学校双减工作方案

1、xxxx中学落实“双减”工作方案、指导思想为了全面贯彻落实省市区有关文件精神，以“五项管理”为抓手，以学校“课后服务"为辅助，切实减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长、全面发展。结合我校秋季开学工作，早谋划、早准备，特制定本工作实施方案。二、组织机构组长：XXX副组长：XXX各班主任1. 制订好工作方案，落实具体活动，提出明确要求；定期召开会议，及时进行交流、总结。2. 落实“双减"工作，切实减少孩子的作业负担和校外培训的负担。3. 组织教师切实为学生提供“课后服务"。4. 掌握好专项工作的信息发布、宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握家长、师生中的舆情动态。三

2、、具体工作措施（一）、学习宣传，掌握政策利用暑期教师集中培训时间，重新学习学校“五项管理"、“双减"、“课后服务"、“三个课堂”等上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。（二）、规范教育教学活动1、严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求

3、考试，不准随意增加考试次数。严格杜绝教师补课。通过开展“上好每节课、培育一代人”主题实践活动，加强教师业务提升，确保课堂有效。2、严格执行陕西省教育厅关于加强义务教育学校作业管理的通知。严格按照“零起点”正常教学，注重提高课堂教学效益，不得随意增减课时。不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业。减少对教辅材料的依赖，不得违反“一科一辅”的原则，不得不加选择地成册布置作业。3、发放致家长的一封信并与家长签订家庭公约，要求学生原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面提出申请。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或

4、任课教师的手机;如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。严格优质读物进校园，传承红色基因，帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。4、确保学生每天至少1小时的体育活动时间，活动相关文本材料和照片及时收集；制定大课间安全应急预案，学校安排每天上下午各做1次眼保健操，制定学校近视防控工作实施方案，每学期1次视力检测；做好2021年学生体质健康测试，测试过程性档案材料详实规范；建立学生体质健康档案。（三）、规范学生作息时间和作业量安排我校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间约7小时，每节课上课时间为40分钟

5、。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间：上午7：40±课，中午12：00放学，下午1：50±课。住宿生晚自习两个课时。住宿生在校学习时间也不超过9小时。严格控制作业量。将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。要重视作业的实践性、综合性，每学期至少安排一次综合实践活动类作业。利用“无作业日"，给学生提供自主学习、休息调整、发展特长、参与社会实践的时间和机会。鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业。要求学生练习作业在课堂上

6、完成，课后作业每天不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，分层次布置作业，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。（四）、规范教师行为1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。完善教师考评细则，规范教师的教学行为。2、细化教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，要求教师按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。每周开展一次教研活动，促进教师专业发展。3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。4、把切实减轻学生过重课业负担作为对教师评先评优的必备条件。对于教师违反规定、且布置大量无效机械重复作业造成学生课业负担过重的，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节严重者调离现任教学校或追究责任。（五）、丰富学生的课余生活，促学生全面发展。为了切实减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，利用课后服务时间，学校开展了篮球、书画、写作、演讲、舞蹈等12个性飞扬的社团活动。并安排专人负责，每周两次活动。同时读书活动、诵读活动、研学旅行、国防教育、“两节一会”活动定时开展。今后我校将加大教师的培训力度，更新教学观念，改变教学方式，深入开展多种形式的学习、交流与研究活动，促进