体卫艺工作经验材料

1、体卫艺工作典型经验材料一、学校基本情况 乘马岗镇万义中心小学位于正在兴建的国家交通大动脉 大广北高速公路麻城段出口处， 其前身是 1938 年强迫教育时期创办的万义小学， 它是麻城地区最早的公学之一。 学 校创办以来，走出了易良品、伍辉义等十余位县团以上干部和万正立、刘宏德、易家昊、王 锡禄等社会知名人士，是具有光辉历史的老校。1991 年撤消万义中学，组建了万义中心小学，接收了原万义高中的校舍和部分教学仪 器。学校四次改制，三次搬迁。 1996 年兴建教学楼。 1997 年，易家畈村小学与万义中心 小学合并，使万义中心小学初见规模和有了长足的发展。校园占地 18000 平方米，建筑面 积 3

2、500 平方米。 有从学前班到六年级的十个教学班， 在校学生六百多人。 教职工 20 余人， 其中小学高级教师 14 人，小学一级教师 5 人，专业、普通话合格率均为 100% 。近年来，学校配备了远程教育设施，并在深圳华侨城中学和中交公司的帮助下，建起了 多媒体教室， 有电脑二十余台。 教师的教学论文获国家、 省、市各级的表彰十余篇。 学生语、 数联赛多次获黄冈市奖励。 我校学生还两次分别刷新麻城市 “希望杯 ”女子跳高和男子百米短 跑记录，多次获上级教育主管部门奖励。“潮平两岸阔，风正一帆悬。 ”万义中心小学的明天更美好！一、学校基本情况 乘马岗镇万义中心小学位于国家南北交通大动脉 大广北

3、高速公路和红色旅游线麻 城段交叉处， 其前身是 1938 年强迫教育时期创办的万义小学， 它是麻城地区最早的公学之 一。学校创办以来，走出了易良品、伍辉文等十余位县团以上干部和万正立、刘宏德、易家 昊、王锡禄等社会知名人士，是具有光辉历史的老校。 现有教职工 20 人， 7 个教学班，在 校学生近 400 人。学校拥有一支年富力强、结构合理、师德高尚、敬业爱岗、素质精良的教 师队伍： 其中小学高级教师 14 人，小学一级教师 5 人，专业、普通话合格率均为 100% ， 教师学历达标率 100%。学校以质量求生存， 靠诚信谋发展， 多次获上级教育主管部门奖励 ，二、主要工作总结 体卫艺工作是学

4、校工作的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针的具体体现,在实施素质教育中有着不可替代的作用。 学校以硬件建设为重点， 以强化管理为着力点， 以特色建 设为突破口，大力加强体卫艺教育，取得了可喜的成绩。1、明确认识，加强领导，管理落实 学校一向把体卫艺教育放在学校教育管理的重要位置上， 加强对艺术教育的领导， 形成 由教学处主任直接管理， 艺体处主任具体实施， 教导处、少先队、 参与实施的教育管理体系。 学校主要领导亲自过问， 对学校体卫艺教育工作进行规划和部署， 指导、 组织学校体卫艺教 育工作的开展，从硬件建设、师资培训、教学教研、课外活动等方面进行全方位指导，并狠 抓检查和落实。有关领导也

5、经常深入艺体组、课堂和活动场所，检查工作，了解情况，及时 解决工作中的问题。校内和社会重大的艺体活动，学校领导都亲自主持、参加。艺体教师的工作量补贴、教学教研成果奖励， 评级和晋升，也与其他学科一视同仁。学 校按管理制度对为学校和社会的精神文明建设做出突出贡献的教师进行奖励。 对艺体特长生 学校也给予全面关怀， 不仅重视其艺体特长的发展， 还重视对他们的思想品德和文化课学习 的教育，促使他们全面发展。由于认识明确，领导有力，管理落实，学校的体卫艺教育有了 思想上、组织上和管理上的保障，得以健康发展。加强学校体卫艺教育是深化教育改革， 全面推进素质教育， 促进学生全面发展， 培养面 向二十一世纪

6、高素质人才的重要任务和迫切要求。 学校提出了 “为学生终身发展服务” 的教 育理念，确定了“一切为了学生的发展，面向全体，分类指导、分层达标、全面提高” 、“每 一个学生都能学好” 、“每个学生都能进步” ，“每一个学生都能合格”的办学目标， 课程改革 深化，教科研成绩显著。 学校体卫艺教育的深化发展在很大程度上决定于能否适应时代发展 进行切实有效的课程改革， 逐渐改变陈旧、 落后的教学方法， 积极吸取艺术教育研究的最新 成果。学校始终把体卫艺教育当作全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的重要内容， 确保体卫艺教育在学校教育中的重要地位。 始终把体卫艺教育纳入学校的工作计划、 发展规 划，列

7、入学校重要的议事日程， 建立健全组织领导机构和管理制度。 学校开齐开足国家规定 的艺术、 体育、 卫生教育课程， 根据自身实际开设学校特色课程。 学校十分重视音乐、 美术、 体育卫生课堂教学的教育主渠道作用， 还通过开展丰富多彩的课外艺术活动、 体育活动， 将 体卫艺体育触入教育的全过程。随着社会主义现代化建设和市场经济的发展，尤其是面对 21 世纪经济社会发展的严峻挑战，培养全面发展、富于创新精神的高素质人才越来越成为 学校教育不可回避的历史重任。 以艺术教育为重心的美育在对于促进学生全面发展， 陶冶情 操、提高素养， 开发学生的创新意识和创新能力具有不可替代的作用。 因此， 转变教育观念，

8、 树立适应经济社会发展的新教育观， 充分重视体卫艺教育在学校教育中的地位和作用成为推 动学校艺术教育发展的重要前提。 目前，学校全部按规模、 班级数配备了专兼职体卫艺教师， 建立了定期开展教研活动制度， 从而大幅度地提高了学校艺体课的开课率， 保证了课堂教学 和课外艺体活动的高质量进行。 我校成立了以校长为组长的卫生工作领导小组， 制定了各项 卫生保健工作制度， 定期开展卫生健康教研活动， 并将卫生保健工作纳入学校工作计划总结 中。学校配备专职卫生人员一名，学历达标， 并参与了上级部门组织的业务培训。 我校积极 开展卫生与健康教育工作，按照国家规定的健康教育教材、教具配齐， 教案规范化。学校每

9、 周一统一对学生个人卫生习惯进行晨检。 学校以广播、 座谈等多种形式进行卫生保障知识宣 传，建立了学生健康卡片。学校每年进行一次学生健康查体， 平时注意对常见病、 传染病的 预防。2、有序管理，切实抓好体卫艺教育的常规工作学校现有 2 位专职艺术教师，其中音乐专职教师 2 人，美术专职教师 3 人；音乐教师 2 人，2校医 1 人。任课教师还负责平时兴趣小组的辅导、特长生的训练活动和各项体卫艺活 动的组织开展工作。近几年来， 学校注意组织体卫艺教师积极参加各种教学竞赛和教研活动， 有力地促进了 教师素质的提高， 使他们在学校体卫艺教育工作中得心应手， 成为推动学校艺术教育的重要 骨干力量。学校

10、在普及艺术教育的同时， 也非常重视艺术特长生的培养。 全面促进艺体特长生的健 康成长。学校已初步建成学校艺术团，包括管舞蹈队、合唱队、健美操队；有两个美术小组，各 队、组都是利用课外活动时间在专业教师的指导下训练。 体育教师常年带队训练， 还设有一 个田径队，一个特长生辅导队。在对艺体特长生的培养中，学校始终坚持“做人第一，学艺第二” ，文化课学习不可偏 废的原则。针对艺体特长生性格活泼、精力充沛、情感丰富、个性较强、专业突出、学业一 般的特点， 始终把思想教育放在第一位， 着重抓好学生的理想教育、集体主义教育、纪律作 风教育，帮助他们摒弃“骄” 、“娇”陋习，培养吃苦耐劳的意志品质和与人合作

11、的精神，引 导他们正确处理好做人与学艺， 发展特长与学习文化课的关系， 帮助他们解决学习上的困难。 同时， 还注意协调专业教师与班主任的工作， 加强对特长生的教育管理， 对特长生因参加重 大活动而耽误的功课都设法及时补上。 在专业训练上坚持高标准、 严要求， 坚持集中辅导与 个别训练相结合，教师辅导和学生自主训练相结合，基础训练与创作、 演出相结合，校内教 师辅导和校外名师指导相结合。 另外， 还注意充分发挥家长的作用， 以取得他们在教育管理 学生，专业辅导，排练演出等方面的大力支持。几年来，大批艺术特长生健康成长，专业成 绩不断提高，在各级各类考级和比赛中屡屡取得好成绩，在许多重大社会活动中

12、频频露面， 并受到社会各界的广泛赞誉，引起强烈反响。3、重视硬件建设，积极为体卫艺教育奠定坚实的物质基础 艺术教育必须具备一定的物质条件。 要全面推进艺术教育， 把艺术教育融入学校教育的 全过程，并积极为学校和社会的精神文明建设作贡献，就必须要有强大的物质保障。三、工作特色开好体卫艺教育课程， 丰富学生生活， 注意培养学生的兴趣。 学校严格按国家课程计划 开齐开足艺体课程。小学每周两节音乐、体育与健康、美术课；在教学中，不仅重视知识的 传授和基本技能的训练， 更重视通过对优秀艺术作品的学习、 了解、体验和感悟， 唤醒学生 的主体意识， 提升学生的审美情趣和审美能力， 丰富学生的感情世界， 增强

13、学生的知觉能力 和想象能力，激发学生的表现力和创造力，致力于塑造学生健康、 完美的人格，为学生的全 面发展提供了必要条件，充分发挥了课堂教学的教育主渠道作用。为了给学校体卫艺教育开辟更加广阔的空间， 学校还组织开展一系列丰富多彩的课外文体活动。每学年学校都要组织庆祝教师节暨欢迎新老师新同学文艺联欢会、歌咏比赛、 相声、小品，庆六一艺术节等全校性大型文艺活动； 每学期都要组织两到三期美术书法作品比赛和 展览。另外，班级篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛、春、秋两季大型运动会等各种各样的体育 活动使学生的课余生活丰富多彩， 身体素质得到充分的展示和提高。 特别是每年一度的艺术 节，更是成了学生盛大的节日。学校课外艺体活动丰富， 普及与提高并举。 课外、 校外艺体教育活动是学校艺术教育的 重要组成部分， 它不仅体现学校艺体教育的整体水平， 而且能够充分展示学校艺体教育的特 色。多年来，学校注重将课内艺体教育与课外艺体活动结合起来， 通过丰富多彩的课外、校 外艺体教育活动实现普及与提高的结合， 同时也能充分调动社会艺体教育资源， 形成艺体教 育合力，提高学校艺体教育整体水平。学校都