《通用技术》的考试命题

1、通用技术的考试命题普通高中技术课程标准（实验）解读指出：对于通用技术课程的基础性技术原理和知识,通过书面测试进行评价是必要的,能够较好地保证评价的覆盖面和深入程度。“海南省2007届普通高中通用技术课程基础会考考试说明”也明确规定：“2007届高中毕业生，在高中二年级学习结束时参加本课程的基础会考”，“考虑到通用技术课程首次进入我省高中新课程基础会考，故本次考试以笔试呈现”。 通用技术考试以笔试呈现，那么，通用技术书面考试如何命题呢？这是摆在通用技术老师面前的一个重要问题，关系到能否促进学生健康和谐全面的发展。能否全面了解学生通用技术学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；能否全面了解学生通

2、用技术的学习水平；全面了解学生在技术活动中所表现出来的情感与态度；能否帮助学生认识自我，建立学习通用技术的信心，由于是首次考试，甚至可以说关系到海南通用技术课程改革的成败。下面谈谈课程标准理念下通用技术书面考试的命题类型，并求教于各位专家和同行。命题类型之一：知识题 1、命题依据：普通高中技术课程标准（实验）指出：“命题时要注重考察学生是否真正理解了通用技术知识，能否获取进一步研究所需的信息，能否清晰地用技术语言进行交流”。2、命题策略： （1）重要概念的关键词填空。 （2）相近概念的识别。 （3）某一概念正确与否的判断。 （4）回答知识性问题。3、试题类型：主要有填空题、选择题、判断题、问答

3、题、作图题等等。4、例题：（1）填空题例题：系统是由相互联系、相互作用、相互依赖和_的若干要素（部分）组成，并具有_的有机整体。（2）选择题例题1：技术的发展,尤其是能源技术的发展,应以（ ）为目标。A、可持续发展；B、快速发展；C、稳步发展；D、缓慢发展。例题2：下列活动是科学活动的是（ ）A、蒸汽机的发明 B、“神舟六号”飞船上天C、万有引力的发现 D、B超的技术例题3：温室效应说明设计的发展（ ）A、应高度关注自然问题 B、应高度关注社会问题C、应高度关注人文问题 D、应高度关注社会和人文问题例题4：汽车的引擎盖在结构中属于哪种类型：（ ）A、实体结构 B、框架结构 C、壳体结构 D、其

4、他例题5：我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明了（）影响着结构强度？A、材料 B、构件的形状 C、重心的高低 D、连接方式例题6：李美兰同学动手制作了一个小板凳,他通过试验来检验小板凳承重力和稳定性，他的试验方法是( )A、优选试验法B、模拟试验法C、虚拟试验法D、强化试验法（3）判断题：（正确的打“”，错误的打“×”）例题1：物体的结构强度越大它的稳定性越大。（）例题2：某台灯的亮度连续可以调节，这种台灯的控制是属于自动控制。（）例题3：时序体现了活动内容的先后关系，任何流程的时序都是不可以颠倒的。( )例题4：结构强度与形状和连接方法有关，与材料

5、本身无关。（ ）（4）问答题例题：结构设计应考虑的主要因素有哪些？（5）作图题例题：请画出下列立体图形的三视图。5、命题说明：知识题一般为客观题，可以有标准答案，在一份试卷中所占比例不大。命题类型之二：陈述题1、命题依据：普通高中技术课程标准（实验）指出：“命题时更加注重考察学生能否清晰地用技术语言进行交流”，“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果”。2、命题策略：（1）陈述对技术知识的理解（2）陈述解决问题的过程和方法（3）解释所得的结果并作出合理判断3、试题类型：主要是问答题4、例题例题1：“神舟六号”试验与“神舟五号”试验有什么区别？例题2：太阳光照射到人的身体,在地上得到一个人影

6、，这个人影是否可称为视图？为什么？一盏灯将人的身体影子垂直投射到墙壁上,这个影子叫视图吗？为什么？例题3：阐述创新、垄断、知识产权三者之间的关系。例题4：现代技术的发展，如我们所熟悉的克隆技术，挑战着我们的传统伦理道德观念。由技术引发的伦理道德问题，已引起人们的关注和反思，这反映了技术的什么性质？你是如何看待这项技术的？例题5：试叙在科技创新活动中你所做的一项技术发明的过程和方法。5、命题说明：陈述题一般为客观题，可以有标准答案，也可以回答要点，在一份试卷中所占比例不大。命题类型之三：开放题1、命题依据：普通高中技术课程标准（实验）解读指出：“书面测试的试题内容应有所改变,应不同于刻板生硬的测

7、试题,采用较为灵活的试题形式,结合生活和社会的实际问题,考查学生运用技术知识解决问题的思路”，“在通用技术课堂里更多地进行没有固定答案的问题研讨”。2、命题策略（1）条件开放（2）结论开放（3）策略开放（4）综合性开放3、试题类型：作图题、分析题、问答题等。4、例题 例题1：学校需要设计一个学习宣传、告示栏，请同学们综合考虑它的稳定性和结构强度，以及如何选择合适的材料进行加工和安装（连接方式），并画出其结构图。例题2：任选一件常见的文具，说明它放置的位置，并画出它的三视图。例题3：餐桌设计课题（1）你家的餐桌由哪几部分构成，各部分属于何种结构类型？（2）画出你家的餐桌的结构示意图，并对桌面、桌

8、脚进行受力分析？（3）你家餐桌是用什么材料做的？桌面与桌脚之间是以什么方式连接的？（4）从造型和稳定性方面,分析你家餐桌的结构特点。（5）你家餐桌的优点在哪里？你对你家餐桌满意的地方在何处？（6）理想的餐桌应该是什么样子？请你画出它的设计草图或效果图。例题4：时间流程设计课题（1）画出你在学校学习一天（24小时）的时间流程图。（2）画出你星期天（24小时）的流程图。（3）从流程设计的角度，分析上课打瞌睡的原因。（4）怎样优化你在学校一天（24小时）的流程？怎样优化你星期天（24小时）的流程？（5）为了保证学习时间，是否可以取消体育锻炼。（6）从流程设计的思想出发，谈谈怎样优化你人生的流程。例题

9、5：海南有许多建筑物的结构设计很有特色，请你举出其中的一个，从技术和文化的角度欣赏并评议它。5、命题说明：开放题为主观题，没有标准答案，但有回答要点，在一份试卷中占有一定比例。命题类型之四：操作题1、命题依据：通用技术课程的基本理念：“应让学生掌握基础知识和基本技能”，“要注意实际操作方式，考查学生技术能力的发展情况”。2、命题策略（1）制图，如绘图顺序（2）某项设计、制作、加工的一般步骤（3）综合运用3、试题类型：选择题、连线题、作图题4、例题例题1：平面结构形体的正等轴测图,可根据形体在长、宽、高等三个方向上的基本尺寸绘制完成。其绘图步骤正确的顺序是（ ）A、 B、 C、 D、根据长度方向

10、30、宽度方向25的尺寸,画出左前方斜切面,从而完成全图。沿着上述三轴分别量出物体的长80、宽50和高40的尺寸,画出长方体的轴测图。根据长度方向25、高度方向15的尺寸,画出左上角斜切面。根据形体的结构特征,确定长(X向)、宽(Y向)、高(Z向)等三轴在图纸上的位置。例题2：金属材料划线的一般步骤为（ ）A、 B、 C、 D、冲眼划尺寸线划轮廓线划出基准5、命题说明：操作题为客观题，有标准答案，在一份试卷中占有一定比例。命题类型之五：分析题1、命题依据：普通高中技术课程标准（实验）指出：书面测试选取来自生活和社会实际的问题分析、案例分析、产品设计和产品分析等题型,考查学生对技术原理的理解、技

11、术方法的综合应用的能力。2、命题策略3、试题类型：选择题、作图题、问答题4、例题例题1：在三国演义中“空城计”讲的是,诸葛亮因错用马谡而失去战略要地街亭,司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。此时,诸葛亮身边无大将,只有一班文官,无法守城,也来不及撤离。于是,诸葛亮令人将城门大开,头戴纶巾,到城楼焚香弹琴。司马懿见状,十分疑惑,即下令返兵。其子司马昭问父亲何故退兵？司马懿说:诸葛亮一生都很谨慎,不会冒险。今大开城门,必有埋伏。在这个故事中,诸葛亮运用了什么思维方式？司马懿运用了什么思维方式？根据这个故事，对“空城计”能否取胜进行分析。例题2：“木桶理论”认为，木通的盛水量取决于最短

12、的那一块木板的长度。请用系统的观点解释。例题3：阅读以下例子,并进行分析、讨论，这项设计违反了（ ）A、道德原则；B、技术规范原则；C、可持续发展原则；D、安全原则。（例子：A市电热水器生产厂发明了一项高温预热式电热水器,在室内气温太低时,启用时可以先喷出高温水蒸气(达150)将浴室内温度提高,当室内温度达到一定温度(如20)后则停止喷射高温水蒸气,自动转入正常供热水洗澡状态。该产品开始很受北方寒冷地区用户的欢迎,但由于外壳受潮后会带220V交流电,而且喷出高温水蒸气的控制技术不够可靠,在洗澡时,间或喷出高温水蒸气,造成伤人事故,后来被迫停产。）例题4：丹麦设计师雅各布森的作品强调通过细节的设

13、计，以达到整体的美观。他把家具、地板、灯具等的细节看成与建筑总体设计一样重要，蛋形椅就是其中的代表作之一。现请你从技术的实用性，结构对设计影响以及文化的角度作出分析。5、命题说明：分析题为主观题，没有标准答案，但可以有回答要点，在一份试卷中不可缺少，且占有一定比例。命题类型之六：探索题1、命题依据：普通高中技术课程标准（实验）指出：书面测试选取来自生活和社会实际问题的题型,考查学生将技能方法迁移到新问题情境中的能力。2、命题策略：（1）探索技术加工、处理等技能的迁移（2）探索技术思想、方法的迁移3、试题类型：作图题、分析题、问答题4、例题例题1：请同学们观察分析本班课室门窗，并回答下列问题:（

14、1）门窗由哪些材料制成？如何加工这些材料？（2）门窗由哪些零部件组成？如何用零部件装配门窗？（3）门窗的表面采取了哪些处理措施？例题2：班集体系统设计课题问题1：我们把班集体看成一个系统，组成它的要素是什么？问题2：什么是系统的思想？运用系统的思想，谈谈如何处理个人与班集体的关系，如何建立一个优秀的班集体。问题3：画出班集体的结构方框图。问题4：班集体中，你与其他同学是怎样作用、联系、依赖和制约的？如果同学之间没有作用、联系、依赖和制约，你们班会是一种什么情形？问题5：指出你们班存在的不合理的地方，并提出改进方案。问题6：你们班集体给你带来哪些学习上的好处？你认为在你们的班集体中具有哪些特定的功能？例题3：煤气炉忘记关火是十分危险的。请你为煤气炉设计一个自动控制系统，一旦煤气炉忘记关火，自动控制系统就会在事故将要发生前发出报警声，同时立即关闭煤气炉的阀门，避免火灾事故的发生。并画出控制系统的方框图。例题4：你听说过智能房屋吗？请你对智能房屋作一个简要的描述。5、命题说明：探索题为主观题，没有标准答案，但有回答要点，在一份试卷中不可缺少