(部编)人教语文2011课标版一年级下册小猴子下山一课时教学设计

1、18小猴子下山教学目标1认识“猴、结等12个字，读对多音字“结”的字音，会写“非常”两个生字。2正确、 流利、 有感情地朗读课文， 利用动作演示等方法正确理 解“掰、扛、捧、摘、扔、抢”这些动词，并能加以运用。3借助插图、 图文对照， 读懂故事内容， 并仿照“小猴子走到（哪 里），看见（什么），做了（什么）这个句式， 说说故事主要情节。 教学重难点1 1了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。2 2根据图文对照，结构反复的特点，理解并复述课文。 教学过程一导入1 1 图片出示小猴子， 认识“猴”字 今天老师要带给大家一位新朋友，他是谁？他果然来了， 这个字你是 怎么记住它的？我们再来亲切地喊喊

2、他吧！2 2 板书课题现在，我们就和小猴子一起下山去。板书。指名1 1（如果能在小猴，子后面稍微停顿“（一”下就更好了）指 2 2，让我们一起轻快地读 一读课题。二初读课文，认识生字1 1 自由读文 小猴子下山都做了什么？请大家借助拼音自己读课文， 遇到难读的字 多读几遍，开始吧。2 2 认读词语（带拼音）（1 1）自由读。课文读过了，老师要检查大家的预习情况了，你能读准 这些生词宝宝吗（自己读一读）（2 2） 指名读（3 3）小老师领读（4 4）会读了吗？老师再请大家自己在下面练习读一遍，这次我们看谁 读的最熟练，谁读完谁举手。3 3 去掉拼音读词语 摘掉拼音小帽子你还能读准吗？现在同桌两个

3、人互读， 比比谁读的正 确。（同桌互读）4 4 摘苹果读词语现在老师要跟大家玩儿一个摘苹果的游戏， 先听要求： 我们开火车领 读，掉下一个苹果就请你领着大家读一个， 听明白了吗？摘苹果开始。5 5 这是我们这节课要认识的生字小客人（出示生字） 下面请你打开书对照生字条， 借助拼音同桌查读生字， 如果同桌有问 题请你用好方法教教他。还有第三个要求：都没有问题了，同桌再配 合读一读。听明白了吗？开始吧！5 5 交流识字方法（1 1）【掰】看看这个字，跟老师一起做，用两只手把粉笔掰开，把玉 米掰开。来你把馒头掰开，你把黄瓜掰开，你把饼干掰开。总结：看看，通过做动作我们也可以把这个字记住，这里面有好多

4、表 示动作的字呢？都能找到吗？你找一个做动作给大家看看。 【抱】呀，那你抱一抱同桌吧，来，妈妈每天上班会给你一个大大的 拥抱。【扛】扛着一桶水，把东西放到肩上才叫扛呢，孩子你放到后背那是 背，还可以扛什么？（爸爸在家里很辛苦，扛起了家里的重担，爸爸 的肩膀多结实啊！）【捧】如果这叫掰的话，看，这叫什么？这才是捧呢，跟老师做，捧 起一把瓜子，捧着一颗鸟蛋，要小心呦，妈妈会用温柔的手捧着你的 脸。【摘】现在大连的樱桃熟了，我们可以去摘樱桃。 过渡：不仅手可以做动作，脚也可以呀！【蹦】我们来猜个谜语吧 跟脚有关的还有吗？走之底 总结：看这就叫肢体，用手，用脚都和动作有关。（2 2） 做游戏猜词语 下

5、面我们做个游戏， 游戏的名字叫做“你来做我来猜”（两位小朋友 到讲台上来，老师展示动词，你们做动作，他们两个猜一猜，如果他 们猜对了，证明你们做的特别好。（3 3）除了这些动作还有哪些字不认识啊。刚才是不是同桌查的呀！ 前后桌再查一次，还有问题吗？ 预设：结：这是一个多音字，它在表示植物长出果实或种子时就读一声，我们来读读课文中这句话，多好啊，相信下面的句子也难不倒你 们。（4 4）读儿歌识字 我要考考你们了这些字悄悄地躲进一首儿歌里了， 我们做着动作来读 一读吧！学会了吗，其实啊我们还可以拍着首来读呢，跟着老师的节 奏来。加快节奏来一次好不好，这样来拍，开始吧！（5 5）闯关识字 生字客人都

6、认识了，连闯 2 2 关可以吗？（1 1） 第一关：小猴子要下山得先过一座桥，怎么过桥的呢，听老师的 要求来读，棒极了！（2 2）第二关：接着小猴子要翻过小山走过弯弯曲曲的小路，一个都不 能掉队呦！我们要团结起来，开火车来读吧！三走进课文1 1 分自然段指名读文 你们为小猴子下山扫清了生字障碍，小猴子准备向山下出发啦！课文分为几个自然段， 老师找 5 5 名小朋友分自然段读课文。 （其他 同学认真听，他们是不是能把字音读准，句子读通顺）2 2 出示自学提示请大家轻声再读课文，用“ “画出小猴子下山经过的地方。3 3 练习填量词4 4 概括小猴子经过的地方把他们放到句子里能说完整吗？总结 : :

7、你看，我们用上先 -然后 -接着 -最后这样表示顺序的词语 就把故事说的有条有理了，是吧！5 5 下面我们就跟随着小猴子的脚步下山吧！（1 1）学习第一自然段 我们先来读读课文的第一自然段， 谁想读？请你读读课文的第一句话， 看看小猴子去了哪？ （pptppt 。贴卡片）谁来说说， 你再读读第二句话， 他看到了什么？（你只看到了玉米，你可没看到玉米的样子，谁来说？ 这才完整呢！ （pptppt，贴卡片）指导朗读： 你听老师是怎么读的？老师怎么读的？又大又多 （把又重 读了）像老师这样你试一试。 竖起小耳朵，听老师又是怎么读的？ （把 大重一点，多轻一点）你也可以反着来， 你把（多重一点， 大轻

8、一点） 试试。你只要眼前有画面就有感觉了。你能来带着你的感觉读读这句 话吗？听了你的朗读，接下来，小猴子心情怎样？又做了什么？ （ pptppt，贴卡片）看图说话谁能按照这个顺序，自己来说说这幅图啊？（ 2 2）学习第二自然段下面请你一边看图一边读读课文的第二自然段， 读熟练了照着大屏幕 你来说一说。（ 3 3）自学第三自然段看第三幅图， 你也能这样说吗？自己读一读第三自然段， 再用自己的 话说一说。（老师请一个小朋友来挑战，先读一读第三自然段，再用 自己的话说一说）。请你们就像他这样说给你的同桌听一听吧！ （4 4）总结刚才小猴子经过了， 还有。 他还掰了摘了还摘了 。现在小猴子手里只剩了一个大西瓜， 那他回家的时候呢？那又 是为什么呢？我们下节课再去找寻答案吧！四书写1 1 书写“瓜”，观看“瓜”字演示视频老师先指导写一个瓜字，你们平时都看过吃过什么瓜？这些都叫瓜。请看一个有趣的视频。看着“瓜”字的演变，你发现了什么有趣的地 方？（一根藤萝三个叉，中间结个大西瓜） 。瓜：是独体字，第一笔和第二笔都是撇，但是两撇方向可不相同，一 捺起笔在竖提的下方，不与上面的撇相连。2