2018-2019数学四上课程教学进度表.doc

1、教学进度安排周起讫日期单元教学内容课时次备注安 排例 1：亿以内数的认识11例 2、3：读含两级的数， 总结读法；19.3-9.7大数的认识1例 4：含两级数的写法，总结写法。1练习一1例 5：亿以内数的大小比较1例 6：将整万数改写成用“万”作1单位的数；29.10-9.14大数的认识例 7：将非整万的数用“四舍五入”1法求出近似数，再改写成以“万”作单位的数；练习二1数的产生、十进制计数法139.17-9.21大数的认识亿以上数的认识例 11例 2、例 3 写数和改写1例4 略写1练习三149.24-9.28大数的认识认识算盘、用计算器计算例 1、例 21练习四；1整理复习、练习五1510

2、.1-10.5国庆放假公顷和平方610.8-10.12千米综合实践： 1 亿有多大1例 1、2：认识公顷、认识平方千米；1练习六；1线段、直线、射线、角的认识；17 10.15-10.198 10.22-10.269 10.29-11.210 11.5-11.911 11.12-11.1612 11.19-11.2313 11.26-11.3014 12.3-12.7例 1：角的度量；1角的度量例 2：角的分类；1例 3：画角；1练习七；1例 1：三位数乘两位数笔算1三位数乘两例 2：因数中间、末尾有 0 的乘法；1位数练习八；1例 3：积的变化规律；1例 4：单价、数量和总价1三位数乘两例

3、5 速度、时间和路程；1位数练习九；1例 1：平行与垂直的相关概念1例 2：画垂线；1平行四边形例 3：点到直线的距离；1和梯形例 4：解决问题；1练习十；1例 1、例 2：认识平行四边形的特征；1平行四边形例 3：认识梯形的特征；1和梯形练习十一；1数学游戏：神奇的莫比乌斯带1例 1：口算除法；练习十二；1除数是两位笔算除法：例 1、例 2；1数的除法练习十三；1例 3；1例 4；1除数是两位练习十四；1数的除法例 5；1练习十五；1例 6、7；1除数是两位练习十六；1数的除法例 8；1例 9、 10；11512.10-12.141612.17-12.211712.24-12.28181.2

4、-1.4191.7 练习十七；11整理与复习，练习十八；1条形统计图条形统计图例1：以 1 代 1 个单位；条形统计图例2：以 1代表 2个单1位；条形统计图例3：以 1代表多个单1数学位；练习十九；1广角数学广角例 1：沏茶问题；1数学广角例 2：烙饼问题；1数学广角例 3：田忌赛马；1数学广角，练习二十；1总复习总复习（一）：大数的认识复习1总复习（二）：乘法和除法的复习；1总复习（三）：图形与几何的复习：1角的度量、平行四边形和梯形；总复习总复习（四）：统计与概率的复习：1条形统计图、数学广角；总复习期末质量检测4赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动

5、描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生

6、活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖 典质 (di n zh ì)颓唐 (tu í)狼藉 (j í)交卸 (xi è)奔丧 (b èn s ng)簌簌 (s ù)晶莹 (y íng)迂腐 (y )琐屑 (su xi è)栅栏 (zh à)差使(ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹒跚 (p án sh n)踌躇 (ch óu ch ú

7、;)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回

8、答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1) 引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2) 引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为

9、儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情( 悲凉、沉重 ) ，帮助学生分析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3) 在送行中， 父亲除了为儿子买橘子

10、外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才 20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4) 面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20 岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈

11、的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14 岁：“好像有时候觉得也不对 ”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45 岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60 岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过, 误解过 . 请以“ , 我