体育艺术2+1实施方案和应急预案

1、大滩小学实施“体育、艺术 2+1 项目”实施方案一、指导思想 根据国家体育总局关于开展体育、艺术 2+1 工作的通知要求及津 南区关于开展“体育、艺术 2+1”实验项目的通知，现制定我校实施方 案。此方案是以促进学生的全面发展为指导思想，为进一步落实素质 教育的各项要求，并推动学校体育与美育工作的重要工程，其目的是 通过学校课内外体育教育和艺术教育活动，使每个学生都能较好地掌 握两项运动技能和一项艺术技能， 为学生的终身发展打下良好的基础。一、“21 项目”的实施目的课程改革的重点就是解决教什么？而教学改革的重点就是要解决怎 样教的问题。但目前的教育过程中，教师和学生的角色地位均发生了巨大 变

2、化，教师由过去大纲的执行者，转变为课程设计的参与者，而学生由学 习的被动接受者转化成学习的主动参与者。“体育、艺术21 项目”的组织者只有联系学校的实际情况，联系学生的实际水平和意愿，选择学习 内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目 标，才能使“ 2 1 项目”提出的指标落到实处。在实施“ 21 项目”中要充分发挥教学的功能， 改变以往过分注重知 识传授，过分强调学科本位的倾向；改变课程内容的繁、难、窄、旧，过 于强调接受学习的现状；改变传统的教学手段和方法。应强调学生积极主 动参与，体验成功与快乐的学习过程。把获得知识与技能的过程变为学会 学习和形成正确价值观的过程

3、。倡导学生乐于探究、勤于动手、培养学生 搜集处理信息的能力、分析解决问题的能力、获取知识的能力、交流合作 的能力。使新的教育理念和精神得到更好地贯彻和落实，这也是我市在 “体育、艺术 21 项目”实验中应认真思考和研究的课题。通过开展此项活动达到让每位学生在九年义务教育阶段掌握适合自 身的体育运动技能和艺术特长，为今后全面发展奠定基础，受益终身的目二、“21 项目”的实施原则（一）实施“ 2+1 项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切 实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系 统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。（二）实施“ 2+1 项目”要

4、以深化学校体育、艺术教育课程和教学改 革为核心。要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的 教学改革，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴 趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。（三）实施“ 2+1 项目”要以学生为核心，以建设有特色的体育、艺 术教育课程为基础。逐渐形成学校特色的体育、艺术活动内容体系，形成 本校的体育、艺术项目传统。（四）实施“ 2+1 项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和 教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高体育、艺 术教师的教学能力，以满足“ 2+1 项目”对教师教学技能的较高要求。（五）实施“ 2+1 项

5、目”要以大力改善我校体育锻炼和艺术活动环境 的必要条件。根据推进“ 2+1 项目”的需要，逐渐加大资金投入，合理地 配置体育、艺术教育资源，以满足“ 2+1 项目”对体育运动和艺术活动条 件的新的要求。三、“21 项目”的实施办法（一）“21 项目”体育与艺术技能标准 （以下简称“标准”） ，是作 为全国性的实验标准，首我校结合学校实际、学生实际科学选项，在确定 重点班级的基础上，逐步全面展开。二）根据标准采取学校组织认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标（三）标准的认定，由校长负责，教导处具体操作，发挥班主任及专 业教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工

6、作。（四）为使更多的学生参与“ 21 项目”达标活动，鼓励学生通过体 育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种 方式，获得项目认定。（五）标准虽然以技能为主，但认定中还要参考学生的兴趣、态度、 知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。（六）标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安 排认定，鼓励学生选择每个项目。（七）认定采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类按标 准规定数量的作品进行认定。 学生获得项目认定后， 由班主任在成绩册中， 设 2 1 项目认定专栏加以评定，并认真填写。（八）凡本标准中没有列入的项目，可由班主任根据学生实

7、际情况， 参考相似或相关项目的技能标准， 向学校认定小组申请批准后加以考评认 定。四、“21 项目”的实施准备（一）搞好宣传教育工作，争取社会各界，特别是学生家长的支持， 提高全体师生对 21 项目工作目的、意义的认识，自觉参与活动。（二）加强实施的准备，组织好师资培训工作。1、培训工作分二阶段进行：第一阶段是上岗培训、原则是“先培训、 先上岗、不培训、不上岗。从统一思想、提高认识入手。第二阶段：主要 是让教师改变教育观念，加强新理念学习，切实把新的教育教学观念落实到教学中去， 树立新的教师观、 学生观和教育教学观， 为“21 项目”奠 定良好的基础。2、培训工作可采用：参加上级培训与学校自己

8、培训相结合、集体学 习和个人学习相结合、走出去（外地参观学习）相结合的方法开展培训工 作。（三）制定切实可行，严密的实施方案及工作计划。1、学校制定实施工作计划、方案、措施。2、学校做好各阶段性工作总结报告。3、建立健全学生“ 21 项目”的各类档案资料。五、“ 21 项目”参与的范围我校 1-6 年级全体学生六、“ 21 项目”组织管理1、领导小组：由校长牵头组成学校开展“体育、艺术 2+1 项目”领导 小组，全面指导该项工作的实施，由教导处负责组织落实。组长：胡广艳 副组长：王洪来、崔玉洁、刘少琴 小组成员：音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任。2、具体分工： 胡广艳负责督促学校

9、“体育、艺术 2+1 项目”的落实的检查、指导小 组的工作情况，并对整体活动的开展负责。王洪来、崔玉洁、刘少琴负责班级和活动小组的活动指导与检查及组 织学生项目认定工作等。音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任负责活动的具体实施， 学生活动的安全保卫以及组织学生参加项目认定。活动开展情况及效果纳入教师业务考核，大滩小学实施“体育、艺术 2+1 项目实施方案大滩小学“ 21 项目”年度计划（ 2005 2006 学年）一、实施步骤“体育、艺术 2+1 项目”的落实是一项长期的工作，学校将把它纳 入到学校整体工作计划中，按学年分步骤予以实施。本学年的工作计 划如下：1、9月1日至 14日为

10、工作部署阶段。教导处将及时召开实施方案研讨会，听取相关学科教师的工作意见，对该项工作提出具体 要求，拟定我校的实施方案及安全应急预案。并对我校的相关学 科设施、设备进行统计，为工作的顺利开展做好全面的准备。2、 9 月 15 日至 30 日为实验工作宣传起动阶段。领导小组将根 据我校的实验工作方案，进一步向家长、学生及全体教师进行大 力的宣传， 使所有参与该项工作的老师和学生都能对实施方案的 各项要求具有比较清晰的了解和把握，体育、艺术学科教师在班 主任的配合下进一步做好学生的选项工作， 并依据工作开展的实 际情况进一步修订该方案。3、10月 8日至 12月30日为第一学期具体落实阶段。 本阶

11、段将按照具体的实施计划全面开展“ 21 项目”活动，学校将充分保 证学生在校的体育活动时间，并通过体育、艺术课程及特长小组 等多种活动形式， 对学生开展 2+1项目的辅导， 并围绕学生申请 的项目，由体育、音乐、美术及相关的特长组教师组织学生开展 有针对性的活动。如果有提出认定项目的学生，由学校项目认定 小组，采用学生现场表演、创作及测试的方法进行认定，学生如 选定的项目属于相关课程的教学内容， 则由任课教师提供的成绩 册来认定，如学生参加了区级以上竞赛活动获奖，则根据获奖证 书直接认定。力争在 2006 年 7 月底使 50%的在校生达到认定标 准，到 2007年底 80%的学生能够达标 .

12、。二、具体实施项目类别学段项目辅导时间负责人体育16年级跳绳、田径、体育课、活动课、课间操、活动小组王洪来乐16年级合唱、独唱、简单乐 器音乐课、活动小组刘少琴美术16年级写字、书法、儿童画、剪纸、书法美术课、活动小组崔玉洁三、监督检查班级建立学生活动记录表，记载班级开展活动情况。学校成立“体 育、艺术2+1项目”的落实的检查、指导小组。组长：胡广艳副组长：王洪来、崔玉洁、刘少琴小组成员：音乐、体育、美术学科教师及 1-6年级班主任。具体分工：胡广艳负责督促学校“体育、艺术2+1项目”的落实的检查、指导小 组的工作情况，并对整体活动的开展负责。王洪来、崔玉洁、刘少琴负责班级和活动小组的活动指导

13、与检查及组 织学生项目认定工作等。音乐、体育、美术学科教师及1-6年级班主任负责活动的具体实施， 学生活动的安全保卫以及组织学生参加项目认定。活动开展情况及效果纳入教师业务考核，大滩小学“ 21 项目”年度计划(2005 2006 学年）大滩小学体育、艺术“ 21”活动计划（2006 2007 学年）大滩小学体育、艺术“ 2 1”活动计划（ 2006 2007 学年）一、指导思想和目标全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为 目标，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色 的体育、艺术课程为基础，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动 器材，依托体育、艺

14、术课程和“ 2+1 项目”，发展学生的体育运动技能和艺 术特长，培养学生创新精神和实践能力，在我区教育局体卫科的具体指导 下，求实创新、积极稳妥地开展我校的体育、艺术课程和“ 2+1 项目”工 作,逐步实现学校特色兴校的目标。二、领导小组及成员组长：胡广艳副组长：王洪来、崔玉洁、刘少琴小组成员：音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任。三、要求及内容1、仍体现自主选项，突出主体 学生在已“自选”项目中，通过一段的活动开展，根据情况教师应当 在尊重学生的意愿基础上，发挥学生的主体性，帮助学生微调适合自己的 项目。加强训练，训练中以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅，让 学生多练、多动，给

15、学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体 验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。2、注重分类指导，分期达标根据学生不同的选项， 学校采取同质编组， 由任课教师分类进行指导。本学期学校结合春季运动会集中安排一次达标评定， 事先由学生自主提出申请3、发挥优势，彰显特色根据国家“ 21 项目” 体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件 及体音美教育教学设施等实际情况，确定我校重点项目：（1）体育（跳绳、毽子、篮球、球类）（2）音乐（表演唱）（ 3） 美 术（儿童创造画、书法，辅助剪纸、国画、 ）4、活动安排：见活动安排表 注意：下午除老师安排的活动外，其余学生两节课后一律清校。 音乐活动

16、安排：5、体育、艺术学科教师在班主任的配合下进一步做好学生选项活动工 作，并依据工作开展的实际情况及时发现问题，总结经验，以便进一步修 订该工作计划。四、监督检查1、班级继续健全学生活动记录表， 记载班级开展活动情况。 学校“体 育、艺术 2+1 项目”的落实的检查、指导小组加强监督、指导。 组长：胡广艳副组长：王洪来、崔玉洁、刘少琴 小组成员：音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任。2、具体分工：胡广艳负责督促学校“体育、艺术 2+1 项目”的落实的检查、指导小 组的工作情况，并对整体活动的开展负责。王洪来、崔玉洁、刘少琴负责班级和活动小组的活动指导与检查及组 织学生项目认定工作等。

17、音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任负责活动的具体实施， 学生活动的安全保卫以及组织学生参加项目认定。六、 进一步做好认定工作如果有单独提出认定项目的学生，由学校项目认定小组，及时组织认 定。仍采用学生现场表演、创作及测试的方法进行认定，学生如选定的项 目属于相关课程的教学内容，则由任课教师提供的成绩册来认定，如学生 参加了区级以上竞赛活动获奖，则根据获奖证书直接认定。力争在 2008 年 8 月底使 50% 的在校生达到良好的认定标准， 到 100%的学生能够达标 .。活动开展情况及效果纳入教师业务考核，开展“体育、艺术 2+1 项目”体育活动安全应急预案开展“体育、艺术 2+1

18、项目”体育活动安全应急预案一、指导思想 本着一切以学生的身体健康、生命安全为第一位的原则，认真研究制 定体育活动方面伤害事故的应急处理方案， 以确保最大限度的降低由伤害 事故给学生带来的身心伤害。二、职责 体育活动的组织者和具体工作的实施者即体育工作主管部门和全体 体育教师及班主任，在各项体育活动中都要以学生的安全为首要责任，以 极其认真的工作态度，在各项体育活动准备、组织和具体实施工作中，最 大限度的避免体育活动的各种伤害事故的发生。三、应急措施1、学生上操由体育组负责事先确定好各班的上下楼路线，同时要求 班主任老师配合体育老师组织好学生按顺序排队下楼。 下操时学生回班由 体育教师及班主任负

19、责依规定顺序排队回班。2、上体育课，体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求， 认真细致地向学生讲清各种注意事项，组织做好准备活动。同时严格按照 要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。3、对于各种大型的体育活动和竞赛，体育老师要周密计划，精心安 排，同时事先对学生进行安全教育。在活动过程中，要时刻将安全放在第 一位，发现安全问题和隐患要及时解决排除。解决不了的及时报告有关领 导。4、在各项体育活动中一旦发生伤害事故，当场教师则为第一责任人， 及时察看学生的伤害情况，视其伤害程度迅速通知校医进行紧急救治，一 般伤害事故可配合校医进行初步检查和治疗， 然后视情况由学校派车送往 医院进

20、行救治，并通知班主任及时与家长联系，同时报告教导主任、校领 导。6、严重伤害事故，征求校医的意见，学校立即派车送往医院进行救治， 必要时先拨打 120 电话，使受伤害者得到及时救护。三、项目合格标准（见附件1、2、3） 附件1体育项目的设定及认定标准项目学段性别认定标准跳绳16年级不限1、单人单摇150/分2、带单摇（连续16次）3、单人双摇（连续4次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。78年级不限1、单人单摇160/分2、带单摇（连续18次）3、单人双摇（连续5次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。项 目水 平 年 级性别技术指标认定标准测试要求和方法16年级男生单踢

21、（个）8以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、 足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）5以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起 为准。发10个取成功数。女生单踢（个）9以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、 足外侧均可。不限时间，只测一次。键球发球（个）5以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起 为准。发10个取成功数。79年级男生单踢（个）9以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、 足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）6以上不限击球方式以发球过网为准。发10个

22、取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起 为准。发10个取成功数。女生单踢（个）10以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、 足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）6以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起 为准。发10个取成功数。项 目水 平 年 级性别技术指标认定标 准测试要求和方法34年级男生行进间运球（秒）13.2 以下全场行进间运球（25米往返）。传接球（个）44以上单人原地对墙1分钟双手胸前传接球（距墙1.5米）。投篮（个）8以上限制区内不定点1分钟原地投篮。女生行进间运球（秒）11.7 以下各项

23、技术评价指标测试方法和要求冋 男生篮liTL球传接球（个）31以上投篮（个）7以上56年级男生行进间运球（秒）14.2 以下各项技术评价指标测试方法和要求冋 水平二。传接球（个）43以上投篮（个）9以上女生行进间运球（秒）15.9 以下同上传接球（个）42以上投篮（个）8以上79年级男生行进间运球（秒）15.2 以下方法：在28*15米的场地上进行，分别 在一个中圈和两个罚球圈的两侧、 顶点 上摆放标志筒或标志杆，以最快的速度 运球沿.8.形路线行进（绕罚球圈和中 圈）。要求：始终用外侧手运球，行进中经过 两次换手变向运球。练习过程中不要碰 任何标志筒（杆）。传接球（个）51以上投篮（个）6以

24、上方法：学生站在线后对墙连续传接球（男生2.5米；女生2米），计 分钟之 内传接球的次数。要求：采用双手胸前传接球，技术动作 准确快速。练习过程中球远离自己快速 拣回继续进行。方法：在规定距离外投篮（男生3米距 离，女生不限距离），自投自抢（自己 抢篮板），一以分钟内进球的次数为量 化标准。要求：用正确的投篮动作测试，抢篮板 做好判断，动作迅速，练习过程中球远 离自己快速拣回继续进行。女生行进间运球（秒）20.2 以下各项技术评价指标测试方法和要求冋 男生。传接球（个）41以上投篮（个）6以上项水性别技术指标评定标准目平年级轮34年级不限1. 推动前溜2. A型转弯动作规范、轻松自然、上下肢协

25、 调配合。56年级不限1. 推动前溜2. 葫芦前溜3. 葫芦后溜4. 平行转弯5. 速滑动作规范、轻松自然、上下肢协 调配合。滑79年级不限1. 平行转弯2. 双脚S前溜3. 前剪绕圆4. 后剪绕圆5. 速滑动作规范、轻松自然、上下肢协 调配合。附件2音乐项目的设定及认定标准学段项目基本目标发展目标及考核标准1、通过对课堂乐器1、非常喜爱演奏课堂乐器，积极的学习，逐渐对课堂参与各种演奏活动，并在活动中16乐器产生兴趣，乐于发挥骨干作用；年口演奏，积极参与演奏2、能能够自信、准确、有表现力活动。地演奏2首教材中有一定难度地级风2、知道并初步掌握乐曲。琴课堂乐器的基本演3、能够主动选择教材外适合于

26、奏方法课堂乐器演奏的作品2首，有表3、能够自信、较准现力地进行演奏。确、较完整的单独演 奏教材中较简单的 乐曲（歌曲）4、5、能够与他人和集体默契重奏， 合奏有一定难度的教材中的或自 选的曲目能够对自己、他人和集体的演 奏做出较准确的评价。4、5、乐于与他人合 作，并能演奏较简单 的合奏曲目。能够对自己，他 人和集体的演奏进 行简单评价。1、喜爱课堂乐器，1、非常喜爱演奏课堂乐器，主动主动参加学习和各参加各种演出活动，并在活动中种演奏活动。经常练发挥骨干作用。竖习，有良好的演奏习2、能够准确地、有表现力地演奏79惯；2首教材中有一定难度地作品。2、掌握较简单的演3、能够根据乐器地的特点，自选年

27、笛奏方法，能较准确地教材外2首由歌曲改编的器乐独级单独演奏5首教材中奏曲进行演奏，并对乐曲的风格地乐曲或由歌曲改有所表现。编的器乐独奏曲，基4、能够与他人和集体重、合奏有本表达乐曲的情绪。一定难度的乐曲，并在演奏中发3、乐于与他人和集挥骨干作用。体合作演奏，达到较5、能够在学习演奏的过程中，体默契程度，使演奏有现出积极探索和创新精神。一定的表现力。6、能够对自己、他人和集体演奏4、能够对自己、他进行正确的、有个人见解的评价人和集体演奏做出准确评价。学段项目基本目标发展目标及考核标准1、以自然音域和、演唱方面：1、以自然音域和标准普标准普通话演唱五通话演唱五首中外优秀歌曲。2、声音饱16首教材上

28、的歌曲。满洪亮，发声位置正确，争取支持充沛。年2、声音饱满洪3、昂首挺胸，站姿正确。4、音准、速级声亮，发声位置正确，度和节拍准确。5、有表情地演唱歌曲，气息支持充沛。合理地使用形体动作。6、咬字、吐字和乐3、昂首挺胸，站归韵准确。7、正确表现出歌曲的内容和姿正确。风格特点。8表演形式为独唱、重唱和4、音准、速度和合唱。9、少数民族歌曲可以用该民族节拍准确。地语言演唱。5、有表情的演唱 歌曲，合理地使用 形体动作。一、欣赏方面：10、学生从教师编辑的10首中外歌曲中任选5首歌曲阐述感 受。11、语言表达清晰，口齿清楚。12、6、咬字、吐字和 归韵准确。正确表现出歌歌曲的作者、国籍或民族、风格特点表 述准确。7、曲的内容和风格特二、乐理方面：13、大小调音阶和五声点。音阶。14、大小三和弦。15、音程关系8表演形式为独唱、重唱和合唱。1、以自然音域和:演唱方面1、自然音域和标准普通标准普通话演唱五话演唱五首中外优秀歌曲。2、声音饱满首中外优秀歌曲。洪亮，发声位置正确，争取支持充沛。3、2、声音饱满洪昂首挺胸，站姿正确。4、音准、速度和79年 级声 乐亮，发声位置正确， 争