幼儿园教研活动记录表完整版

1、幼儿园教研活动记录表HEN system office room HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688康桥幼儿园教研活动记录时间第二周星期三下午教师办公室教研内容如何提高家长工作的实效性？主持园长：寻雪香应参加学习人员全体幼儿教师康桥幼儿园教研活动记录一、主持人：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“家庭是幼儿园 重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持 和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康 成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家 长的共同心愿。尽管如此，山于教师和家长之间教育观念、思考角度不

2、同， 常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的 投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评 和抱怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和 理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和 经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老 师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作 的实效性？ ”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。二、教师们交流、探讨王薇老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但 是能利用家长早晚接送的时间，主

3、动、积极、大胆地与家长交流，比较细致 的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。刘继莲老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩 子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家 长当作朋友、合作伙伴，乂不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设 性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会 或者不快。周艳艳老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子 的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出 现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉

4、批评的方式 进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度 先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。马明霞老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家 访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老 师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事 人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲 自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通考勤话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老 师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、

5、及时交流。主持人寻老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤 其是新老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实， 沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现 尊重，换来理解和病假/事假公假支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形武，而取决于真老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过 每个人的方式略有不同和各有侧重。主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值 得我们学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法 拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐

6、意与我们沟通，这样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得 及时、到位和更好。当所有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长 向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞 扬声而不是投诉。周艳艳老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园悄 况，而不虚伪，家长都会理解的。园,作。王薇老师：我觉得对家长最主要的是要主动热悄和真诚。每天早上我都 在幼儿园的大门口接待彖长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我 除了热W主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足， 并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的悄况，并告知家长 如果孩子在

7、园悄况不佳，我会及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。 而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都及时打电话问候。尤其是幼儿园有 巫要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那 些孩子的家长，建议家长在孩子悄况不是很严重的悄况下把孩子送来幼儿 让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和支持我们的工心、决,了，马明霞1:我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细 热心、耐心.及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解 家长会很满意。例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿 了解到是前一天下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他 上药，中午

8、吃饭时，我观察到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我 一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们决定带他到医 院拍片检査。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心 安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感谢，我们在家长没有发现悄况 之前，把事悄处理好了，家长很满意。主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、 细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的丄作。王艳华老师1:如果有的孩子不是因为生病而是因为闹悄绪而不来幼儿 园，我打电话给家长询问时，一定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子 交流，査明原因，这一点家长对我的丄作也很支持。

9、王艳华老师2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主 任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环 境，家匕对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方 法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关 心，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家 园联系共育的U标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了 家园联系手册，每半个月发放一次，让家长尤其是工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够及时了解幼儿在园开展了哪些活动， 幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等9受到家长的欢迎和支持。王薇：要做好

10、家长工作不是那么容易的，现在，我与家长交流会尽量做 到以下两点：1主动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现，主动将他们的 种种表现、发生过的事悄和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子， 同时态度要真诚，康桥幼儿园教研活动记录绝不让家长认为你是敷衍了事。2.与家长交流时尽量做到换位思考。每一件 事悄，站在不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己 的想法，但是家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家 长想，换个角度，站在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣， 家氏也才能感受到老师的真心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较 少，有时候还不能更好的做好家长工作

11、，特别是接到新的班级、新的幼儿， 怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通，是我需要向各位老师学习的。王艳华老师：我觉得，引领家长互动是很巫要的。我们老师对班级家长 充分关注，关注家长的经验，还根据育儿观、孩子悄况、文化素质等，把家 长的经验有机结合和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经 验介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交 流和对幼儿园活动的积极参与。因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家 长见到，而且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长 的了解W况，有的放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带 动子

12、女，家长感染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。三、老师们的困惑：刘老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法 与经验，对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入 幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好， 因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通 过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理， 但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工 作？马明霞老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的半年，最为困惑的事悄 是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些

13、悄 况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些 家长会有些不满W绪，很难理解，有些家长«至认为：他们既然把孩子送来 了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家 长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让 我觉得很为难，不知所措，很无奈。四、主持人小结：谢谢大家能够很捅跃的交流自己的体会和经验，也大胆提出自己的困 惑，山于时间关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑 问题就是我们下一次的研讨论题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体 会写下来，周五下班前交到本人处。通过今天的研讨，相信我们能达成以下共

14、识：要做好家长的工作并不难, 只要教师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作； 要耐心倾听，注童言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长，找准沟通的切 入口；要及时与家长进行沟通。所有的家长丄作关键在于"沟通从心开 始”！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处 地的基础上，一定能取得较好的效果。最后，相信在我们大家的努力下，通过不断提高家怏工作的艺术性和实 效性，一定能全面提高我园保教丄作质量，提升我园知名度。下次教研内容预告：如何客观反映孩子学期的在园表现，写好幼儿评 语？请老师们自备研讨发言提纲。康桥幼儿园教研活动记录第四周星期三下午主持园长

15、：寻雪香教师办公教研内容应参加学习人员L讨论“十一”活动2.近期丄作安排全体幼儿教师一、讨论幼儿园“十一”庆祝活动一）确定主题主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请 考虑我园的“十一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的 活动，以便统一部署工作。题,大家议定：结合我园的“十一五”规划立项课题一一幼儿养成教育课 确定主题为“文明小天使快乐庆“十一” ！二）活动时间：9月26日周一上午定,三）内容、形式：H绕养成教育内容，形式可以多种多样。形式已经确 但是内容各个班级待定。学期班：三句半大班：悄境表演中班：感恩的心小班：音乐悄境剧四）主持人：寻老师、马老师（由大

16、家提名推荐，活泼开M、大方大胆 的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）五）大致安排：开场舞蹈一一中班快乐的一天开始了压轴：中班感恩的心二、近期工作安排：1. 幼儿啦拉操比赛的准备和配合工作：分工合作杜老师：服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）吴老师：花球的制作杜老师：继续抓好排练工作2. 请大班段做好留园就读学期班的登记工作。考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录主持第六周星期二下 午园长：寻雪香教师办公教研内容应参加学习人员1学习、讨论并通过幼儿园教研 工作汁划；2.研讨大班社会性活动教学方案爱心手语全体幼儿教师一.学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划一）基

17、本情况分析1. 优势分析2. 反思上学期工作有待加强和改进的地方二）指导思想（略）三）工作要点：1. 加强师资队伍建设和园本培训力度，提高教师思想和专业素质，打造 具有优质服务思想、优ft教育素质、创新学习精神的团队。2加强教育教学常规管理，调整教育教学工作思路与方式，促进保教质 量的提高。3. 深化课题研究，调整和修订、完善教研制度；加强园本教研和特色教 学实践研究，提高教研和教育教学实效。象。四）五）4创造性地开展家长工作：加强宣传和家长工作管理，树中山西幼新形具体工作措施及内容（略）具体工作安排（略）1. 常规工作安排（略）2. 各月工作安排（略）幼儿园教研工作计划教学研讨小结】1. 全

18、体教师都能本着认真、协商、互动、“以人为本”、提高幼儿园保 教质量的原则和精神，对幼儿园教研工作计划进行了有效的学习和讨论，计划基本上 得到大家的一致通过。2老师们也提出了修正意见。原计划中，在本学期家长工作的创新方 面，业务园长考虑了两种方式：1）家长自主半日活动开放：拟在每个月底的 周四对家长进行自主半日活动开放，家长朋友们可以根据自己的时间，自主 地选择幼儿园任何一个班级观摩教师们组织的半日活动。本学期将举办家长 自主半日开放活动，增进家长对我们工作的了解和支持。2）家园联谊活考勤动。拟按月分班段组织家长、教师联谊活动，每周二下午为联谊互动时间， 开展气排球、跳绳、棋类等有益的活动，增进

19、家园悄感。彭园长和老师们建 议工作也应该遵循循序渐进原则，每个学期在教育教学和家长工作等方面体 现和突出一个亮点就行，这样也容易看到实际效果，而且在实施过程中若有 不足比较便于及时调整。3.最后，我们的教研工作计划采纳了大家的意见，确定本学期家长工作 的创新尝试只取第一点，即：举行四次家长自主半日活动开放。病假/事假公假康桥幼儿园教研活动记录二、研讨大班幼儿社会性活动教学方案爱心手语主持人：为探讨社会文化对幼儿成长的影响，配合全市儿童社会性教育 发展课程的研讨，交流幼儿园社会领域教育的经验，总结幼儿园社会教育的 规律，加强幼儿园社会教育领域与其他领域的渗透和融洽，进一步推动我园 教育教学与研究

20、的水平，结合我园上周的个人自荐和班段推荐，今天先研讨 杜老师的教学方案爱心手语，请大家共同研讨，给出合理化的意见与建 议。谢谢大家！幼儿社会性发展活动教案爱心于语活动目标：1. 知道通过手的不同动作可以表达多种悄感，感知聋哑人的非言语交往和表 达方式。2. 初步感知、学习与聋哑人沟通的基本方式一一手语，体验爱与被爱的情感 交流。3. 培养幼儿关爱残疾人的ft好品德。 活动准备：伴奏带、千手观音VCD 活动过程：一、欣赏舞蹈千手观音并提问，引入活动。1. 看了这个舞蹈，你有什么感觉？2. 你知道这个舞蹈是什么演员表演的？3. （观赏其中一名演员接受采访的录象片段）记者采访这个潼员的时候，她 是怎

21、么回答的？4. 她为什么要做（手势）手语来和别人交流5. 什么是聋哑人？6. 他们是怎样在无声、无语的世界里和别人交流的？二、猜手语并大胆展示1. 老师做手语，幼儿猜意思。2. 幼儿结伴做手语，互相猜意思。3. 请一些孩子大胆到前面来展示自己创编的手语。三、学习手语：早上好、晚上好、中午好、下午好；对不起、没关系； 谢谢！四、讲故事，引起幼儿帮助聋哑人的愿望L老师生动地讲述故事，幼儿安静倾听。2. 提问：1）如果你遇到故事里的这个女孩，想不想帮助她？2）你想怎样帮助故事里的女孩？3. 请幼儿用自己想出来的觉得可以表示对她帮助的话表达出来;4. 请幼儿复习前面学习的一些手语动作；5. 悄景模仿（教师预设一些场景，如：车站、饭丿占等等，请幼儿用手语的形式来和 聋哑人沟通以及帮助他们）小结：像聋哑人这样身体有缺陷的人我们称为残疾人。康桥幼儿园教研活动记录提问：你还知道那些身体有缺陷的人（使幼儿了解，除了聋哑人，其他 身体有残疾的人也同样需要我们关爱和帮助）小结：所有的残疾人都需要我们的关心和帮助，培养幼儿关爱残疾人的 ft好品德。五、复习手语歌感恩的心次,（没有学过的班级教本歌曲的手语、学过的班级给请记得的幼儿表演一 以此帮助其他小朋友回忆起来，最后教师和小朋友一起来一次） 延伸活动：学习让世界充满爱手语。马老师：主题定得不错，活动内容还可以。但是内容是否多了一些？ 乂 学基本手