东方明珠定稿

1、上会中心小学语文备课教案一年级上册课 题 6、东方明珠主备陈芳授课时间：教学目标1能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。 2复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重难点重点：朗读背诵课文、识写汉字。难点：1美观地书写本课生字；2通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨 大变化。 学生预习要求看图、听录音，初步试读课文。教学具准备黑板、课件、字卡教学课时两课时教学过程二次修改第一课时【教学目标】1初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。 2复习巩固汉语拼音，学习生字

2、“东、方、广、有”，能正确书写。【教学用具】多媒体课件、卡片【教学流程】一 、 导入1. 师：（出示图片）小朋友们，你们知道这是什么塔吗？对！有了广播电视塔才能看电视听广播。2.简介东方明珠。（出示课题：东方明珠）（齐读 ）二、读通生字词 并读顺课文师：小朋友们，课文中的描写比老师的介绍更加吸引人，打开课文，自己看拼音读一读课文，读之前听清楚老师的要求（出示要求：自由读课文，1、圈出自己不认识的字，多读几遍。2、标出自然段的序号。）（学生自由读课文）1.学习一类字师：圈画出了自己不认识的字，并且多读几遍，这是一种很好的学习方法，当我们读课文的时候，如果遇到自己以前没有见过的字，就要像今天这样把

3、这些生字宝宝圈出来提醒自己要多读几遍，这样下次再遇到这些字的时候我们就认识他们了。下面啊，老师就来看看大家通过刚才的读，到底有没有和这些生字宝宝交上好朋友。（出示一类字 指名读）（相机正音）（加上标记的再读）（去掉拼音读）2.学习二类字师：田字格里生字读的那么好，那么绿线里的生字宝宝的读音也一定难不倒大家（出示 指名读）（相机正音）（去掉拼音读）3.学习词语师：刚才大家读的都很棒，现在老师要让田字格里生字和绿线里的生字宝宝手拉手组成词语，你能有信心挑战吗？（出示词语 先自由读一读）（指名读）（其他人正音 相机点击出示标记）4 分段读师：好，刚才老师让小朋友给课文标上了自然段的序号，那课文一共有

4、几自然段？（三段）师：那下面就大家自由的分段再读一读课文。 指名分段读。三 、 读课文 再次感知课文师：大家读的那么好，老师奖励大家看动画片好不好？但是看动画片也要带着任务去看哦，认真看动画片，看完以后告诉老师。（师提问题：广播电视塔在（）。广播电视塔的名字是（ ）。我觉得广播电视塔非常得（ ）。）师：看动画片 回答问题师：刚才动画片里的阿姨读课文读的那么好，你也能像她这样把课文读的那么流利那么好吗？（拿起书读课文）四、学习课文第一自然段1指名读第一自然段，说说有几句话。2指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。学生练习说话3.指名读

5、第二句话。（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来 ？（美丽）（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。4.齐读第一自然段。5.男女生比赛读。6.尝试背诵。五、 学生字1.出示生字 2.读生字 3.指导写字。 记忆字形，注意要点。东：第二笔是撇折，下面是小。方：共四笔。第三笔是横折钩。有：下边的“月”要与撇连接好，不能脱离。广：共三笔。第二笔是横，第三笔是撇，二、三两笔不要连成一笔。4按照笔顺在书上描红。5.完成习字册设计意图：在田字格中按笔顺正确描红，能记住关键笔画的位置，正

6、确地书写生字，力求整洁、美观。第二课时【教学目标】1理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.学习生字“电、头、是、了”，指导书写。【教学用具】多媒体课件、卡片【教学流程】一、复习活动。1.这些生字谁会读?(出示卡片：东方有广。)2.能给“方广”这两个生字找朋友吗?3.指名背诵课文第一自然段。二、教学课文第二、三自然段。1指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。（1）“这座塔”指的是什么塔？（2）课文中把这座塔比成什么？（3）什么样的人才叫巨人？2、交流：师：通过刚才你们对第二自然段的朗读，你们谁能告诉老师东方明珠象什么？师：你

7、知道巨人长什么样吗？师：请你来把巨人这个词来读一读随后指名读，老师个别指导师：我们课文里是怎么讲这个巨人的？师：谁来把这句读一读？幻灯片出示白天的东方明珠师：这座塔站在天与之间，那么高大，假如这时你站在她下面你想对她说些什么？师：请你带着你现在这种心情把第一句话连起来读一读3、过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）4我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）5齐读，指名读。6看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？

8、我们可以用一个什么词？（五颜六色）这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）7齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？ 师述：灯光五光十色 ，非常好看。“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽8听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。9.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？齐读第三自然段。三、巩固课文幻灯片出示“这座塔，_，_，像_。夜晚，塔上的灯都_，_，非常好看。”师：看看小朋友能不能把东方明珠记在脑子里了，谁来填一填？师：现在请小朋友闭上眼睛想象自己就站在黄浦江边亲眼看见了东方明珠再次出示白天和夜晚的那两张图师：谁能看着这两幅图试着背一背第二自然段？师：请全班小朋友坐正了看着图集体把第二自然段背一背，四 学生字1.出示生字 2.读生字 3.给生字组词 4 出示扩词给学生读5 记忆生字6.指