回顾与思考(4)

1、整式的乘除回顾与思考()班级：姓名：学习目标:知识与技能：梳理全章内容，建立知识体系；熟练运用幂的运算法则进行运算过程与方法：让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，发展学生的符号感和应用意 识，提高应用代数意识及方法解决问题的能力情感与态度：在数学活动中发展学生合作交流的能力和数学表达能力，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识学习引导展示自己的预习作业：本章知识框架图，并进行说明二、先学自研 完成知识回顾 考点一：同底数幕的乘法 符号表示： 练习：判断下列各式是否正确a3 a3 =2a3b4 b4 二b8m2 +m2 =2m2 ( )(- x 3 f-x j (-x )=

2、 (-x 6 ()考点二：幕的乘方符号表示：练习：判断下列各式是否正确a4 ° = a8I!b2 3 丫 = b24二 a2m/ 2 2n-14n-1 /-x !=X考点三：积的乘方：符号表示： 练习：计算下列各式(2xyz 4(-2xy2 3-a3b2考点4:同底数幕的除法：符号表示： 规定：a0二考点5:科学计数法：表示成：0.0000785=三、互动探究1.法则应用不混淆计算下列各式:-2a 2a a2 a332X xy3-12a bc-：-253ab -9ab2. 基本思想要把握5.3(x_y ) +(y_x)=(1戸/=c20112 x15丿24 64 -0.25 4 =5

3、2m -：-21048 8620101-I23. 混合运算要仔细(1)'J-&.丿/ 、2006(2)(-1 2(1 20+- 1-(3.14-兀 yl2丿4. 各种运算灵活运用(1) 已知x3=4求 x9的值.(2) 已知：am=2，an=3.求 am+n(3) 若 mx=2, my=3，求 mx-y和 m3x+2y的值.(4) 已知 2x+4y-3=0，求(3x 9y)2 的值(5) 已知x2n =3，求(3x2叮5(x2亍的值四、训练内化1. (am 3 an 等于()A.3m nam ；n。aa3mnD3mn。a2.已知四个数:3-2, -32 , 30, -3-3其中

4、最大的数是(A 32 B-32 C30-3-33.用科学记数法表示0.000 45，正确的是()D 4.5 X 105A、4.5 X 104 B 4.5 X 10-4 C、4.5 X 10-5200620074.0.125 X 8=;5、要使(x-2) 0有意义，则x应满足的条件是6、已知:2m+3w 5,贝U 4m?8n=7、计算：1(1) 3x2y x !-2xy22(3) 6ab-lab43-ab28. 已知 8X2 mX 16m= 213，求 m的值.9. 已知 an= 2, am+2n= 12.(1 )求an的值；(2)求a2m-3n的值.10. 阅读下列两则材料，解决问题： 材料一：比较322和411的大小.解：4“=( 22) 11= 222，且 3>2. 322222,即 322>411小结：指数相同的情况下，通过比较底数大小，来确定两个幂的大小 材料二：比较 28和 82的大小解： 82=( 23) 2 = 26，且 8 > 6. 28> 26，即 28> 82小结：底数相同的情况下，通过比较指数大小，来确定两个幂的大小【方法运用】(1)比较 344、 433、 522的大小31 41 61( 2)比较 81 、 27 、 9 的大小23(3)已知a2= 2, b3= 3,比较a、b的大小五诊断反思通过本节课的复习,你有什么