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文档简介
1、练习 2 教学要求1复习小写字母的写法。2初步学习近义词。3整理成句子,再给句子加标点。4练习写好带偏旁的字,注意字的间架结构。5朗读并背诵诗歌。6熟记4 个成语。7转述老师通知大家的一段话。 教学时间三课时。第一课时一、教学第一题1审题。(1) 指名借助拼音读题目。说一说"亲爱 "一词的近义词(敬爱 )。(3) 出示:他使劲把门推了一下。自己读句子。同座位互说句子的意思。说说 " 使劲 " 一词的近义词。3练习。根据原词的意思写出近义词。4反馈。'(1) 检查学生填写情况。(2) 出示卡片,巩固近义词。三、教学第三题1审题。(1) 借助拼音读题
2、目要求。(2) 教师进一步说明题目的两点要求。2指导。(1) 朗读复习标点符号歌。(2) 出示一组单句。小鸟在前面带路。读句子。说说这句讲" 谁 "" 干什么 " 。一个完整的句子一般应说成是什么?(3) 出示题中第一组词语:月牙一样的小河有一条村子的前面各自小声读词语。找出 " 什么地方"( 村子的前面)" 怎么样 "(" 有一条月牙一样的小河") 。说说整理成的句子。根据句子的意思和语气练习加标点。(4) 出示题中第二组词语:要盖新的房蚕姑娘吐出丝儿来请一学生读词语。找出 " 谁
3、"( 蚕姑娘 )" 干什么 "( 吐出丝儿来,要盖新的房 )。读一读整理成的句子。加上标点。3练习。(1) 分组读整理好的句子。(2) 学生 " 开火车 "读,读出陈述语气。(3) 学生练写,把整理好的句子写下来,并加上标点。4反馈。(1) 教师提醒学生打全标点,指出存在问题( 如抄错字) 。(2) 教师相机展示优秀作业。第二课时一、教学第四题1审题。教师谈话,让学生弄清题目要求。2指导。(1) 复习范字,读准字音,练习组词。指导学生观察字形特点。(2) 说说 " 铁、钻、饺"3 个字的部首和结构特点。(3) 指导书写金字旁
4、的字:铁一钻。幻灯出示:铁一钻,引导学生观察,用比较的方法把"铁"" 韦 " 旁写得略窄一些,右半部分宽一些,把" 钻 " 写为左右各教师在黑板上示范描写" 铁一钻" 。学生在田字格里描红生字。教师示范仿影,临写生字。学生在田宇格里练习仿影、临写生字。按上面的步骤和方法,指导学生学写" 饺 " 。注意提醒学生" 卞 " 部与右半部等长,这个字是左窄右宽。3练习。让学生按照要求认真练习描红和临写,教师在巡视过程中,进行个别辅导,纠正学生不正确的书写姿势,教室里要保持安静,让学生
5、凝神练字。4反馈。教师相机展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在问题,并进行矫正训练。二、教学第五题1审题。(1) 指名读题。(2) 教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2指导。(1) 学生自由读4 条成语。不认识的字可以查字典或问老师。(2) 教师范读。(3) 学生自由读。(4) 理解 4 条成语的意思。学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予适当讲解。3练习。(1) 学生自由练读。(2) 同座位练习背诵。(3) 指名读。4反馈。(1) 集体齐背。(2) 指名背诵。三、教学第六题1审题。教师谈话,让学生弄清练习要求( 一读二背) 。2指导。(1) 让学生
6、借助拼音自读。(2) 指名试读。(3) 教师范读。(4) 教师结合插图,领悟人和自然是息息相关的,大家都要爱护美好的大自然。(5) 教师再次范读。3练习。(1) 学生自由练读( 教师注意帮学生纠正易读错的字音。" 自 " 是平舌音," 哪 "" 能 " 都是鼻音) 。(2) 指名朗读( 着重读好三个反问句,强调它们都表示肯定的语气 ) 。(3)" 开火车 " 接读。(4) 看图练习背诵,指名试背。4反馈。(1) 检查朗读。(2) 指名背诵。第三课时教学第七题课前准备:1学生准备香蕉。2教师准备投影片、小黑板。一、审
7、题指出言语交际的话题:我爱吃的水果同学们,下面我们以香蕉为例,来说一说,写一写。二、指导1指导观察。(1) 香蕉是什么样子的?可以用什么词来说呢?( 弯弯的、两头翘 )弯弯的香蕉像什么呢?(像小船、像月牙、像镰刀)香蕉是什么颜色呢?(2)你知道哪些表示黄颜色的词?(橙黄、橘黄、金黄)(3) 你能用哪个词形容你桌上的这支香蕉?(4) 句子练习。我手中的香蕉是- 。我手中的香蕉穿着- 色的外衣。2指导说话。(1) 说香蕉的形状、颜色:谁能把两个部分连起来说一说呢?你可以先说颜色,也可以先说形状。请学生上台介绍自己带来的香蕉。(2) 说吃香蕉的过程。听了刚才几位同学的介绍,你们禁不住都想吃了。指导剥皮:先把顶端掰开,然后撕下香蕉皮。观察练说果肉的颜色和气味。品尝练说香蕉吃到嘴里的感觉。将吃香蕉的过程完整地说一说,注意要加上剥香蕉的动作。三、练习1把香蕉的形状、颜色、味道等内容连起来练说。2指导学生说一句赞美香蕉的话。( 如:" 香蕉真香啊!"" 我真喜欢吃香蕉!")3你们能把刚刚说
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