离骚训练提高

1、离骚训练提高1下列有关常识的说法，不正确的一项是（）A.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创的骚体诗六言为 主，但乂长短参差，形式自山，多用“兮”字，S 有抒 1W 成分和浪漫色彩。B我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指；“骚” 指，代指楚辞。C我国发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是诗经，浪漫 主义则始于楚辞。D“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘 向辑录的屈原作品集。2,下列加点字的字形字音全有错误的一项是（）A. (JI)朝 i 卒(zid)揽(chdi)B.谣(zhu6) (chi)鸯鸟(zhl)C攘垢(gdu)相道(xian

2、g)荷(zi)D缤纷(bin 岌岌(jQ 修(kudn)3.下列对加点的解释全不正确的一项是（）朝 i 卒而夕替（替代）。（违背）规矩而改错。屮（忽然）死以流亡兮。步余马于皋（水边的高地）兮。唯昭（清楚明口）质其犹未亏。乂申（说 明）之以揽。忍尤而攘（排斥）诟。苟余请其信（确实）芳。长余佩之陆 离（修长的样子）。A. B. C. D.4对下列在文中的意思理解正确的一项是（）A长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。一长声叹息而掩面哭泣啊，哀伤人 生是多么艰难。B郁邑余兮，吾独穷困乎此时也。忧郁愁苦我失意潦倒啊，在这个时 世只有我贫穷困苦。C鸯鸟之不群兮，自前世而固然。一鸯鸟卓尔独立不能同群啊，都这样 自

3、古代直到如今。D伏清白以死直兮，固前圣之所厚。一坚守清白而站直了死去啊，这本 来就被古代圣贤所推車。5比较加点词语，意义和用法都相同的一项是()A终不察夫民心 B不吾知其亦已兮悔相道之不察兮佩缤纷其饰兮C虽九死其犹未悔 D余独好修以为常悔相道之不察兮退将复修吾初服6下列各句中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是()A怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。B固时俗之工巧兮，规矩而改错。C.芳与泽其朵兮，唯昭质其犹未亏。D佩缤纷其饰兮，芳菲菲其弥章。E宇死以流亡兮，余不忍为此态也。7.默写出中与下面意境相似的诗句:A.戎马关山北，凭轩涕泗流。0。B人生今世不得意，明朝散发弄扁舟。0。C安能摧眉折腰

4、事权贵，使我不得开心颜。(李口)。D水清石出鱼可数，林深无人鸟相呼。(苏轼)。&离骚的句式长短不一，乂多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在 整齐中乂 S 于变化的特点。请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。(1) 既替余以兮，乂申之以揽。(2) 固时俗之工巧兮，规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(3) 何方之能周兮?夫孰异道而相安?(4) 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(5) 制荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。9.离骚多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶 禽臭物以比谗，灵修美人以于君”。请从诗中找出一些例子来，并简要分它们 各自的寓意。答:10诗人采用了哪些意象描写自己?

5、体会这些童象的含童。11近世学者认为，离骚就是古代楚国的乐曲，因此它的音乐性的特征 也特别突出。请具体说说这首诗运用了哪些手段来增强音乐性？解与答案1解：这是一道文学常识题，主要涉及楚辞的知识。楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，是继诗经以后出 现的一种新诗体。因屈原所作离骚是楚辞的代表作，所以乂称“骚体 诗”。“楚辞”的代表作家除屈原外，还有宋玉、景差、唐勒等。“楚辞”与诗经是中国诗歌的两大源头。两者比较，艺术上有很多区 别：体制上，诗经多四言句，楚辞多长短句；章法上，诗经多同一章节 的反复，楚辞章法多变，很少反复;字数上，诗经篇幅较短，楚辞字数多、 篇章长，如最长的离骚有 373

6、 句;风格上，诗经质朴无华，楚辞绚丽多 彩;创作方法上，诗经多现实主义篇章，楚辞多想象夸张，常将神话、传 说、山水神鬼纳入诗中，构成浪漫主义画卷。总之， 的表现力，开创了新的艺术形式。西汉刘向将屈原、 集一册，取名楚辞。答案:3解：本题考查的是常见的多义词，要求根据语境确定它在句中的意义。“替”在句中“废弃”的意思，成语有“以史为镜，可以知兴替”， 与“兴”反义。文中“朝详”与“夕替”也构成相对的关系。昭，本义日 明，光亮.光明，成语有“昭然若揭”；引申清楚明 Cb 成语有“声名昭彰”。 句中作“质”的定语，用本义，当释为“光明圣洁”。申，一般义是“陈 述、表 CT ,这里是特殊义，重复、再三

7、。攘，排斥、排除。但在句中“忍 尤攘诟”只能理解是同义反复，故“攘”也只能释它的反义，表“接受”的意 思，这在训诂学上称“反训”，即从词的反义楚辞这种诗体扩大了诗歌宋玉和西汉文人的拟作汇2解: A 项讯念 SU1。C 项“垢”应为“诟”，相”念 xidng,念 ji。答案: Co释词。答案：Ao4解：A 项“民生也可释为“人生 J B 项“穷困”与上句佚意潦 倒）照应，故知不能释为“经济上的贫穷”，当理解是“政治上的不得志”。C 项“鸯”和“鸟”并列，是一个并列词组，不能将“鸯鸟”看成是一个词。D “死直”是“为直而死”，“直”形容词活用为名词，“死”一般动词活用为 为动用法。答案：Ao5解：

8、A 项动词，审察，仔细看;形容词，清楚、明白。B 项都是 助词，用于句中前后两个节拍之间，起舒缓语气的作用。C 项后悔、反悔; 综观全段，“悔”当是“追悔、反思”的意思。诗人前面说“不悔”，后面乂 说“悔”，看起来矛盾，实际不矛盾，因为“悔”前后意义不同。D 项形容 词用如名词，作“好”的宾语，表“美好的品徳”：动词，整饰。答案：Bo6解：浩荡，今义形容水势很盛，而在句中是“荒唐、胡涂”。改错，今 义改正错误，而在句中“错”通“措”，“改错”与“规矩”同义，更改.违 背施政举措。杂，混朵合在一起，古今字面意思相同，但现在用作贬义，而在 句中用作褒义。缤纷，多，古今意义相同。流亡，今义流浪、逃亡

9、，而句中是 “形体消亡”，与“死”同义。答案：Do7解：这是一道在消化理解基础上的背记题，做此类练习，也可看出屈原 对后世的重大影响。A 杜甫诗句，表现了对国难和人民疾苦的关心。B 李白诗 句，表现失志归隐的思想。C 项也是李口诗句，表示不与腐朽势力同流合污。D 苏东坡诗句，反映了知音不遇的孤独寂寞。答案：A 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。B 进不入以离尤兮，退将复修吾 初服。C 宇死以流亡兮，余不忍为此态也。D 不吾知其亦已兮，苟余悄其信芳。&解：此题旨在注意这首诗句式上的特点，并通过这样的分，进一步掌握 对偶修辞格。答案：（1）一个完整诗句里上、下句构成对偶。（2）两个完整诗句的上

10、、下 句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对。（3） 个完整诗句里上、下句构成 对偶。（4）上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。（5） 个完 整诗句里上、下句构成对偶。9解：比兴，是离骚在创作手法上的一个很巫要的特点，本题旨在对 其有初步认识。答案：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里 指君王。“众女嫉余之眉兮，谣谓余以善淫”，以“眉”（即美貌）比拟自己的 美徳，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸯鸟之不群 兮，自前世而固然”，“鸯”指、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里 分别比拟诗人自己和周围群小。“制荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”， 之岌

11、岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美徳。 其饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品徳更加高洁。10解：课文中描写自己意象的诗句有：“既替余以兮，乂申之以揽” 嫉余娥眉兮”，“S 鸟之不群兮”，“步余马于兰皋兮，驰丘且焉止息”，“退将复修吾初服”，“制荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。分这些诗句的意 象，是理解诗歌意蕴的重要途径。答案：，揽：象征诗人追求高尚的节操。娥眉：诗人自比美女，用以表示 自己品德和悄操的高尚。同时也把自己和楚怀王的关系比喻为痴心女子和负心 郎。鸯鸟：鸯，凶猛的鸟，作者自喻。鸟，凡鸟，比喻朝中庸人。“不群”的 鸳鸟，象征着不与世俗同流合污的君子。退将复修吾初服：喻诗人当初的志 向。诗人还用自己爱好奇伟瑰丽的香芳芷比喻自己理想的崇高美好，在被废弃 后的恶劣环境中诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在长满树 的山冈，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”还是“退”，清 0 的 操守和报国的理想始终不变，九死未悔。11解：诗歌的音乐性主要体现在节奏和韵律，分时要紧紧抓住这两点。答案：押韵。根据上古音韵系统，离骚是隔句用韵的。如“余虽好 修以兮，朝 i 卒而夕替。既替余以兮，乂申之以揽”里，“替” 是韵脚；