五年级语文第二单元

1、主备人：贺从芳五年级语文集体备课课时编号：第二单元备课单元主题：科技之光。教材简析：本单元由梦圆飞天、火星地球的“孪生兄弟”、克隆之谜这几课文和练习2组成。其中的梦圆飞天课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。引导学生解题是感悟全文的开始。 “梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。 千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。人们的脸上写满了喜悦与

2、自豪。”“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。”一篇短文两次写到我们中国人的“脸”。浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。”这里，我们看到了中国航天科学事业的历史跨越！火星地球的“孪生兄弟”这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。第一自然段通过地球与火星相比较得出“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。接着根据照片推想火星上水的两种来源，然后阐述了为什么地球上能留下水并孕育出声明而火星却不能。克隆之谜介绍克隆的说明文，培养学生勤于思考、热爱科学

3、的精神。什么是克隆？文中是怎样说明的？植物是如何克隆的呢？文中介绍了哪几种植物的克隆？高等动物可不可以克隆呢？克隆技术是怎样造福人类的？克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。教学理念：语文课堂教学应具有开放性，充分调动、发挥学生的主体作用，鼓励学生对教科书的自我理解，能把学生的个人知识和直接经验看成重要的课程资源，尊重学生的个人感受，和独特的见解，激发学生的学习兴趣，使学生具有自主、合作、探究的特点，充分利用课外资源查资料，升华情感，激发学生热爱科学的精神。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。批 注 栏五年级语文集体备

4、课课时编号：主备人：贺从芳2、学会本单元生字词，理解和掌握与课文相干的词语及句子的含义。3、通过具体的语言材料体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈自己的感受。4、了解人们为什么把地球称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。5、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重点：1、有感情的朗读课文，理解和掌握与课文相干的词语及句子的含义。2、理解课文内容，感受飞船发射成功时人们无比激动、自豪的场面，明白“孪生兄弟的含义。”解克隆技术的发展、成就和意义。3、体会语文学习和生活的联系。提

5、高口语交际的能力，感受祖国语言文字的丰富多彩。教学难点：1、体会语文学习和自己的生活息息相关，激励学生大胆想象，奇思妙想地说，丰富相关知识。2、 领悟作者表达情感的方法，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，培养学生勤于思考热爱科学的精神。教学措施：1、教给学生学习方法，营造一种自，由宽松的气氛，尽兴尽情畅谈，提高学生自主探究合作交流的能力。2、 充分利用先进的教学设备教学，以启发、讨论教学法为主，设计具体的教学思路。3、 培养学生阅读兴趣，加大学生课外阅读量。教学准备：投影片、录音磁带、挂图等。课时安排：6、梦圆飞天 2课时7、火星地球的“孪生兄弟” 2课时8、克隆之谜 2课时练习2 3课

6、时批 注 栏五年级语文集体备课 主备人：贺从芳 课时编号：6、梦圆飞天第一课时备课时间：上课时间教学内容：初读课文。教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.熟悉课文，质疑问难。 教学重、难点：有感情地朗读课文，读熟读通教学过程：1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界（

7、学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。（3）学生读二、新授1、指名读生字词乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘2、齐读生字词3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。4、学生描红5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学

8、习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。 （1）学生读。批 注 栏五年级语文集体备课 主备人：贺从芳 课时编号：（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。8、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读

9、文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。批 注 栏课时编号：主备人：贺从芳五年级语文集体备课 6、梦圆飞天第二课时备课时间：上课时间：教学内容：精读课文教学目标： 1指导学生精读感悟。 2凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 3通过学习，解决遗留的问题。教学重点：深入理解课文内容，体会当时人们无比激动、自豪的感情。教学难点：培养学生的民族自豪感。教学过程：一、复习导入 1、听写词语。 2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。 3、师生共同复习第一课时内容。 二、精读感悟 1、简单指导，理清课文脉络。 （1）点名事件发生的时间。 （2）重点写人们在酒

10、泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。 （3）写发射的场面扣人心弦。 （4）写杨利伟在太空中问候大家。 （5）点名了此次发射飞船的重大意义。 2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。 3、朗读2-5自然段。 （1）感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。 （2）师生朗读，体会喜悦心情。通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。 （3）指导学生读好“总指挥长同志，我奉

11、命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。4、指导朗读感悟“发射”情节。批 注 栏五年级语文集体备课主备人：贺从芳课时编号： A、指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。 B、反复让学生演练“十、九、八点火起飞” 读出现场特有的气氛。 C、点名读，分角色读。播放发射录像，激发学生想象力。 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。 “一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。 5、指导朗读杨利伟

12、的话。 （1）请学生读第三部分。 （2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。 （3）请男同学和女同学轮流朗读。 （4）请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。 三、合作探究 1、老师提问：在神舟5号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？ 布置小组合作探究。 2、指导方法： （1）再读课文，进行系统思考。 （2）默读课文，自己在文中画出相关句子。 （3）在小组中进行讨论，说出自己的感触。 （4）开展互动，朗读自己最感动的部分。 4、全班交流

13、。 四、课堂练习 把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。批 注 栏课时编号：主备人：贺从芳五年级语文集体备课 7、火星¬¬地球的“孪生兄弟”第一课时备课时间：上课时间：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自学生字新词。3、初步感知课文内容，理清课文的脉络。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自学生字新词。教学难点：初步感知课文内容，理清课文的脉络。教学准备：投影或多媒体课件、录音教学过程一、导入新课1、师板书“孪生兄弟”，指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。2、用课件或挂图演示两者的真实图片，作一个初步的

14、了解。3、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。二、初读课文1、带着以上问题读课文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）不理解的字词句同桌相互质疑。（3）思考老师提出的问题 2、检查自读情况，扫清阅读障碍。3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”4、分析理解课文第一自然段（1）自由读，想：从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太像了）分别表现在哪些方面？（2）读读、记记两者的相象之处。（3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义，突出了文题和主题。再读理解。（4）引入：由此人们也作出了这样的推测-火星也和地球一样有水和生命存

15、在。 5、为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。6、简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。7、按段读课文，把握每一段的主要内容。批 注 栏课时编号：主备人：贺从芳 五年级语文集体备课 三、指导写字 1、出示本课生字，仔细观察字型以及间架结构。2、提出难写的字。 3、师指导书写。4、生临写。四、布置作业1、反复的朗读课文。2、练习写生字。批 注 栏课时编号：主备人：贺从芳 五年级语文集体备课 7、火星¬¬地球的“孪生兄弟”第二课时备课时间：上课时间：教学目标：1、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两

16、者之间的相似与差异之处。2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。3、体会作者遣词用句的妙处。教学重点：弄清地球和火星的相似与差异之处，激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。教学难点：体会作者遣词用句的妙处。教学过程：一、复习导入1、齐读课题2、说说“人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？齐读课文第一自然段3、这孪生兄弟还有什么相似和差异之处呢？带着问题自由读全文。二、精读课文（一）学习第二段1、指导学生观看一组关于火星表面情况的图象，说出自己的观察所得。2、从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。“2003年3月分析证实”可见，火星有水的推断是具有科学根据的。哪句

17、话又能证明推断的可信性呢？读句“科学家研究分析了亚马孙河。”激发探究“火星上的水从哪里来”的兴趣。 3、读读第三自然段，说说水来源的第一种猜测；读读第四自然段，说说水来源的第二种猜测。多读把握领会。也可同桌间合作介绍水来源的两种推测。 4、课件演示，指名学生作模拟介绍，说明水来源的推测。 5、读课文，进一步把握内容。（二）学习第三段 1、过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，“为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？”读句子，并把握设问句的过渡作用。批 注 栏主备人：贺从芳 五年级语文集体备课 课时编号：2、思考以上问题

18、，并在下文中找找答案。板书：生命生存？（谜）3、指名交流，分析指导4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？引导读句理解“然而”5、可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断（辨别“果断”）。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。三、结合板书，总结全文1、弄明白“为什么说火星是地球的孪生兄弟？”2、齐读全文，作内容的整体回顾与把握。四、练习指导1、抄写词语2、理解加点词

19、语的意思3、课外收集：宇宙知识知多少？板书设计：7、火星地球的“孪生兄弟” 相似处：同样有水和生命存在差异处：水没能留住生命生存？（谜）批 注 栏 课时编号：主备人：贺从芳五年级语文集体备课 8、神奇的克隆第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文，感知大意。教学目标：1 、正确、流利地朗读课文。2、 学习生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文的内容。教学重点：掌握生字词。教学过程 ：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学布满了好奇，对生活布满了幻想，今天我们学习第七课神奇的克隆。（板书）齐读课题。看了课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交

20、流有关克隆的资料。二、初读课文要求：1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果：1、读生字词。2、了解词语的把握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。3、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。四、分段指名读课文提出学习要求：1、课文主要写了什么内容？2、按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。 五、指导书写生字 1、学生自由识记生字。2、交流好的识记方法。3、学生仔细观察田字格中的生字后，请两位同学板演。4、引导评价，教师根据学生

21、书写情况进行适当的范写。批 注 栏课时编号：主备人：贺从芳五年级语文集体备课 5、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导，相机纠正错误的坐姿及执笔姿势。6、反馈。六、作业1、默写生字词，请家长或小伙伴评价。2、练读课文。3、完成补充习题的部分练习。批 注 栏课时编号：主备人：贺从芳五年级语文集体备课 8、神奇的克隆第二课时备课时间：上课时间：教学内容：精读感悟教学目标：1、有感情地朗读课文。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、了解有关克隆的知识。2、了解说明方法，激发学生热爱科学的情感。教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？交流二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“