五年级数学上册备课第二单元第4课时_第1页
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文档简介

1、主备教师：王韦韦 总课时编号：09 备课时间：20140909 复备时间： 课题名称：梯形面积的计算 教学内容：教材第14页例6以及相应的“试一试”和“练一练”。 教学目标：1使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。2使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 教学重点：理解并掌握梯形面积的计算公式。 教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。 教具和学具准备：多媒体课件 教学过程：前课堂1、 学习目标掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用

2、公式解决实际问题。二、学习任务任务一：填一填1.两个( )的梯形可以拼成一个( )。梯形的上底和下底的和等于( )，梯形的高等于( )的高，每个梯形的面积等于拼成的( )的面积的一半。2.梯形的面积=（ ），用字母表示是（ ）。任务二：一块梯形的铁皮，上、下底的和是25厘米，高是22厘米，这块铁皮的面积是多少平方厘米？三、评价生成 根据自主学习情况，记录自己的收获和困惑，以备课堂交流。课堂教学一、交流释疑通过课前的学习，在小组内说说自己有什么收获？有什么不懂的地方？组织全班交流。二、精讲点拨1.出示例6：师：用例6中提供的梯形拼成平行四边形。（注意：组内所选的梯形都要齐全）2.小组操作及交流：

3、都拼成平行四边形吗？你认为拼成一个平行四边形所需要的两个梯形有什么特点？要使学生明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。3.测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个梯形的面积并填表。师：如何计算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小组交流）得出以下结论：这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上底 + 下底。 这个平行四边形的高等于梯形的高。 因为每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一半。所以梯形的面积 = （上底 + 下底）×高÷24.用字母表示梯形面积公式：S = （a +b）×h ÷ 2三、检测巩固1完成试一试：师问：你准备怎样列式？算式中每一步表示的什么意思？2完成练一练：让学生计算每个梯形的面积，指名板演。检查计算过程，确认结果。3完成练习三第1题提问：这几个梯形中什么是相同的？交流各自的判断，要求说说理由。4完成练习三第2题学生计算后提问：用

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