冬阳同年骆驼队导学案

1、冬阳同年骆驼队导学案(总4页)-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1CAL本页仅作为文档封面，使用请直接删除五年级语文下册导学案主备人：复审人： 使用人：教研组长：第二单元 第6课 冬阳童年骆驼队学习目标：1. 认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎 样表达出来的。4. 背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。学习重难点：理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样 表达出来的。教学流程第一课时预习、交流、检

2、测第二课时学习新课、展示、交流第三课时拓展延伸、达标检测、课前预习1. 至少读三遍课文，达到正确、通顺。2. 标出自然段以及生字词。3. 划出不理解的词句。4. 阅读P30资料袋，了解作者与写作背景。5. 读了课题，你有什么想问的？6. 想一想，作者写了童年的哪儿件趣事骆驼留给你怎样的印象7. 选自己最感兴趣的事读一读，画出自己喜欢的语句，在旁边简单写出自己 的感受。二、预习交流、检测1. 全班交流预习情况。(1) 小组代表读生字词。注意“嚼”、“傻”、“卸”字的读音和写法。对于 不理解的词语通过全班交流弄懂。(2) 各小组分段读课文。（3）交流课前搜集的资料。（4）解释课题：“冬阳”是； “

3、童年”指; “骆驼队”是o（5）作者回忆了童年生活中件趣事，分别是；（6）交流，展示预习问题7。2. 再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读儿遍。三、导学流程（-）导入课题。“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到 了怎样的画面？（二）学习新课。品读课文，体会童年趣事。（1）学生用自己喜欢的方式读课文，把你觉得最有趣的一件事找出来，并说明 理由。（2）小组合作交流、汇报。1. 学习交流“看骆驼咀嚼”。（1）自己读一读，看看哪里最有趣什么叫看呆了她看什么看呆了（2） “那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和 下牙交错地磨来磨去，大鼻

4、孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”“那样”这个词在句子中重复使用三次，为什么呢自己读读这些句子，能体 会出什么想想作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情地读一读这段话。2. 交流“谈驼铃用途”。（1）朗读第8自然段，想一想，“我”为什么会有和大人不同的想法，你从中 感受到了什么？（2）分角色朗读爸爸和英子的对话，注意体会英子的感情。3. 交流“修剪驼毛”。（1）指名读这部分。（2）从小英子的想法里，你乂体会到什么为什么4学习“问骆驼去处” o（1）小组代表读读这部分句子。（2）从小英子的话里你体会到了什么从哪里看出来的夏天它们到哪儿去了？“总是问，总是问，”快速浏览课文，想想她还会问些什么？（

5、3）有感情地朗读这部分。（二）学习最后两段，体会怀念之情。（1）朗读文中最后两段话，你有什么感受你是从哪里体会到的呢出示句子：“夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队乂来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不回再做了。”体会这两句话的含义。可以从三个方面体会：; 随着童年的消逝，年龄的增长，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事我不会再做了, 还什么事我也不会再做了呢在英子的童年里，还有哪些是值得她想念的呢（2）伴着送别的深情音乐，朗读课文最后两个自然段。（三）拓展延伸。写一段自己的童年中最有情趣的事情。（四）达标检测。1.冬阳童年骆驼队选自（）的这是一部（）的小说。本文讲的是主人公在（）经历的童年往事。2.看拼音写词语。zhan mdoju juOpao zimidn' aojl mdsha shl( )( )()( )( )()3.我会扩写句子。（1）我回忆童年。（2）骆驼队走了。4 我会填。(1) 从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到。(2) 骆驼为什么系铃铛？作者想