，做到课课有教案， 科科有教案，促进教师认真钻研教材，挖掘教材内容，上好合格 课，打有准备的仗，提高课堂教学质量，学校制定了合格教案操 作方案。任课教师提高两天将写好的纸质教案交一级管理人员审 核，若合格，签署“合格”二字，并将基本情况登记入表。任课 教师于同一天将一级管理人员审核的教案交二级管理人员审核， 若合格，签署“合格”二字，二级管理人员又将基本情况登记入 表。考核时，两级签字相符，视为有效。任课教师凭两级签字的 合格教案进教室上课 .合格教案制度， 促使教师认真钻研教材， 使教师备课环节得 到了落实。3、青蓝工程 长幼帮扶 为了提升长鹏中学的教师整体素质， 充分发挥学校骨干教师、

6、学 科骨干教师的辐射和引领作用，让年轻教师迅速成长，实现“一年上 路，二年成型，三年合格”的目标，培养一支敬业、精业、高素质、 乐奉献的新型教师队伍，学校实施了青蓝工程制度。 “蓝队”指导教师聘任的条件是，思想端正，勤恳敬业，为人师表， 行为正派。初中任教学科主攻科目 8 年以上，教学经验丰富，教学效 果良好。由学校发给聘任书。 “青队”青年教师具备的条件是，刚从 学校毕业，分配到我校的年轻教师或初中教龄 3 年以下。有上进心， 必须愿意跟随指导教师学习。周期：三年。每个指导教师只带一人。通过青蓝工程制度，使学校“传、帮、带”工作落到了实处，促 进了年轻教师的迅速成长， 同时，也促成了老教师向

7、反思型， 学习型， 研究型教师过渡。4. 推门听课，突袭检查。奉节县教学常规管理三十条第十一条规定： “教师不备课不 得进教室上课。”为了让教师感到背后有一双监督的眼睛，我校实行 推门听课制度。所有任课教师可以推门听课，教学线领导听课，一律实行推门听课。听后现场抽查备课本，没有备课的，在常规考核总分 中扣分，并在教师会上接受批评，限期整改。5. 深入实际，调查常规。为了摸准教师的常规材料， 避免常规检查中的弄虚作假现象， 教 师的有些常规材料不上交， 而是深入学生中去调查。 我们在学生调查 了教师的单元检测次数，批改评讲情况，学生的作业状况，学生实验 情况，音体美教师期末检测情况。一学期调查两次。另外，还将展开学生对任课教师建议，评价