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文档简介

1、全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 年级五学科科学课型实验课教课学习内容金属热胀冷缩吗学习目标1 1、 许多固体和液体都有热胀冷缩的性质， 气体也有热胀冷缩的 性质。2 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。学习重点设计实验观察金属固体体积变化的现象。学习难点设计实验观察金属固体体积变化的现象。学习准备为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；垫圈（钢丝 条）、刻度尺、作支架用的木块等；图片、资料。集体备课二度备课导 学 过 程温故互查：1 1 与水相比，空气的热胀冷缩（变化 更快），（体积变化明显）2 2 物体的热胀冷缩与（微粒运动）有 关设问导读：我们知

2、道了液体、气体具有热胀冷缩 的性质后，到底固体会不会热胀冷缩？ 合作探究：一、观察铜球的热胀冷缩现象1 1、 教师出示实验材料： 这里有一个 铜球，这里还有一个金属环，铜球刚好 能通过金属环。我们就用这个装置来做 实验。2 2、 你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的金属球有没 有热胀冷缩的性质。3 3、交流讨论，确定实验方法。4 4、按学生汇报的方法演示实验。二、观察钢条的热胀冷缩现象1 1、 师： 老师给每个小组提供了圆形 的金属垫圈或钢丝条，根据材料设计一 个实验装置，观察它们的变化。2 2、学生交流实验方法。3 3、分组实验，教师巡视指导。最大最全最精的教育资源网全国中小学

3、教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 导 学 过 程汇报点评：1 1、小结：通过实验我们发现铜球具 有热胀冷缩的性质。（预设：通过分析材料，引导学生思 考实验的方法，也可以组织学生小组实 验，但要给学生准备棉质的手套、大量 冷水等，在这个活动中还要特别强调使 用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球 等安全问题。）2 2、小结：我们发现金属垫片和钢丝 条也有热胀冷缩的性质。（有了前面观察铜球的讨论和实践， 让学生尝试去观察其他金属物体的热胀 冷缩现象，让他们根据观察材料思考、 讨论、设计实验方法，教师只要稍作提 示，学生们可以想出各种有效的观察方 法来） 巩固练习：1 1、许多固体和液体都有（热胀冷缩） 的性质，气体也有热胀冷缩的性质。2 2、有些固体和液体在一定条件下是 （热缩冷胀）的。3 3、锑、铋是（热缩冷胀） 拓展延伸：夏季安装高压线时，电线拉紧些还 是拉松些？冬季呢？板书设计金属热胀冷缩吗铜、钢大多数金属 热胀冷缩（锑、铋

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