《三颗枸杞豆》教案教学设计

1、三颗枸杞豆 教案教学设计学习目标：、领悟文章的语言，理解标题的深刻含义。、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年教学过程：一、导入新课：枸杞浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，果实枸杞子可以用来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。 可你们也许没有想到，这种小小的枸杞子在特定的情况 下还能给人以人生的启蒙，改变人一生的命运。揭示目 标。二、学习指导：1 1、朗读课文，你觉得这是什么样的三颗枸杞豆？格 式（）的三颗枸杞豆。（催我奋进的三颗枸杞豆；启示生命意义的三颗枸 杞豆；征服我的三颗枸杞豆；富有教育意义的三颗枸杞 豆；三叔送我的三颗枸杞豆；）2 2、这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的 “

2、我”，最终使“我”成就了一名植物学家。在这之前，“我”是一个什么样的人呢？仔细默读课文后回答，结 合课文1 12 2华。相关内容，用自己的语言进行概括。3 3、针对 我 这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸 爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？4 4、三叔是一个什么样的人？你认为三叔的一生是怎 样的一生？他是怎样评价自己的一生的？跳读课文回答 问题。明确：失败、虚度、遗憾（三个“ 0 0”）（结合4242 段展开）（3 3）这三个“OO有没有别的含义？有没有积极意义?（提示：建筑师、作家、生物学家，三叔都没有达成这 些理想。但他用他的三个零普照了一颗小苗，使一个贪 玩的孩子变成了一个植物学

3、家，所以可把“ 0 0”看成太 阳。）他一直想抓住太阳，三个圆圈就是太阳，因为他没 有抓住时间，所以他的大好前程也白白浪费掉了，他的 时间里也包括了他的理想，想做一位建筑师、作家、生 物学家，但他没有抓紧时间，他的三个太阳最终落下了， 只能唉声叹气，看太阳慢慢落下以及他的生命慢慢的枯 竭。三叔的人生，最后只结出了三颗枸杞豆，他的梦想 都是美好的，可是他没有坚持下去，在那人生最后的一点时间，他叹息的告诉那一颗小苗：孩子，不要只有这 样的成绩，你应该有更美好的明天，去迎接彩色的世 界。）5 5、三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意味着什 么，对三叔又意味着什么？齐读5757、5858 三个自然段）

4、三颗红色的枸杞豆也是一切事物的起点。 对三叔是 三个遗憾的零，他的梦想都有没有实现，是梦想的终结， 对“我”是一个起点，“我”年纪还小，三叔希望他不 要重蹈他的覆辙，要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现 在为起点，抓紧时间，勤奋学习。6 6、第一次与三叔相遇时，结尾是这样写的我呆呆立 了一会儿。忽然感到很乏味。为什么“我”会有这样的 感觉？第二次与三叔相遇时，三叔在泥土上画了一座歪 歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。 画儿下面还画了三个圆圆的 0 。这些图画和铁环有什 么含义？画这些图画的目的何在？（ 一无所知和不善于观察；含义可以从课文中直接找 到。画图目的是希望 我 不要像他那样，虚度光阴，一 事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一 番事业。面对生命的结束，三叔评价自己时，因未完成 生命中的愿望，而悔恨）7 7、本文先交代“我”是一个植物学家，再写小时候 却是出了名的“淘气鬼”，按照时间顺序记叙了“我” 童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？ 又有什么作用？明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出 回忆，激发读者的阅读兴趣。8 8、文章为什么以三颗枸杞豆为题？ 明确：三颗枸杞豆不仅起到线索作用，贯穿全文； 而且它含有三叔用自己的教训对作者的激励，具有深化 主题的作用。三、精讲：在学生学习理解困