二上培养良好的学习习惯

1、二上第一单元 课题培养良好的学习习惯（3）第 1 教时总第 个教案课型：新授课 XXX 小学 XXX 设计 教学目标1掌握正确的朗读姿势：身正、肩平、双手拿书，两臂自然放平等。2知道背诵的好处和方法，养成边背诵边想象的良好习惯。3通过观察，模仿到位，教育学生养成勤读乐背的好习惯。教学重点训练学生掌握正确的读书、背书姿势。教学难点知道勤读乐背的好处，并付之行动。教学准备1.教学挂图2.学生课前读熟识字1及一篇喜欢的课文。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入，引起回忆孩子们，又一个新的学期开始了，我们每一个小朋友也拿到了新书。昨天领完书，老师看到同学们都迫不及待地看起来，相信晚上回家你

2、们也在看。能告诉老师，你最喜欢这册新书中哪篇课文吗？还要回答出为什么？（学生交流）从大家的交流中，老师看出，你们是确实很喜欢这些文章，认真地读了进去，读出了意思。读书啊，就是要这样，带着思考去读，才能读出东西来呢！二、训练读姿，进行比赛 提示任务1：孩子们，你们都找到了自己最喜欢的课文。喜欢就能把课文读好，你们有没有信心呢？接下来老师会给大家五分钟时间练读自己喜欢的课文，然后进行朗读比赛。在自己准备之前，老师先想看看你们的读书姿势是否正确。 自主阅读：（学生摆姿势）展示交流：老师看到你们都能做到身正、肩平，可以胜过书上的小朋友了。（出示第一页习惯篇上图）我们跟他们比一比。 （1）图上的小姑娘在

3、干什么？（2）仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？她的身体怎样？肩膀怎么样？她是怎样拿书的？眼睛和书本之间的距离怎样？她的神态怎么样？（3）小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。（4）老师为了大家能牢牢地记住正确的朗读姿势，就编了一个儿歌（小黑板出示）：身正肩平双手拿书 左右两臂自然放平目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺教师范读，学生跟读。指名读，相机正音。齐读。师生一起读，边读边做动作。3请学生按照图调整读书姿势，教师观察评价。4生开始保持姿势，读自己喜爱的文章。 五分钟后比赛开始，评选出超级朗读能手。5讨论：不正确的朗读姿势会有什么后果？小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不

4、正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。6指导看图2，图上是什么地方？有哪些人？他们在干什么？他们在朗读时身子怎么样？两臂怎么样？是怎么样拿书的？眼睛和书本之间距离怎么样？全班同学的朗读姿势怎么样？7集体训练（1）复习要领。（2）全班学生一齐朗读识字1，教师巡视，及时纠正不正确的朗读姿势。（3）教师强调指出：朗读时不但要有正确的姿势，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度自然大方，字字入目，句句过心，努力做到正确.流利.有情感，精神专注，要一边读一边想。小黑板出示： 口齿清楚声音

5、响 态度大方语句顺 字字句句都入目 边读边想有感情 师生齐读。提示任务2：数一数一共有几幅图？我们先看哪一幅图？（指导观察顺序：从上到下，从左到右。）自主阅读：展示交流：1出示第2、3页的教学挂图：2观察图画，说说图意。第一幅图：全体集体背诵。第二幅图：老师指导同学看图背诵。第三幅图：几位同学在准备背诵。第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。第五幅图：同桌相互检查背诵。3.指导学生观察集体背诵图（1.2幅图）。（1）提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？新课本放在桌角上，文具盒放在正前方。（查看自己的课本.文具盒的摆放是否正确。）（2）这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样摆放？眼睛向着什么地方，态

6、度神情怎样？（3）小结（板书）：身正肩平 交臂前方 态度认真 神情自然（4）学生练习坐姿，掌握要领。（5）背诵时还应该注意什么？板书： 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情（6）全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。（7）图上的同学背诵的是哪篇课文？你怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。）4.观察三幅小图，按图模仿训练。（1）观察左下方小图。让学生说说：图中同学是怎样准备背诵的？他们的表情怎样？（2）观察中间小图。让学生说说：这是什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样？是怎样做的？（3）观察右面小图。让学生弄清楚：学生在什么地方，干什么态

7、度怎样，姿势怎样？（同桌练习背诵一段课文。）总结：同学们，只要我们保持良好的读姿，专注地去朗读背诵，一天天坚持下来，那么“勤于朗读背诵”这良好的学习习惯就会给你带来很多意想不到的快乐！四、检测完善练习正确的朗读姿势和方法。板书设计： 培养良好的学习习惯身正肩平 声音响亮 交臂前方 边背边想 态度认真 正确流利 神情自然 富有感情二上第一单元 课题培养良好的学习习惯（3）第 2 教时总第 个教案课型：新授课 XXX 小学 XXX 设计 教学目标1了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读健康的课外书报的习惯。2巩固良好的看书、读书的姿势，养成良好的习惯。教学重点 了解课外阅读

8、的内容及形式，巩固勤于朗读、背诵的良好习惯。教学难点懂得养成勤于课外阅读的良好习惯。教学准备教学挂图，小黑板；学生阅读一些课外书。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入1闭上眼睛算一算，自从上了一年级，你一共读了几本课外书，快！（指名学生说书名）2口说无凭，得展示真水平，谁能不看书就能背诗讲故事，如果光是看了书却不能和大家分享，可就不行啦！指名讲故事或者背诗等。3小结揭题：多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。 板书：乐于课外阅读二、观察上面三幅图。提示任务1：观察第一幅图（1）你看到了什么？（2）图上的一位小同学借到了一

9、本心爱的课外书，他笑得多开心啊！你知道他心里在想什么吗？1自主阅读：自由读读，齐读。展示交流：自由试背，背给同桌听。教师小结：这两句名言就是告诉我们多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。2观察第二幅图。提示任务2：观察第三幅图。图上几个小朋友在干什么？表情怎样？自主交流：展示交流：1.让学生先演示朗读时正确的姿势、态度和表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。2小结三幅图。从这三幅图上我们可以看出同学们借到一本心爱的书时是那么高兴，在阅览室里阅读时又是那么专心，在挑选课外书时是那么认真，所以我们要说：读书好，读好书，好读书。（板书）三、观察下面两幅图。1从第一幅图上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2说说去阅览室看书的过程：挑书借书看书。3在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？4观察第二幅图讲解。图上两位同学正在交流阅读中看到的有趣的内容。告诉学生，阅读时相互