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文档简介

1、全神贯注教学设计之二全神贯注教学设计之二作者：上海道小学 张琛 教学目标：1、运用已学的阅读方法，自读课文，了解课文内 容，体会“全神贯注”的意思。2、理清文章条理。3、学习作者刻画的方法。4、根据内容发表自己的见解。教学重点1、理解“全神贯注”的含义。2、学习作者刻画人物的方法。 教学难点1、学习作者刻画人物的方法。2、根据内容发表自己的见解。训练项目：语言表达训练。学习方式：探究，合作。 教具：投影 课时：1课时 教学过程：一）、导入师：今天，我们来学习课文 全神贯注 。谁回忆一下我们学习略读课文的方法。生：1、自读课文，扫清字、词障碍。2、再读课文，理清文章脉络。3、按照阅读提示研读课文

2、。4、小组交流、讨论。5、大组汇报（二）、按照学习方法，进行学习。（三）、（以小组为单位）汇报学习情况。1、小组1：读课文，并讲解不理解的词义 提醒易读错的字音和易写错的生字。（其他小组进行补充。）2、小组2：理清课文脉络参考答案： （课文分三部分）第一部分：（1，2）罗丹全神贯注修改自己已经完工的雕塑作品第二部分：（3，4）罗丹发现自己把茨威格忘在了一边第三部分： （5）茨威格对这件事很有感触。其他小组可以发表不同意见或补充。）小组讨论时老师巡视，以上两个问题，在小组内 如能较好地解决，可不必在大组汇报。）3、按照阅读提示归纳成几个问题理解课文内容。 （出示投影）问题：介绍有关罗丹的资料。2课文讲了一件什么事？3画出表现罗丹工作时全神贯注的句子，并学习作 者刻画人物的方法。（曲线部分由老师补充。）4理解“全神贯注”和最后一段话的意思。 根据问题小组汇报。参考答案：1、略。2、课文写了茨威格亲眼目睹了艺术大师罗丹全神贯 注地修改自己雕塑作品的情景。3、画句子略。 作者通过人物的动作、神态来刻画人物。（在汇报这部分时，老师引导哪些句子是描写动 作的，哪些句子是描写神态的？作者是怎样刻画人物 全神贯注工作的样子的？）4、略。（四）根据我们所学的内容，请同学们自己设计板书， 展示并评价。五）语言表达训练谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法，可以从多

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