沪教版第四册《寓言两则》教学设计_第1页
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文档简介

1、沪教版第四册寓言两则教学设计教学目标：1、认识生字 8 个，积累词语 8 个。理解自相矛盾、掩 耳盗铃两个词语的意思。积累句子若干。2、能正确、流利地朗读课文。3、能落落大方地把成语故事讲给大家听。4、使学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不 应该自欺欺人。 教学重点：读文理解自相矛盾、掩耳盗铃两个成语的寓 意。 教学难点：通过理解矛盾是什么意思、那个盗铃人的想 法错在哪里等问题来体会寓言要告诉我们的道理。教学准备：生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片 教时：一课时 教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、启发谈话：小朋友，我们学过哪些寓言故事？还记 得它所告诉我们的道理吗？2、板书课题，齐读

2、 24 寓言二则3、寓言故事篇幅短小精悍，常常通过一个来告诉我们一个道理二、自学生字，练习读自相矛盾1、自己读读课文，要求：字字音准，文通句顺2、自学3、小组交流检查4、检查（ 1）读词语：矛盾锐利戳穿夸口坚固自相矛盾哑口无言（2）理解词义（3）交流读文三、理解寓意，熟读课文1、读了课文后，你认为矛和盾是指什么？矛盾又是什么意思？2、找找有关句子读读3、这个寓言告诉我们什么道理呢？（做事要实事求是，不能夸大其词）4、再读课文四、用上述方法来学掩耳盗铃1、读词语：铃铛掩耳盗铃（掩耳盗铃中掩耳是什么意思？盗铃呢？）2、读文，找出那个偷铃时是怎么想的？结果呢？3、你觉得这个想法错在哪儿？4、揭示寓意

3、：这个寓言告诉我们做事不要自欺欺人（自己欺骗自己）。5、读这则寓言五、扩展阅读1、你还知道哪些成语故事？2、介绍伊索寓言作者介绍：伊索是一位生活在公元前六世纪的古希腊寓言大师。传 说他曾是奴隶，由于他的才智过人，受到主任的赏识而 获得自由。伊索善讲寓言故事，由于讽刺权贵，终遭杀 害。所编寓言陆续经后人加工， 写成诗和散文， 成为现 在流传的 伊索寓言 。作品例举：公鸡和宝石公鸡在农家的庭院里用爪子搔呀刨呀，为母鸡觅食。他 从地里翻出了一粒宝石，那粒宝石在阳光下闪闪发光。 喂！公鸡说，我不知道你在这儿干吗。你是一个挺美丽 的玩意儿。如果你被主人发现，毫无疑问，他一定会喜 出望外，可是，你对我却没有丝毫用处。我情愿要一棵 美味的大麦，而不要天下所有的宝石。 寓意：有用才有价值。六、布置作业A:根据老师出示的成语，选一个讲给大家听。

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