中班幼儿发展目标

1、中班幼儿发展目标一、 健康（一） 生活指导1. 喜欢幼儿园集体生活，乐于参加各项活动，态度积极。2. 初步养成良好的生活卫生习惯，并初步具有生活自理能力。3. 学会保护牙齿，会刷牙。4. 在日常生活中初步具有自我保护的能力。5. 初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。6. 不玩危险游戏，不去危险地方，懂得交通安全。（二） 运动1. 能积极参加体育活动，并能遵守游戏规则，在游戏活动中不怕困难，具有操作性。2. 勇敢愉快的到大自然中去锻炼身体。3. 会利用大型和小型多样的运动器械，开展身体锻炼活动，并能有条理的整理器械。4. 在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作和做操

2、时动作轻松、协调。大肌肉动作：A:走a) 听信号，有节奏的走；负重走。b) 会按节拍，变速走。c) 会灵活的变向、变速走。B:跑a) 会听信号变速跑b) 走跑交替，距离200米到300米。C:跳a) 会单脚跳、左右跳，双脚交替跳。b) 双脚在直线两侧行进跳c) 双脚立定跳远，距离不少于30cm.d) 会助跑、跨跳不少于40cm的平行线。e) 能在30cm左右的高处往下跳，向上纵跳触物。D:钻爬、攀a) 会侧躺连续翻滚。b) 或用各种方法，钻过不同形状的障碍物（高度为60cm）E:投a) 肩上挥臂投物，能投准距离2米的目标。b) 会互相抛接球，学习用双手或单手接住各个方向的球。c) 会自抛、自接

3、低球。F:平衡a) 会平衡的原地转13圈，闭眼相片走510步，持物平衡走。b) 能在宽为2535cm，高30cm左右的平衡木上做简单的体操动作。c) 会单脚站立20秒左右。d) 在浪木上向前走、后退走。G:综合动作技能a) 初步学习跳绳。b) 会用几种方法拍球。c) 动作协调，会联合运动器具。d) 在成人帮助下学习游泳。H:超级队形a) 学会听口令“稍息”“齐步走”“跑步走”b) 能动作准确、按音乐节奏徒手操，韵律操、轻器械操。小肌肉动作：A：会收集和使用雇主材料进行搭建B：能用多种材料构造较复杂的造型。二、 语言（一） 能主动、有礼貌的和别人交谈，用语言进行交往，并在交往中使用合作语。（二）

4、 能认真、有礼貌的注意听他人说话，并理解其意思，有良好的倾听习惯。（三） 积极学说普通话，会用较完整俄语句连贯讲话和回答问题，声音响亮、清楚，速度适中。（四） 喜欢欣赏文学作品，能理解作品内容，感受语言的音韵和节奏美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。（五） 会表演熟悉的作品，能独立背诵诗歌，较完整地复述故事，并在此基础上故事表演。（六） 能围绕文学作品展开联想，尝试仿编简单的诗歌，并有学编故事的愿望和兴趣。（七） 喜欢看熟悉的、感兴趣的书，会独立翻阅，能看懂图书的主要情节，并会看书讲故事。（八） 知道一幅画可以说成一句话或者一段话，一句话或一段话也可以用一幅画来表达。（九） 爱护图书，能

5、按一定的规则整理、叠放图书，有良好的阅读习惯。三、 社会（一） 能愉快、积极地参加各项活动，能感受、体验集体生活的乐趣。（二） 乐意与人交往，学习互助合作，谦让和分享。（三） 对人有礼貌，继续在日常生活中学习使用礼貌用语，不妨碍别人活动和休息，会有礼貌做客。（四） 爱惜玩具、衣物，不浪费水，爱护花草树木。（五） 养成良好的行为习惯，理解和遵守与自己相关的行为规则以及游戏规则。（六） 初步养成诚实、助人等良好品行，同情别人的悲伤与痛苦。（七） 了解并关心自己的亲人以及与自己生活密切相关的劳动者，尊敬他们以及尊重他们的劳动成果。（八） 初步具有爱集体、爱家乡的情感。喜爱民间节日与活动。（九） 会简

6、单评价别人行为及调整自己的行为。（十） 了解自己的能力，乐意做为所能及的事，对不会做的事愿意学习，遇到困难会请求别人的帮助。（十一） 情绪愉快地参加各种活动，克服胆怯心理，大胆当众表演、讲话。四、 科学（一） 科学教育：1、 好奇好部，能积极参加探索操作活动，使用简单的工具材料进行操作实验，获取简单的感性经验。2、 初步了解一些现代生活中的科技产品以及这些产品对生活的影响。3、 初步形成日常生活用的要领并知道其用途。4、 学会与运用多种感官，有目的地去感知事物的特征，能比较两个以上物体的差异，并能按特征、用途与材料进行分类。5、 对声、光、磁等现象好奇，会做简单实验。（二） 自然环境：1、 了

7、解不同环境中个别动植物的形态、特征和生活习性，初步知道环境对人类生活的益处。2、 喜欢种植与饲养，会照料自然角的动植物，关心、爱护动植物及周围的自然环境。3、 知道春夏季的名称和显著特征。4、 观察风、去、雨、雪等自然现象，知道与人类的关系。（三） 数理逻辑：1、 学会210的形成、数数，认识数字并理解数的实际意义，会用数字表示物体的数量。2、 认识数字0.3、 学习4以内的组成和加减法。4、 知道相邻数、数序和序数，能顺着数和倒着数。5、 继续学习默数，目测数群。6、 能区分和比较物体的大小、长短、高矮和粗细，并能按物体长短、高矮和粗细进行7以内的正排序和逆排序，学习按一定的规律排序。7、

8、认识长方形、梯形和椭圆形，知道其明显的外形特征，并学习拼摆、组合、添画图形，初步感知形状的守恒。8、 在日常生活中学习昨天、今天和明天的时间知识。9、 会比较远近、快慢，初步具有时空意识。五、 艺术（一） 音乐：1、 喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同参与音乐活动的快乐，培养幼儿感受美、表现美、创造美的情趣和能力。2、 能用自然、好听的声音根据歌曲不同的节拍、力度、情绪较有表情地唱歌，吐字清楚。3、 知道歌曲名称，理解歌词大意，了解前奏、间奏、连贯、休止、强弱的作用，并歌曲内容编歌表演。4、 在教师的启发下，学习为熟悉的歌曲的创编歌词。5、 能按音乐的节奏和歌词内容做简单的律动组合动作，模仿动作

9、，随音乐速度、力度的变化变换动作。6、 能根据音乐的强弱、高低及不同性质的乐曲做音乐游戏。7、 学习和老师一起创编简单的舞蹈动作，并体验创编的快乐。8、 能感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质，并运用不同的方式表现对音乐的感受。9、 学习看节奏谱，会用拍手、跺脚、语言表现两分音符、八分音符、十六分音符的节奏。10、 了解木鱼、铃鼓、沙球等几种主要乐器的外形特征及独特的音乐，学习根据音乐的性质选择相应的乐器进行伴奏，并养成良好的取、放、换乐器的习惯。（二） 美术：1、 喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。2、 会使用多种美术工具和材料，发展手眼协调能力。3、 学习用图形组合的方法表现物

10、体的基本部分与主要特征，并能大胆作画。4、 能表现图象之间的空间关系，如大小、上下、左右，尝试围绕主题进行画面构思。5、 认识多种颜色，尝试有目的地选色、配色、涂色，并做到涂色有力，不涂出轮廓线外，增强手部肌肉的控制力与力度。6、 能用简单的花纹或者图形有规律地画装饰画。7、 尝试用印染、涂色、折、剪等多种技能创造作品。8、 学习用捏、粘、接等泥塑方法进行简单的造型，发展手眼协调能力。一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人

11、擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互