班主任经验交流会：班主任工作发言稿

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 6班主任经验交流会：班主任工作发言稿班主任经验交流会：班主任工作发言稿我干班主任的时间不是很长，经验很少。所以我只能谈 谈我对班主任工作的想法和我自己的一些做法：在班级管理方面，我始终坚持三个观点：态度决定一切， 思想决定行动，矫枉必先过正。首先，我需要学生要有什么样的态度？在我们班后墙上 的班级文化有这样十五个字：有信心、有决心、有恒心，有 志气、有勇气。前墙上是：无志者，无尊严。每个人不可能随随便便成功，一个能够成功的人首先得 有志气，不甘落后，才有可能产生进步的想法，才有可能为 进步想办法，才有可能把进步的想法付

2、诸行动。所以我告诫学生：没有志气的人，是不可能有所作为的， 一个有志气人不怕犯错误，因为有志气的人犯了错误后不是 给自己寻找借口，而是勇于承认自己的错误并勇于改正，如 果一个人能做到知错而改，那么随着错误的改正，可能犯得 错误会越来越少，那么这个人就会趋近于完美。一个人有自尊心不代表有尊严，尊严是一个人的行为得 到他人的认可从而获得了应有的尊敬。所以每个人都应该通 过努力拼搏获得老师和同学的认可，才会获得应有的尊重。我让学生去看高三学生是如何拼搏的，给他们介绍高四 的学生是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 6怎样拼搏的，让他们看到自己存在的差距，坚持给

3、 他们灌输的一种态度是：我们要在一切方面都按照强者的行 为标准来要求自己，只要我们能够做到，虽然我们不会立即 成为一名强者，但是我们会逐渐向强者靠近并最终成为一名 强者。第二，我给学生灌输什么样的思想？首先第一句：不努 力愧对爹娘，不进步无颜还乡！虽然这句话受到很多人的批评，但是我认为感恩教育是 做学生工作是不可缺少的一项内容，很多人在教育学生经常 说：“学习都是给自己学的。”我觉着这句话有点片面，学到 的知识虽然是自己的，但是学习的机会却是父母给的，每个 学生在学习时都背负着家人和师长的期望。所以我要学生知 道每个人不仅仅为自己而学，还要为父母的期望和信任而 学。当学习遇到困难时，为了父母也

4、要坚持 ！我把我对学生的要求汇集的一张小卡片上贴到每个学 生的桌角上，内容有这么几句：只有一个想法，叫做超越只有一个目标，叫做极限只有一个标准，叫做高效只为一件事情，叫做学习只有一种行动，叫做执着只求一种结果，叫做成功不说闲话，不管闲事，不做闲思既然选择了远方，便只顾风雨兼程！精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 6虽然我自己也觉着这些要求有些理想化。但是作为一种 行为的标准，一种信念，我希望它们扎根于学生的思想中。第三，如何使学生养成好的习惯？我给学生灌输的观点 就是：矫枉必先过正矫枉为何必先过正？是因为学生总是习惯于把困难看 的过大，把自己的能力看的过

5、低，从而给自己制定的标准和 要求太简单太容易，完成一点目标就洋洋自得觉着自己已经 很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以 做得更好。所以我们在制定标准的时候，如果按照大多数人 心目中的“很好了”这样一个标准而制定，那将意味着标准 太低了。我思想的中的“过正”指的是超过学生心理中“最好的”界限，超过大多数学生心理中的极限，让他们去尝试 能不能做到更好，让他们产生一种超越“极限”的想法和信 心。我举上一些例子：比如：值周时，每天我只派出2020 人去打扫卫生区，几乎班里所有的人都认为不可能，然后我给班干部画了一个卫 生区分布图，标记上那片区域几个人、几件工具，比如大路 是 3 3 个

6、人，每次都分配具体人干具体活。因为人少活多，每 个人都不敢再有偷懒的想法，只能想着抓紧时间，认认真真，早早干完。结果不到 1515 分分钟全部结束。有些学生认为早 晨起床很辛苦，认为自己起不来，我的观点是：如果6 6： 3030起不来的话，那就把闹铃订到 6 6： 0000，如果 6 6： 0000 也起不来 的话，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 6就把闹铃订到 5 5： 3030，让自己有点志气，如果能按照 5 5： 0000 早起上一星期，那么 5 5： 3030 起床就不再成为问题。如 果学生没那个志气怎么办？好，我帮你，我5 5 点钟起来然后

7、去拽你起床。学生认为吃饭时太挤，半个小时也不一定能吃 完饭，那好，我和学生约定，一周内每餐只给2020 分钟的时间，我定点到教室等着你们。一周后学生适应实高的节奏了， 也不再喊时间紧了。宿舍的内务总是做不好怎么办？好，搞个活动，为期一周，每人一次机会，两次被通报内务差的， 被子叠不好早晨抱着被子到教室，现场练习，床下乱的，每 天拿个方便袋把所有的床下物品统统提到教室里。事实上宿 舍每周最多查三次，每个人只要认真对待，是可以避免被通 报的，所以真正被处罚的学生还真的没有。在班风建设的过程中，我觉着引导学生的思想比控制学 生的行为更有效。一个人不可能有两种行为习惯，生活中的 习惯和学习的习惯是具有

8、同一性的，都根源于一个人的态 度。所以，我一直坚持在学生的态度、思想和习惯三个方面 下大力气，做足工作。我在做学生的思想工作时，给学生灌 输的不是信心，而是志气，因为不是每个学生对自己都有 “信 心”，但是每个学生都认为自己很有志气，既然有志气，那 就应该不辜负父母的寄托，不惧挑战。如何让每一位学生能 够相信自己认可自己，从而能够产生勇气向自己的目标发起 挑战？如同我所举的例子，我的做法是，在生活和学习方面 给学生不断的提一些苛刻但是又都能做到的要求，给他们限 定一个心理上能够接受的时间，然精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 6后再准时认真的去检验他 们

9、的成果，并且适当的调整评价的标准尽量让每个学生都认 为自己达到了要求。当学生们撑过了这段时间以后，他会发现，原来他们认 为不可能的事情，其实自己能够做到，而且还可以做得更好， 这个时候，他就能够发现自己的潜力，相信自己的能力，不 再坚持有什么事情是不可能。一旦学生相信了自己的能力， 敢于挑战极限了，那他就不再怀疑老师的要求，不再乱发牢 骚，而是坚定不移的按照老师的要求去做，并且开始想办法 来达到老师的要求。以我举得早晨起床的例子来说，我早晨 到教室的时间多数是 5 5： 5050，但是我不知道学生到底是什么 时候进教室的，因为他们到的比我更早。能坚定不移的按照 老师的要求去做，并且做的更好一一我认为这就是学生最大 的好习惯！当学生端正了态度、统一了思想、养成了好的习惯。这个时候的班级便没有什么不可能，怎么要求他们都不觉着过 分，在我理想中的班级应该具有这样一批人：他们疯狂的挑 战自己的极限，执着而高效地学习，不断地超越