人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (29)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷说明：1用钢笔或圆珠笔填写清楚。2本试卷共四个大题，23 个小题，全部答在试卷上。3全卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。注意：请你认真书写，卷面要求整洁、规范、美观。（卷面分 5 分） 一、积累与运用（20 分）1. 下列加点字注音有误的一项是（）（2 分）A. 禀告bng堕落duò雏形chú扒窃páB. 静谧mì孪生 luán尴尬gngà蹂 躏 róulìnC. 厄运è归泊bó梦寐 mèi绰号 chuòD. 庇护 bì

2、;嘹亮 liáo鄙视 bì簒夺 cun2. 下列词语书写有误的一项是（）（2 分）A. 独具慧眼丝丝缕缕骇人听闻混为一谈B. 洗耳恭听花枝招展模模糊糊恍然大悟C. 海枯石烂蛛丝马迹得意洋洋随声附合D. 头晕目眩苦心孤诣眉开眼笑踉踉跄跄3. 下列文学常识表述有误的一项是（）（2 分）A. 世说新语是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。B. 假如给我三天光明的作者是女作家、教育家海伦·凯勒。 C.走一步，再走一步作者莫顿·亨特，美国作家、心理学家。 D.河中石兽选自阅微草堂笔记，作者纪昀，宋代文学家。4. 下列有关名著内容的表述，错误的一项是（）（2 分）A

3、. 伊索寓言作者伊索，相传是公元前 6 世纪古希腊人，善于讲故事。B. 伊索寓言中精彩情节有农夫与蛇的故事告诫人们对恶人千万不能心慈手软；狼和小羊猫和鸡以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。C. 繁星春水诗集表现了：博爱、童真、和平三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“ 爱的哲学”。D. 草房子一书中，桑桑生病的这个期间,是女老师温幼菊直在鼓励他“别怕”。5. 成语填空 （每空1分）迥然不（）融会（）通持之以（）相濡以（）96. 默写：（每题 1 分，共 8 分） ，志在千里。（曹操龟虽寿） 我寄愁心与明月， 。（ 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）无可

4、奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）子曰： ，思而不学则殆。（论语十二章） ，寒光照铁衣。（木兰诗）江山代有才人出， 。（赵翼论诗）春天像小姑娘， ， 。（朱自清春） 二、文言文阅读（16 分）阅读下列两段文言文，然后回答文后的问题（一）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。” 其此之谓乎？7. 解释句中加点词。（4 分）虽有嘉肴（）不知其旨也（）知不足，然后能自反也 （）其此之谓乎？（）8. 翻译句子。（4 分）是故学然后知不足，教然后知困。故曰：教学相长也。9. 文

5、章先以“佳肴，弗食不知其旨”与“至道，弗学不知其善”作比，引入“教与学”的论述，目 的想说明什么道理？（也可用原文中的话回答）。（2 分）（二）齐桓公时，有处士曰小臣稷，桓公三往而弗得见。桓公曰：“吾闻布衣之士不轻爵禄，无以易万乘之主；万乘之主不好仁义，亦无以下布衣之士。”于是五往乃得见之。（节选自韩非子）【注释】小臣稷，齐人，相传此人仰慕古人、高尚严正。爵禄：官爵禄利。易：轻慢。万乘：指能出兵车万乘的大国，这里指大国的君主。下：居人之下，谦让。10. 解释加点字（2 分）（1）桓公三往而弗得见 （）（2）吾闻布衣之士() 11.翻译。（2 分）桓公三往而弗得见。12. 从哪些行为可以看出桓公

6、求贤若渴迫切心情和礼贤下士宽广胸怀？（2 分）三、现代文阅读（24 分）阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题（一） 我的老师(1) 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收 拾这样那样东西的情景。A 蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里， 席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。(2) 母亲喊住我：“你要去干什么？” (3)“找蔡老师”(4)我（乙）地回答。(5)“不是放

7、暑假了么？”(6) 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才 睡熟了。B 我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！(7) 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？13. 选段共写了两件事，请用简洁的语言分别概括。（2 分）14. 选文中甲处应填 ；乙处应填 。（2 分）A. 糊里糊涂B. 迷迷糊糊C. 模模糊糊D. 稀里糊涂15. 一般说，孩子多是期盼假期到来。为什么作者这时觉得暑假“漫长”？（2 分）16. 选段第一段划线句为什么改为第二人称有什么好处？（2 分）17. 划

8、线 B 句运用什么修辞方法？有什么好处？（2 分）（二） 捡来的手机周广华散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条 提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电

9、话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三 条”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了 5 部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人?”我 想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定

10、会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的

11、小伙子语无伦次的样子。快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。18. 本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节;二是围绕儿子的情绪展开故 事情节。请你依据文章思路填空。（4 分）故事情节： ()手机讨论如何处置手机()手机回顾还手机情景儿子的情绪：惊喜 () 心情很好 ()19. 儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”?对他的那番评论，我为什么又感到“欣 慰”?（2 分）2

12、0. 文章第段对小伙子的描写运用了多种手法，请选择一种来回答，并写出这样的描写有什么作用? （3 分）21. “我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方? （2 分）22. 课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做?请说说你的想法。（3 分）四、作文（40 分）23. 请以上学路上为题写一篇记叙文。要求：（1）叙述自己所经历的场景，写下所见所闻所感。（2）语句通顺，主题明确。（3）字数 500以上。七年级语文参考答案注意：1、卷面分有三个等级

13、，5 分，3 分，1 分。2、可以两个分数，内容分+卷面分。一、积累运用（20 分）1、（2 分）D 鄙b视， 簒夺 cuàn2、（2 分）C. 随声附和3、（2 分）D, 河中石兽选自阅微草堂笔记，作者纪昀，清代文学家。4、（2 分）C繁星春水诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，5、成语填空（每空1分）（共4分）迥然不同融会贯通持之以恒相濡以沫6.默写：（每题 1 分，共 8 分）（1） 老骥伏枥（2） 随风直到夜郎西（3） 何当共剪西窗烛（4） 似曾相识燕归来（5） 学而不思则罔（6） 朔气传金柝（7） 各领风骚数百年（8） 花枝招展的，笑着，走着二、文言文阅读（16 分）（一

14、）（10 分）7. （4 分）（1）即使（2）甘美 （3）反省（4）表示推测8. （4 分）（1） 所以学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解不了。（2） 所以说：“教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。”9. （2 分） 教学相长也。（二）（6 分）10. （2 分）（1）去（2）听说11. （2 分）桓公去了三次也没能见到他。12、（2 分）（1）桓公三往而弗得见（1 分）；于是五往乃得见之（1 分）。【参考译文】齐桓公时，有个没做官的读书人名叫小臣稷，桓公去了三次也没能见到他。桓公说；“我听说布衣之士不看轻爵禄，就没有轻视大国君主的资本；大国君主不爱好仁义，也就没有谦卑地对待

15、布衣之士的肚量。”于是去了五次才见到小臣稷。三、现代文阅读（24 分）（一）共 10 分13、（2 分）第一件：放假前“我”对老师的依恋。第二件：因为思念，而在梦里寻师。14、（2 分）甲处： B；乙处：C15、（2 分）因为作者喜欢蔡老师，放假了就不能见到她，更不能和敬爱的蔡老师在一起了，所以觉得漫长。16、（2 分）这是由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师强烈的思念、崇敬之情，显得更亲切。17、（2 分） 这里运用比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。（二）共 14 分18、（4 分） 捡到;归还“不屑”或“想不通”;不好意思。19、（2 分）把手机交给学校，儿子肯定会受到表扬，但儿子却不愿受表扬，所以我感到“惊讶”。儿子懂得做好事不是为了受表扬，而是做人的本分。说明