当前大学生非理性消费及对策探析论文.

1、（五）炫耀消费。一些大学生的消费，已不只是为了自我需要的满足，而是 想以与众不同的消费档次炫耀于人。他们穿着入时，名牌裹身，无处不在显示 自己S有的心理，借此以博取他人的倾慕，满足自己的虚荣心。更有«者，S 经不满足于一般的手机、电脑、MP3,而是追求更髙性能的手机、轻便时尚的笔 记本、MPoo诺基亚的最新款手机电脑，许多上班族都望尘莫及，调查中却发现 不少音乐、美术专业的学生拥有。（六）学乐主义消费。一些大学生不是根据自己的需要和实际承受能力来决 定自己的消费行为，而是赶时髦.图享受，养成了花钱大手大脚的习惯，他们 把对物质欲望和感官欲望的追求和满足作为人生幸福和快乐的唯一U标，信

2、奉 “今朝有酒今朝醉”。“有钱不花是傻瓜”的理念，把幸福看作是尽量多的消 费，他们的消费已成了一种对物质的无度索取和占有，他们把这种占有看作是 自己地位和身份的象征。二.当前大学生非理性消费产生的主要原因当前大学生非理性消费的出现，既与社会大环境的负面影响有关，也与家 庭、学校缺乏正确的引导有关。（一）社会上“物化”的文化氛围的影响。大学生非理性消费的产生，根本 原因在于社会整个大背景的影响。改革开放以来，个人利益得到了尊重，人的 个性得以张扬，一些人将西方世界的生活方式奉为教条。各种欲望不再被看作 洪水猛鲁加以遏制，相反，“个性解放”、“自我实现”的观念被一些人认 同。其次，大众文化的消极影

3、响是学乐主义产生的文化根源。当今以大众传媒 为载体的各种广告，刺激人们的消费兴趣。特别是一些过分强调物质孕受的广 告，提倡享受、奢靡等生活方式，如“大款的天地、老板的乐园”标举的是一 种享乐主义，塑造了巨大消费空间，诱导人们追求吃、穿、住、行的高消费， 追求“我消费我存在”的生活方式。这些虽然推动了经济繁荣，但也造成过度 消费，一些大学生在时髦与流行的引导和诱惑下，难以满足现状，盲U追求不 可企及的需求，从而导致他们的异化和精神空虚、价值观念扭曲。这种对价值 观念误导的广告往往比虚假广吿产生的危害更严重，搅乱了大学生正常的价值 判断，很难保持正确的价值观，从而使大学生重物质学受而轻理想信念，大

4、学 生的价值观中出现了实用主义、功利主义、自我主义等倾向，非理性消费也就 自然产生了。（二）家长的消费观念及对孩子片面的价值期望影响大学生。一方面，家庭 消费具有遗传性，每一个家庭都有其自身的消费特色、消费习惯和消费观念， 这些具有家庭特色的消费习惯及观念，会潜移默化地影响子女。如家长在商场 尽情挥霍时，他们的这些行为很快就会在子女身上打下深深的烙印，在行为上 得到充分的、体现。另一方面，大学生非理性消费与家长对孩子片面的价值期望 密不可分。不少家长为子女上了大学而感到荣耀，对其约束也放宽了尺度，且 子女不在身边，所以多给钱就成了父母对孩子表达爱的方式。这种家庭溺爱和 纵容给大学生非理性消费创

5、造了条件。此外，不少家长只看重孩子的学业成 绩，普遍认为孩子的重要任务是学习，赚钱养家和管理钱财是大人的事。在这 些观念的影响下，父母一向都对孩子的吃穿用全满足，孩子不用操心或担心家 里的经济悄况，只要把学习搞好其他什么要求都可以满足。（三）学校理财教育内容的缺失。高校思想政治教育对学生理财教育、消费 观念教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为倡导不够。勤俭节 约历来是学校德育的重要组成部分，但由于广大教育工作者对理财知识了解其 少，对理财教育理解出现偏差，其至有教师认为理财教育不是自己的教育范因此在学校徳育中很少涉及，对大学生消费观的教育指导不够，对大学生 消费心理和行为了解不够客

6、观全面，与劳动观、金钱观、国情观等思想观念紧 密相连的时间观、消费观的专题教育没有充分开展，普遍缺少倡导大学生合理 消费、勤俭节约的教育内容，导致了理财教育在徳育教育中出现严重失衡。学 生因缺少计划钱财、管理钱财、投资钱财的教育，因此没有树立起正确的金钱 总识，更没有学会一些花钱的艺术和挣钱的本领，大学生对于如何消费、如何 去规划自己的消费自然就表现盲U°三.高校应对大学生非理性消费的主要对策当前一些大学生作出的非理性消费行为，一方面损害了大学生的身心健 康，导致了大学生精神空虚、人生理想失落和人格缺陷，导致了拜金主义和享 乐主义思想的滋生，不利于其全面发展；另一方面加重了家庭负担，

7、影响了家 长和学生的感情，导致家庭关系紧张，影响家庭和睦。同时大学生盲U消费、 超前消费、虚荣攀比消费等非理性行为，极大地摧残着学生的理想追求，误导 着学生的价值取向，致使有些学生不比奉献比索取，不比节约比享受，这很不 利于社会文明的发展和进步，因此急需要对大学生的消费给予正确的引导，把 它作为大学生思想政治教育的一项巫要内容抓紧抓实。（一）引导大学生树立适度消费和绿色消费观。适度消费是既适应本国国 悄、生产力发展水平，乂能满足居民基本生存和发展需要的一种消费状态。绿 色消费是人们不再以消耗大量的资源、能源来求得生活的舒适，而是在追求舒 适生活的基础上，大量地节约资源和能源。高校要引导大学生树

8、立适度消费和 绿色消费观，既不要过度消费，也不要消费不足；既要反对禁欲主义贬抑消 费，也要反对享乐主义张扬消费。要在资源条件约束下作出最优化消费，在平 时的消费行为中，既要注童对自身生活需要的满足，乂要注意是否有利于生态 平衡、环境保护；既要与家庭的收入水平相适应，ft力而行，乂要健康文明消 费，减少有害消费。高校要成立一些倡导绿色消费、保护环境的学生社团，加 强绿色消费宣传，引导学生用实际行动建设节约型校园和节约型社会。（二）引导大学生以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。艰苦奋斗、勤俭节约 是中华民族的传统美德，充分体现了人们对艰苦劳动及其成果的尊重。一些大 学生出现的炫耀性消费等非理性消费行为

9、则是对这种传统美徳的背离。因此， 高校必须加强对大学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，通过教育使大学生掌握 艰苦奋斗、勤俭节约的精神实质。艰苦奋斗、勤俭节约不是一种具体的消费行 为和消费方式，而是一种精神、一种社会风尚。在今天，大学生尤其要培养这 种精神，树立社会主义荣辱观，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。通过教育 使大学生懂得艰苦奋斗、勤俭节约是深入学习贯彻落实科学发展观的具体要 求，是适应我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段基本国1W的需要，是 实现我国经济社会可持续发展的内在要求。（三）提高大学生在经济社会中的生存能力。财商是与智商、1W商并列的现 代社会三大不可缺少的素质，智商反映人作为一般生物的生存能力，悄商反映 人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能 力。高校要对大学生进行理财教育、市场的基本理论教育和文明消费教育等消 费知识教育。通过教育，强化大学生理性消费、科学理财的意识，使大学生具 备三种在经济社会里的生存