教师继续教育培训考试作业

1、第 6 6 题教师继续教育培训考试作业单项选择题心理健康教育课程是：（）A A、学科本位的综合课程B B、经验本位的综合课程C C 问题本位的综合课程D D 问题- -经验- -学科三位一体的综合课程学校心理健康教育的主要对象为：（）学校心理健康教育的基本目标是：（）心理健康的三个标志是:A A、健康、和谐、平和B B、平静、快乐满意C C 平衡、有序、和谐D D 满足、淡然、快乐为了减轻压力，不合理的宣泄方式是：（）A A 找人倾诉B B 喝酒解愁C C 音乐调节A A、优化心理素质，促进全面发展B B、开发学生的潜能，促进学生的自我发展C C 防治心理疾病，增进心理健康D D 以上皆是A

2、A、 问题学生B B、品德不良的学生C C 正常的学生D D 学习困难的学生第 6 6 题D D 运动第 1111 题以下属于会谈中正确的非言语行为的是：()A A、医学模式B B、治疗模式C C、教育模式D D 引导模式教师的职业倦怠是教师不能顺利应付工作应激的一种反应，下列不属于其主 要表现的是：()()A A 情绪耗竭B B 性格解体C C 低成就感D D 退缩行为在个体生命发展的某个阶段，对其身心发展具有最为重大意义的那种活动方 式()()(t(tA A 主导性活动B B 主要活动厂C C 重要活动厂D D 阶段性活动第 1010 题马克思主义最基本的哲学理念就是一一一个人的心理、意识

3、决定于他的：()()A实际生活过程B B、受教育状况C C 行为和态度D生活环境A、微笑示意B B、始终直视对方C C、 语调平平D D、面对面而坐个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的:()()A A 主客体之间的结构性矛盾B B 主客体之间的对立性矛盾C C 主客体之间的根源性矛盾D D 主客体之间的本质性矛盾第 1212 题个体心理发展的动力机制是同化与顺应之间的:()() A A 平衡化机制B B、协调性机制C C、双赢机制厂D D 互相转化机制第 1313 题个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是:()()第 1414 题所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个

4、体心理健康的基本特质外, 还应具有：()()A A 教师职业所决定的特殊性质B B 教师生涯特质C C 教师职业特质D D 责任心第 1515 题根据皮亚杰的理论，平衡化的过程也就是新的( 主客体之间逐渐达到协调平衡的过程：A A 认知结构B B 认识方式C C 思想观念A A、 顺应B B、适应C C、 同化D D、 内化)进行建构的过程，也就是D D 行为和态度第 1616 题心理失调按其严重性程度划分，大体上可分为一般心理问题、严重心理问题 和：（）. .A A 心理疾病B B 心理问题C C 心理障碍D D 极严重心理问题第仃题A A 性器官和神经系统B B、性器官和内分泌系统C C

5、神经系统和内分泌系统D D 神经系统和身体发育状况第 1818 题儿童人格与社会化发展的核心部分是:（）（）第 1919 题物体和物体的组合命题与命题的组合物体与命题的组合命题与 结论的组合。这 4 4 种组合中，中学生已形成的两种组合系统是：（）A AB BC CD D第 2020 题他律道德即儿童对他人的行为是根据（）价值标准进行道德评 判A A、自身以外的B B、父母的C C、权威的D D、书本上的个体生理发育对心理发展的影响主要表现在（）的成熟对心理发展的影响:A A、儿童心理的发展B B、儿童身体的发展C C、儿童道德的发展D D 儿童认知能力的发展第 2121 题（）道德是一种互利

6、互惠公道的双赢道德第 2222 题学校心理健康教育的基本途径是：（）第 2323 题（）是制约学校全面渗透心理健康教育的最重要的瓶颈。A A、全面渗透的观念问题B B、教师缺乏必备的心理健康教育的知识、技能与方法C C 学校管理者的重视D D 校内各部门的配合第 2424 题对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（）A A、家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B B、学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C C 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D D 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行第 2525 题家校协同开展心理健康教育的联系模式应

7、该是：（）A A、 主要是家长会、家访、家长来访B B、 家校共同研究C C 家校共同探索A A、对等的B B、平等的C C、平衡的D D 合作式的A A 心理咨询B B、心理辅导C C 心理健康教育课程D D 全面渗透D D 除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索第 2626 题合理选择职业应做到：（）A A、了解自己、职业和社会第 2727 题学校心理咨询与辅导的过程一般包括:第 2828 题就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是:（）A A 副目标B B 首级目标C C 主目标D D 第一级目标第 2929 题心理压力的来源大致是：（）第 3030 题神经

8、症：（）A A 是一种由于生理因素造成的常见病B B、是一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失C C 是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和D D 是突发性的多项选择题第 3131 题教师中存在的心理健康问题，主要表现在以下几方面：（）A A、职业适应性差B B、了解专业和职业的关系C C 了解职业的D D 了解社会的需求A A、五个阶段B B、六个阶段C C 四个阶段D D 七个阶段外部内部C外部和内部D D 以上都不是B B、因各种认知偏差而造成的态度偏差第 3232 题心理学研究的特殊性：()()第 3333 题课题选择的原则：()()需要性原则 创造性原则 科学性

9、原则 可行性原则第 3434 题考试焦虑的主要心理因素有：()()第 3535 题 个体的实际生活过程由：()()A A、游戏娱乐活动B B、学习活动C C、劳动活动D D 工作活动第 3636 题 小学生在心理上已逐步具备()两种独立的可逆性A A、逆向B B、互反C C、影射D D 反射A A、B B、C C、D D研究对象的特殊性研究主体的特殊性研究过程的特殊性研究方法的特殊性A A、B B、C C、D D把担心考试失败和真的失败联系起来把考试后果看的过于严重过分追求完美思维客观化C C 情绪不稳定，自制力差D D 人格缺陷与人际关系紧张第 3737 题从 2020 世纪 8080 年代

10、始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶 段：()第 3838 题学校心理健康教育的中心途径是:A A、 心理咨询B B、 心理治疗C C 心理健康教育课程D D 全面渗透第 3939 题学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是：（）A A、预防心理疾病B B、提高心理素质C C、消除心理疾患D D 进行职业辅导第 4040 题 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：（）D D 客观性策略判断题第 4141 题科学是用客观方法研究客观事物变化发展规律与事物间因果关系而获得的系 统知识。（）正确（错误第 4242 题同化和顺应是同一个概念的不同叫法。（）正确错误A A

11、 调查呼吁阶段B B 尝试推行阶段C C 尝试起步阶段D D 发展推进阶段A A、以家长为主的策略B B、以学校为主的策略C C、中立性策略第 4343 题小学生达到的具体运算阶段离不开具体事物的支持（）第 4444 题压力引起的一系列不适当的意识和行为是导致心理健康问题的主要原因（）正确厂错误第 4545 题我国大量调查研究认为，教师心身健康状况比国内普通人群要差一些（）正确厂错误第 4646 题适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心 理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。厂正确错误第 4747 题教师与学生的关系仅是教育者与被教育者、领导