胶州市第二十八中学教师办公制度

1、1胶州市第二十八中学教师办公制度办公室是教师日常教育教学工作的场所，良好的办公环境，是提高教师教育教学工作 效率，出色完成各项工作的重要保证，为此，学校特制定本制度：一、按学校考勤制度要求，出好勤，按规定请假程序添好假条，安排好工作后方可离 岗。二、按规定做班办公，做好教育教学准备工作和总结、评价、反馈工作。三、在办公时间，不得进行与教育教学无关的活动，如闲谈、聊天、利用电脑玩游戏、 上网聊天等。四、严禁在办公室内打瞌睡、大声喧哗及其他影响办公秩序的活动。五、坐班时间严禁客串办公室，以影响他人办公。六、学校提倡教师之间团结合作，按学校集体备课要求，积极进行本学科教学研究， 同级部教师必须统一进

2、度、统一检测内容，但提倡教师发展自己的教学个性特长，积极进 行学生的个别辅导。七、教师必须服从处室负责人工作安排和管理，按学校要求完成布置的工作。八、学校值日干部应严格检查教师日常办公行为和教学行为，对不遵守本规定和学校 其他规定的教师要严肃批评，严重者交由学校按有关规定处理。胶州市第二十八中学2003年9月2教师考勤制度为加强劳动纪律，提高工作效率，严格请假手续，加强考勤管理，特制定本制度：一、请假程序及规定：教师因事、因病不能上班，须提前请假，且事先自行调好课。教师先填写请假条，请 假0.5天以内（含0.5天），由各处、级部负责人审批签字，请假0.5天以上由校长审批 签字。请假条一式两份，

3、一份留各处、级部、负责人备查，一份交校长室存档。请假人返 校后，要及时消假。如确有极特殊情况，不能当面请假者，应托人捎假或打电话请假，且 经有关领导同意，返校后及时补办请假手续，填写请假条，否则以旷工论处。二、考勤办法：1、迟到：上午第一节上课铃声、下午第一节预铃声停后，开始点名，点到最后一名 还没到者视为迟到。超过上课时间10分钟再到者，记重复迟到。2、早退：上午放学铃响前15分钟离校者视为早退，下午第三节下课铃响前离校者视 为早退3、旷工：没履行请假手续而不到岗者；或请假未经批准擅自离岗者；早退超过30分钟者视为旷工。4、空堂：未经允许，擅自不上课者，视为空堂。5、事假：因事确需请假，提前

4、履行完规定的请假手续者；确有极特殊情况，事先捎 假或打电话请假，并按规定补办请假手续者，视为事假。6、病假：因病具备镇级以上医院出具的医院手续、病历、药费收据者可视为病假。7、婚假：教职工在工作时间申请结婚的，学校按规定给婚假7天（须符合晚婚条件： 男25周岁，女23周岁）。8、产假：孕期的女职工应在预产期15天之前认真履行职责，若有特殊情况，应按规 定履行请假手续，产前15天可向学校提出休假申请，自此起计算产假，具体情况按上级 有关规定执行。产假结束前一周应向学校提出工作申请， 并按时返校工作。 在哺乳期内（自 婴儿1周岁止）每天上午、下午各有30分钟哺乳时间。9、丧假：按国家及教体局规定办

5、理执行。10、其它情况： 教师集会、 升旗按一节课计算。 教研活动缺勤者按实际节次计算。 开学第一天或期未最后一天以及期中、期未考试的监场、阅卷请假由校长审批，并按双 倍节次计算。教师学历进修期间请假，若学历不达现规定的初中标准学历要求者，工作 期间外出学习、考试，可视为出勤；若学历已达初中标准学历要求，再想进修高一级学历 者，工作期间外出学习、考试，须按事假减半处理。外出学习、考试者均需履行相应的请 假手续，否则，按旷工论处。11、国家规定的节休假，按国家标准执行。三、奖惩办法：1、 工作期间学校每月从教师工资中扣除10元，学校再补贴6元，合成每人每月16元出勤奖。2、 迟到、早退、事假、旷

6、工、空堂者按下列规定扣发一定数额的出勤奖：迟到、早 退一次扣0.5元，事假一节扣0.5元，旷课一节扣15元，空堂一节扣20元。逢大集日的 上午，赶集时间不超过2节课者，可以不计事假，但必须履行请假手续。超出节数，视具体情况按事假、旷工论处。3、出勤奖实行月统计，月发放。考勤实行累计，若本月出勤奖不足，则从下月中扣 除，以此类推，至学期未扣完全部出勤奖为止。3四、本制度按下列办法参与教师考核1、全学期出满勤为100分。2、迟到、早退一次各扣1分，事假一节扣2分，旷工一节扣15分，旷课一节扣20分。3、一学期中，迟到、早退、事假满50节（次）以上者，不能评为校级先进，年度考 核不能评为优秀等次。满

7、60节（次）不能评为镇级优秀，年度考核不能评为良好以上等 次，最高定为合格，满100节（次）时，可视其工作情况，原则上定为不合格等次，一切 荣誉称号不予考虑。病假超过50节者不能评为良好以上等次，超过100节，一切荣誉称号不予考虑。4、出勤积分纳入教师量化考核。胶州市第二十八中学二00二年九月九日4教案评分标准：分值内容及标准得分20 分书写认真、课时数足得 20 分；每缺 1 个扣 2 分30 分教案步骤齐全得 30 分；教案步骤不齐得 20 分50 分教学过程设计合理，重点体现教师活动和学生活动，实用性强，得 50 分；综评以上三项简略者 30 分合计得分作业评分标准：任课教师:分值内容及

8、标准得分10 分作业足数得 10 分；每缺一次扣 2 分20 分作业批改认真，规范，评语恰当得20 分；每有一项不符合要求扣 4 分；无批改细节扣 8 分20 分错批，不当批语每一处扣10 分合计得分检查组织:文科组（语文英语政治历史地理）组长：王迪千组员：万焕章王云兴逯顺法战娟宋瑞志理科组（数学物理化学生物音乐体育美术微机）组长：臧守家组员：王世兰李虎冷增军律美秀朱铎亮 蒋文好档次划分（按文科组、理科组）：一等30%二等40%三等30%检查情况汇报：各学科组分管干部结果汇总： 臧守家 王迪千检查量化： 一等奖按权重“1”计算； 二等奖按权重“0.9”计算； 三等奖按权重“0.8”计算； 各次

9、检查累计记入工作量（按教案核算办法） 检查时间：教学常规检查任课5教学研究制度为深化教改，提高教育教学质量，进一步促进我校素质教育的发展，使我校教研工作 有计划、有目的、有组织的进行，为此，制定教学研究制度。1、教导处具体负责学校教育科研和教学研究工作。首先制定出教科研教学研究规划， 制定出每学期的具体实施计划。2、各教研组、任课教师每学期初要制定出切实可行的课题研究计划。填写好课题立 项申报表，课题论证要充分，研究计划，阶段成果应明确。3、各教研组、活动课领导小组都要定期活动。教研组每周活动一次。4、教研组活动的内容要充实，要有主持人，中心发言人，要有记录。5、学期结束，各部门都要写出总结，

10、课题研究报告、经验总结或论文。教导处总结 要在全校教职工传达；教研组工作总结在本组内传达；学校评选出的优秀论文在全校召开 的经验交流会上发言。6、根据我校实际，举行下列活动：根据本人的课题研究情况，开展一人一堂课、一个教研专题、一篇论文活动：每学期 以每个教研组为单位举行23次组教学研究课，校级公开课每学期举行8次；论文汇 编。7、为贯彻好我校教研教育科研制度，分管教研组的领导应随组参加活动，及时研究 解决出现的问题，努力使教研工作不断深化。6集体备课的常规要求备好课是上好课的前提，高水平的教案，是一堂优质课的重要保证，集体备课更有利 于集思广益，取长补短，共同提高，现对集体备课的常规要求做如

11、下规定：一、基本要求 ：1、在备课中，要做到充分的备新课程标准、考纲（考试说明） 、教材、学生、教法、 学法和习题。2、坚持先周备课，并在个人充分备课的基础上坚持集体备课，确保备课质量。3、集体备课应在规定时间、地点，确定主讲人、备课主题。4、备课内容应包括单元或章教学计划、节教学计划和课时教案等三部分，单元、章、节教学计划力求简练，但课时教案必须写详案。5、教学计划和课时教案，必须做到书写工整，行款规范，文字简练，语言通顺，思路严密。二、各种课型的教案内容及格式要求：单元或章教学计划应写全以下内容：1、教材分析2、重点和难点3、课时分配意见节教学计划应写以下内容：1、教学目的要求（教学目标）

12、2、重点和难点3、课时安排课时教案：1、新授课：课题时间（指授课时间）教学的目的要求（教学目标）重点和难点教法学法教学过程 教学过程应体现教学环节，应包括以下内容：1复习引入2新授或（达标过程）3巩固练习4反馈矫正5小结：或概括点明本节课所授的内容，或通过教这些内容总结出规律性问题，或找出本节课的经验、教训，充分体现新课程理念。布置作业板书设计7课后记（不一定每堂课都写，但大部分应该有）2、复习课：课题教学目的要求（教学目标）复习重点复习方法复习过程：每复习一个问题，或有点拨，或有规律性的总结。课堂小结（同上要求）布置作业3、 试卷讲评课：课题：考试试卷讲评目的要求：集中讲评的几个问题：知识的

13、、方法的、规范的。讲评过程：1试题的难度、质量。2答卷的总体情况、优秀率、平均分、及格率等。3讲评内容： 讲评的题目，或有知识的点拨，或有规律性的总结，还可根据情况设置与点拨总结相关的练习题，让学生再做延伸性训练；不提倡试卷上的题目全部讲，其他题目的正确答案 可通过别的渠道传达给学生。4小结（同上要求）5布置作业4、 实验课：课题目的要求（教学目标）实验器材准备实验过程结果分析布置学生写出实验报告5、 作文指导、讲评课：指导：1命题及其目的要求2重点解决的问题3引导学生审题、立意、材料的选择、布局、谋篇4写作讲评：1讲评目的2需要肯定的方面及其存在的主要问题，并提出解决、修改意见。3表彰优秀习

14、作（可范读、传阅等）。84引导学生修改完善。注：提倡教师写范文。6、语文阅读理解课 参照试卷讲评课的有关要求。附：说明1、 教学过程的几个环节，必须认真设计，内容充实，严禁空白或写“略”字。2、 过程中的教学环节，因学科特点不同，可略有不同，不同之处有教导处确定。3、 集体备课的时间是每星期二、星期四的下午第四节。星期二下午第四节为教研组 集体备课时间，星期四下午第四节为各备课组集体备课时间。9教案、作业课时数规定一览表科目教案周课时数作业周次数备注语文（三级部）基础 （3） ， 作文 （2，一次）基础（2）,作文（1） 双周统一检测一次双周一次大作文，全 批、全改、全交数学（七、八年级）5（

15、3）每周检测一次代数（初三）23每周统一检测一次几何（初三）3英语（三级部）53每周统一检测一次物理八（2），初三（3）八（1）,初三（2）双周统一检测一次化学32双周统一检测一次政治21地理（七年级）31地理（八年级、初三）八（2），初三（2）1生物（七年级、八年级）31生物（初三）21历史（三级部）21健康教育0. 5信息技术七年级（1）,八年级（2）音乐1美术11体育2胶州二十八中2003 年 9 月备课作业检查的有关规定一、教师备课作业每月常规检查一次，平日抽查。10二、 检查结果纳入教师量化考核，按“九龙中学任课教师工作量考核办法”实施。三、教案个数按规定每缺2个，计算工作量时按“权

16、重一0.1”计算，作业次数每缺2次，计算基本作业量时按“权重一0.1”计算。四、教案步骤齐全，课题、教学目标、课型、重点与难点、策略和方法、教学过程（复习提问、导入、新授、巩固练习、课堂小结）、教后自评，步骤不全的教案超过教案总个 数的20%按80%+算教案个数；教案设计的教学程序合理、教学内容充实、重点体现教 师活动与学生活动，实用性强，综评简略者计算工作量时按“权重一0.2”计算。五、作业批阅应认真细致，标志符号规范，评语恰当，作业等级采用“甲+、甲、乙、丙、丁”。错批和不当批语的劣质作业，若发现一次扣工作量量化分3分。无批改细节的 按“权重一0.2”计算工作量。六、以上规定可进行累计量化

17、。七、每月由教导处全面检查， 并量化记入教师个人考绩档案。 学校加强教学质量常规 管理的监控，由校长室平日对部分学科的备课、作业进行抽查，作为学校教学管理监控的 档案，为学校教学管理的顺利进行提供依据。八、检查组织检查人员由分管学科干部、教研组长。附：教案格式（市教研室推荐）课题：教学目标：课型：重点：难点：策略和方法：教学过程教学内容教师活动学生活动备注一、复习二、导入三、进行新课四、小结五、反馈训练六、综合能力训练七、作业教后自评：11胶州二十八中校本培训实施办法为进一步贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和全国基础教育工作会议要求，根据胶州市教育体育局关于加强

18、中小学教师继续教育校 本培训的通知精神，提高我校教职员工的政治、业务素质，建立一支全面推进和实施素 质教育的高质量的师资队伍，制定本办法。一、培训目标。以提高全体教职员工的思想政治水平为首要目标，使全体教职员工牢 固树立三个代表的思想，并在教育教学中积极实践。以提高全体教师的综合素质为中心目 标，使教师的教育教学能力普遍提高，培养一大批中青年骨干教师。二、内容和形式。 内容：师德培训、教育教学理论和教学基本技能培训、教学基本功培训、现代教育技 术培训、教育科研培训。 重点进行师德培训和教育教学理论和基本技能培训， 新课改培训形式：学校领导、中青年骨干教师讲座，课题研究等方式。三、建立规章制度。

19、建立奖惩制度、考核制度等。四、建立学校培训档案。包括学校档案和个人档案，作为评优选先的条件。五、大胆起用实践经验丰富、理论水平较高的教师作为校本培训的师资力量，经常选 派中青年骨干教师外出学习。六、培养典型。每学期选出一定数量的培训典型教师作为今后骨干教师的培养对象， 使其成为提高教育教学质量的有生力量。2003胶州市第二十八中年9月6日12校本培训管理检查制度为保证校本培训过程顺利进行，培训质量不断提高，学校建立检查管理制度。一、考勤。每次培训前五分钟点名一次，结束后点名一次。二、学习材料。 每次培训当天检查学习笔记， 每学期检查培训专题论文一篇， 分优秀， 良好，合格三个等次，各占60%、

20、30%、10%。三、考试。由学校统一组织试题，每学期考试一次，根据考核办法记分。四、检查结果记入个人培训档案。胶州市第二十八中学2003年9月6日校本培训考核办法校本培训是教师继续教育的重要内容。 为提高我校校本培训的质量和效果， 通过培训切实提高我校教职员工的政治、业务素质，建立一支全面推进和实施素质教育的高质量的 师资队伍，制定本办法。一、考勤（30分）。本学期共20学时，出满勤得30分，每缺勤一次扣一分，扣完30分为止。二、材料（20分）。1、学习笔记详实完整。2、听评课记录详细，认真。3、每学期撰 写一篇与培训内容有关的质量较高的论文一篇，教案两篇。较好完成以上工作的得20分，以上各项

21、有一项，达不到扣2分，扣完20分为止。三、考试成绩（50分）。思想政治考试25分，教育教学能力考试25分。四、得分。以上三项合计为总得分，80分以上为优秀等次，记9分，80分以下为良 好等次。胶州市第二十八中学2003年9月6日校本培训奖惩办法教师队伍建设关系到我校的教育教学质量和长远发展，校本培训是我校教师队伍建设 的重要手段，为保证校本培训质量，制定本办法。一、奖励。1、评为优秀等次的教师在同等条件下可优先被评为各级各类先进荣誉称号。2、考核成绩纳入年终考核成绩，在同等条件下，可优先评定为良好以上等次。3、考核成绩作为职称评聘、职务聘任挂钩。 二、处罚。接受培训的教职员工，经常性无故缺勤，

22、学习质量或学习效果差，不能参 加各种荣誉评选， 年终考核不能列为良好以上等次评选， 不首先进行职称评聘、 职务聘任。 胶州市第二十八中学2003年9月6日教师考核方案为调动广大教师的工作积极性，对教师的工作进行客观公正的评价，拟从“德、能、 勤、绩”四个方面以积分量化的办法对教职工在本学期的工作进行全面考核，考核成绩将 作为教师评优选先、任职年度考核、绩效工资发放和教师选聘的重要依据。一、考核办法：德（满分为100分）1、内容：政治思想、职业道德、社会公德、工作态度等。132、办法：实行民主评议的办法，即全体教师评：校委会评：3：2合成。全体教师评议时,各去掉5个最高（低）分后计算平均分；校委

23、会评议时，各去掉1个最高（低）分后计算平均分（以下类同）。3、 该项积分按10折算，记入考核成绩。能（满分为100分）1、任课教师工作量计算办法见任课教师工作量考核办法 。2、教辅人员工作量采取民主评议的办法进行评估量化。凡在岗教辅人员，承担学校 所聘任的任务，完成规定的工作量，其工作量积分分为优秀、良好、合格三个等级。优秀、 良好、合格的确定由群众评议与干部评议按3：2比例合成的分数决定；优秀、良好、合格的人数比为1：2：1，分别占任课教师平均工作量积分的100、90、80。3、班主任不达平均工作量的按平均工作量计算。4、 中层干部任课且能履行相应职责，其职务工作量为平均工作量的20，连同任

24、课 工作量合并计算。合并计算后仍不达平均工作量的干部和不任课的干部按平均工作量计算。5、 该项积分按30折算，记入考核成绩。勤（满分为100分）1、考勤工作办法见教师考勤制度 。2、该项积分按10折算，记入考核成绩。绩（满分为100分）1、考试学科任课教师工作成绩的计算办法见任课教师教学成绩评估办法（成绩基 础分为70分）。2、 教辅人员和不参加班级教学成绩量化的教师的教学成绩，采取民主评议的办法（群 众评议：干部评议二3：2）分为优秀、良好、合格三个等级，三个等级人数的比例为1：2：1，分别按平均积分的100、85、70积。3、 不任课或任非考试学科的干部，按平均数积分。4、 该项积分按50

25、折算，记入考核成绩。加分项1、制止辍学。学期结束，班级无学生辍学，积3分。每辍学1人，班主任扣08分， 任课教师扣03分，同时教多个班级的取平均值，本项扣完为止。2、竞赛。凡属经学校批准，组织学生参加上级教育主管部门组织的竞赛、比赛活动（必须由教育主管部门统一监场、统一阅卷或评判），按以下办法对教师进行奖励：获胶州市级团体一等奖或团体13名、二等奖或团体46名、三等奖或团体79名，分别给辅导教师加4分、2分、1分；如无团体奖，个人获奖对应奖次减半加分，但 总分不能超过团体奖的对应分数；团体奖和个人奖不累计加分；获青岛市级以上奖励对应 奖次各加2分。3、公开课、论文、业务比赛。 经学校批准，教师

26、举行的公开课，校级、胶州市级、青岛市级、省级、国家级，分别 给教师加1分、2分、4分、6分、10分。教师本人撰写的教育教学论文， 校级、胶州市级（发表或获胶州市级一、 二等奖，下同）， 青岛市级、省级、国家级，分别给教师加05分、1分、2分、3分、5分。有奖次的三 等奖降级加分，第二作者减半加分。教师个人参加教学业务比赛，获胶州市级一、二、三等奖，分别给教师加3分、2分、141分。获青岛市级、省级、国家级奖励分别在胶州市对应名次上依次递加2分。公开课、论文分别取最高分值，不累计加分。4、班主任。学期结束，根据班级量化成绩，分一、二、三等分别给班主任加4分、3分、2分。该分项只记积分，不参与绩效

27、工资发放。二、说明：1、本学期内若出现有悖师德、给学校声誉造成严重不良影响的现象，则当事教职工 “德”项积分为0，年度考核最高确定为合格等级。2、以前各项评估办法有与该方案有抵触者，以该方案为准。胶州市第二十八中学2003年9月任课教师工作量考核办法为了调动全体教师工作积极性，提高教育教学质量，体现教师担负工作的强度和工作 能力，体现多劳多得的原则，为教师考核和结构工资发放提供依据，特制定本办法。1各科基本工作量及权重科目ABC语文 数学 英语物理 化学历史 地理 政治生物 体育 微机音乐美术等教案学科辅导作业班主任两操（体育）兼职临时安排学校确疋节数141618按规疋实有按规疋731-3实际

28、权重1.31.11.01.01.01.01.01.01.01.02、教师实际工作量教师周工作量=AX权重+B+C（累计）注：A为实际上课节数学科辅导。指早晚自习辅导，（45分钟一节计算，不记班级数），固定课时的兴趣小 组、活动课、实践活动等。临时安排。指学校临时组织的有关活动所担负的工作量。15兼职。指教学外担负的学校安排的工作。教研组长每周一课时，打印、档案每周2课时，设备器材管理（电教、音体美等）每学期10课时。3、工作量量化教师工作量得分：工作量低于平均工作量的70%得17.5分；工作量在70%以上或等于平均工作量得20分；超平均工作量，按20分+（实际工作量-平均工作量）/平均工作量X

29、20得分；班主任不达平均工作量的按平均工作量计算；教师工作量最高可得40分，有代课任务得教师的工作量按实际计算；中层干部能履行相应职责，其职务工作量为全体任课教师平均工作量的30%，连同任课工作量合并计算。4、说明：教学工作是一项复杂的工作，有不少临时性、责任性、义务性的工作是无法计量或 不能计量的，本办法只计算规定的教师主体教学工作量。教师因私请假并且未按规定调课、上课者，其工作量应扣除未上课时间内的工作量, 因公外出工作量不变。代课教师的代课节数，按实际代课节数X2加入工作量。B作业科 目语文数学语基作文几何代数物理化学英语政治地理历史生物美术其他学校 规疋31初三3341111133初一

30、二22权重0.91.31.20.90.90.90.90.90.90.90.90.9注：1周基本作业量二学校规定数X权重2同 学 科 ， 所 任 班 数 不 同 时 按 下 列 计 算 。 上 课 节 数 不 达 学 校 确 定 节 数 按 基 本 作 业 量 计算，已达或超过学校确定节数的，按下列公式计算：所任班数-平均班数周作业量=-X周基本作业量+周基本作业量平均班数代数、几何按学科计算。16任课教师教学成绩评估办法、指导思想为鼓励教师团结协作，搞好集体备课，潜心于教学研究，努力提高教学质量，促进不 同层次学生的持续发展，同时也为教职工考核提供依据，特制定本办法。二、评估办法1、优等生平均

31、分组得分：取13处同类学校为参照系，我校对应学科的优等生平均分与参照系相 比，高（低）不超过1分，则该学科所有任课教师均得70分；与参照系相比高（低）超过1分， 不超过1.5分，则该学科所有任课教师均得75（675）分；与参照系相比高（低）超过1.5分、 不超过2分，则该学科所有任课教师均得80（65）分；依此类推， 最高分，最低分分别是100分，40分。该项得分按20折算，计入优等生平均分得分。教师个人得分：取I一3处同类学校为参照系，我校对应学科的优等生平均分与参 照系相比，高（低）不超过1分，则该任课教师得70分；与参照系相比高（低）超过1分，不 超过1.5分，则该任课教师得75（67.

32、5）分；与参照系相比高（低）超过1 .5分、不超过2分， 则该仟课教师得80（65）分：依此类推，最高分、最低分分别是100分，40分。该项得分按80折算，计入优等生平均分得分。优等生平均分得分：组得分X20%+教师个人得分X80%优等生平均分得分按20折算，计入教师教学成绩积分。2、中等生平均分组得分：取13处同类学校为参照系，我校对应学科的中等生平均分与参照系相 比，高（低）不超过1分，则该学科所有任课教师均得70分；与参照系相比高（低）超过1分， 不超过1.5分，则该学科所有任课教师均得75（67.5）分；与参照系相比高（低）超过1.5分， 不超过2分，则该学科所有任课教师均得80（65

33、）分；依此类推， 最高分，最低分分别是100分、40分。该项得分按20%折算，计入中等生平均分得分。教师个人得分：取13处同类学校为参照系，我校对应学科的平均分与参照系相 比，高（低）不超过1分，则该任课教师得70分；与参照系相比高（低）超过1分、不超过1.5分，则该任课教师得75（67.5）分；与参照系相比高（低）超过1 .5分、不超过2分，则该任课 教师得80（65）分；依此类推， 最高分，最低分分别是100分，40分。该项得分按80%折算， 计入中等生平均分得分。中等生平均分得分；组得分X20%+教师个人得分X80%中等生平均分得分按50%折算，计入教师教学成绩积分。3班级平均分组得分：

34、取1一-3处同类学校为参照系，我校对应学科的班级平均分与参照系相比， 高（低）不超过1分，则该学科所有任课教师均得70分：与参照系相比高（低）超过1分，不 超过1.5分，则该学科所有任课教师均得75（67.5）分：与参照系相比高（低）超过15分， 不超过2分，则该学科所有任课教师均得80（65）分；依此类推， 最高分、最低分分别是100分、40分。该项得分按20%折算，计入班级平均分得分教师个人得分：取13处同类学校为参照系，我校对应学科的平均分与参照系相 比，高（低）不超过1分，则该任课教师得70分；与参照系相比高（低）超过1分，不超过1.5分，则该任课教17师得75（67.5）分：与参照系

35、相比高（低）超过1.5分、不超过2分，则该任课 教师得80（65）分，依此类推，最高分，最低分分别是100分、40分。该项得分按80%折算， 计入班级平均分得分。班级平均分得分：组得分X20% +教师个人得分X80% 班级平均分得分按30%折算，计入教师教学成绩积分。4、 任课教师教学成绩积分；优等生平均分得分X20% +中等生平均分得分X50%+班 级平均分得分X30%5、 每学期按期中、期末两次考试成绩积分：期中占40%，期末占60%。6、参与评估计算的学生数。项目初一初二初三优等生121010中等生383643班级平均494757关于教学成绩提高率的使用部分教师因学校工作需要而中途改任其

36、他教学工作，为体现公平原则，更好的调动教 师的工作积极性，确保学校考核的顺利实施，特制定此办法。一、优等生平均分1、组得分：教师所在备课组比参照系（如有所增减则重新计算参照系）每提高0.5分，给该备课组每人加量化分1分。（如适用提高率的教师成绩没有提高，则取消此项加 分）2、 教师个人得分：与参照系相比每提高0.5分（参考最近的期中或期末考试成绩） 则给该教师加量化分2分。二、中等生平均分参照上述加分原则加分。三、班级平均分参照优等生平均分的加分原则加分。注：1、适用范围：在教学过程中，因学校工作需要而中途接任其他级部同学科或改任学 科的教师。2、每项提高率得分加上原得分应不高于该备课组第一名

37、（每单项）的得分。3、该教师的教学成绩得分，等于提高率得分加上原得分，并按比例记入个人教学成 绩量化。4、使用提高率的时间：接任工作后的两次考试，如期间分班则到分班时止。基础年级教学奖惩办法为加强基础年级教学管理， 充分调动基础年级教师教学积极性， 全面提高教学质量， 特制定本办法。一、奖励1、任课教师奖励与类比学校比较，所教班级优等生、班级平均分比类比学校总平均分高13分奖18励30元，高35分奖励50元，高5分以上奖励80元。全市会考中，按平均分、优秀率的平均名次（缺项按实有项的名次）计算，（去掉实验初中）第一名奖励200元，第二名奖励180元，第三名奖励120元，第四名奖励100元，57

38、名奖励60元，810名奖励40元，1113名奖励20元。备课组（2人及以上） 全体成员进入前四名，每位教师嘉奖1 00元，进入前六名每位教师嘉奖50元。因工作需要安排接班任课的，加入提高成绩后计算教学成绩。 教学成绩按如下方法计算：本次成绩+提高成绩。由学校安排代课2个月以上的教师，与本级部同学科相比较，按所任班级数计算教 学成绩，方法如下：本次成绩+额外负担系数X10（额外负担系数=多教班数宁本人所教总 班数）。注：“” “”两项只适应教师个人，若按实际分数计算，量化分高于本组最高量化分， 则按实际分计算，若按本办法计算，量化分则不能高于本组最高量化分；本组其他教师仍 按原办法计算。2、班主

39、任奖励班级平均分进入级部第一名，每科奖励班主任10元；第二名、第三名，每科分别奖 励班主任8元、5元。学生总分进入级部前80名（按每班10人计算）每一人奖励班主任2元。3、 级部主任奖励 本级部有半数学科平均分达到或超过类比学校，或在全市会考中，本级部各科总平均名次（多项的取平均值）达到全市第十二名（去掉实验初中、民办学校） ，则取本级部的 平均奖金额奖励；每超一科（或一个名次）加奖平均额的20%，每减少一科（或一个名次） 按40%递减。若无科目超出类比学校的平均分（或总平均名次列全市十五名以后的），则无奖金。二、处罚1、 教师个人平均分、 优秀率名次每有一项低于全市20名（含20名），全校通

40、报批评； 后三名的，第一次全校通报批评，第二次调离本校教学岗位。2、 教师个人所任班级优等生、班级平均分比类比学校成绩平均低5分（有2个月以 上代课任务低7分），第一次通报批评，第二次调离本校教学岗位。3、连续两次被通报批评的教师年度考核不能评定为良好及以上等次。4、不接受学校教学任务按排的教师，年度考核不能评定为合格及以上等次。2004年5月（期末以后使用）2004 年中考工作奖励办法奖励范围：送毕业班的初三教师一、升学奖1、升入普通高中的人数奖： 升入普通高中人数是指被各普通高中正式录取且报到的人数（以第一榜正式录取的人 数为准，即教体局核准） 。（所教班级平均升学人数一22）X30元，达

41、27人，任课教师嘉奖100元，班主任嘉 奖150元，达30人，任课教师嘉奖200元，班主任嘉奖250元。2、升入中职人数奖： 是指胶州市教体局所属职业学校录取且报到的人数。所教班级平均升入人数达到13人，奖励班主任80元，每超过一人奖励教师30元， 奖励班主任80元，达不到13人则无资格获该项奖励。19二、 特殊贡献奖：升入普通高中的且总成绩进入全市前100名奖励该班500元，前500名奖励该班300元。三、 学科奖： 按照市教体局公布的各科中考可比成绩，取优秀率、平均分的平均名次计算。 （去掉实验初中、民办学校） 。进入第一名的学科奖励1300元，第二名的奖励1200元，第三名 奖励1100

42、元， 第四名奖励1000元，57名奖励800元，810名奖励500元，1113名 奖励200元,1415名奖励100元。备课组（2人及以上）成员全体进入前四名每人嘉奖200元，进入前六名嘉奖100元。四、体育成绩： 如市教体局提供可比成绩，则按第三项计算；如不提供，则按如下办法：升入普通高 中的学生的体育成绩需达到平均27分（按体育成绩30分计算）可获基数奖金300元，平 均分每升高0.5分嘉奖50元，每减少0.5分，从奖金基数中扣罚50元。五、 培养特长生奖励（音、美） ： 以市教体局正式招生计划内的音美特长生为准，通过专业考试但未被录取，则每一人奖励10元，被正式录取且报到的每一人奖励30

43、元。其他普通高中， 如按音美特长生录取， 则每人奖励30元。六、 处罚：学科成绩平均分、优秀率有一项低于全市20名（含20名）的扣发除第一项第二条以外 的所有奖金，后三名者全校通报批评。七、说明：1、“一、1、2，二”三项按照九龙中学任课教师工作量考核办法核算初三教师工 作量发放。办法：金额X权重平均工作量按1计算，每超过（减少）10%按0.1加减。2、 本方案依据招生计划变更，由学校研究后执行。3、 学科奖按每人成绩计算。4、 初二微机按本方案执行。关于班主任工作的有关规定班主任工作繁杂而艰巨， 班主任担负着学校德育工作的重担， 是学校德育工作的骨干队伍。 为建设 一只规范化、能力强，具有全

44、市一流水平的班主任队伍，学校对班主任工作提出以下要求。一、班主任应努力提高自己的班级管理水平，努力学习班级管理的现代理论和经验， 积极实践，努力使班级管理向科学化、规范化、自动化迈进。二、班主任应按照学校工作的整体要求，根据学校班级量化管理制度扎实做好学 生的卫生、纪律、学习、生活等工作，使本班级成为文明、守纪、秩序优良、学习成绩优 秀的班级。三、班主任应积极做好学校布置的日常工作，出色完成各项任务，班级工作服从学校 及上级的整体工作要求。四、班主任应保质保量的完成各项书面材料。1、 班主任应随时记录平日工作的情况，形成良好的班务材料，记录的工作力求全面、 条理、文字整洁，具有今后工作的借鉴价

45、值。2、 做好家访记录，做好对学习有困难、品行有缺陷学生的帮扶记录，做到帮扶对象、 过程、效果详实，帮扶工作每学期应有计划，有总结，计划切实可行，总结内容具体。3、 班主任应认真填写学生素质发展报告手册 。填写内容有：思想道德素质发展评20价表、知识水平评价表、国家体育锻炼达标情况（由体育教师提供）、身体健康状况（由总务 处提供）、社会实践活动情况、综合表现、班主任操行评语、主要学科评语（各级部至少三 科），要求学生及家长填好意见。操行评语必须由班主任亲笔填写，要用第二人称（你），字数以50100字为宜。要写出学生的基本素质情况， 既能反映出学生的优点及特长、 爱好、 兴趣，又要实事求是地指出学生的不足和努力方向，语气应以鼓励为主。主要学科评语要 立足学生在该学科的表现，简明扼要，实事求是，达到使家长了解情况的目的。坚决杜绝 学生代写现象。五、学校对班主任以上工作的措施。1、 班主任应努力完成学校布置的各项任务，无理由不完成的扣本学期个人量化分3分，所任班级不能评为先进集体。2、 对书面材料应按要求按时完成，对劣质材料，发现一处，扣本