写人文章阅读有答案可直接打印

1、怎样阅读写人得文章【知识导引】写人得文章 , 就就是以人物为主 , 通过具体得事例 , 反映人物得特点或思想品质。写人与 记事就是分不开得。 它们得区别在于文章得侧重点不同 : 记事得文章着眼于记一件具体得事 , 落脚于事情发生得详细过程 ;写人得文章着眼于描写人物得言行举止、 心理动态等 ,事就是为 突出人物得性格特点、思想品质服务得。1. 分析典型事例 , 感受人物形象 写人文章所写得人就是具体得人 , 活生生得人 , 她得思想性格不就是凭空表现得, 而就是通过具体得事情或者材料而显示得。 刻画人物 , 总离不开典型事例 , 只有把人物置身于具体得 事例中 , 人物得性格特点、内心世界等才

2、能充分地表现出来。这样得事情或材料可以就是一 件, 也可就是几件。 写人得文章一般都就是通过一件或几件事来表现人物得 , 有得就是一件事 或几件事来表现人物某方面得特征 , 有得则就是通过几个不同得事反映人物某几方面得特 征。(1) 首先 , 瞧瞧作者通过写什么事情来表现人物得 , 想一想所写事情得侧重点在哪里 , 它对表 现人物特点有什么好处。(2) 根据具体得情况进行具体得分析 , 把段落层次理清理顺。(3) 还需抓住文章中得关键内容或情节 , 认真分析 , 深入体会。2. 分析人物得描写方法, 除了通过事情来表现以外 , 还通过写人文章 , 就是以表现人物为重点得 , 而人物得特点 人物

3、描写来展示。心理描写等。, 理解作者所要表达得思想。人物描写方法 , 主要有肖像描写、行动描写、语言描写、 一定要抓住人物得言行举止 , 体会人物得个性与品质3. 了解选材特点 , 抓关键词语、句子有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界得句子或词语哦, 不要错过哦！阅读时只要找到这些关键得句子或词语 , 就能比较容易地领悟文章得中心。 如果能这样 阅读,不仅能加深文章思想内容得理解 ,同时还能提高自己对文章得鉴赏能力。4. 分析写作目得 ,归纳中心思想先想想文章写了什么 ;再问问作者为什么写这篇文章 ,就是赞美吗？就是批评吗？就是 热爱吗对中心思想得总结概括就是加深对课文内容得理解 ,

4、 进一步明确人物形象得有效途径。 【能力训练】( 一 ) 博物馆里得孩子们黄媛参观加拿大得博物馆 , 给我印象最深得不就是那些镇馆宝物 , 而就是一群群活泼有序得 孩子。这些孩子们就是博物馆里最动人得风景线。我们参观得第一家博物馆就是位于多伦多得安大略省皇家博物馆。 站在馆前等候同事得 几分钟里 ,陆续驶来一辆辆黄色得校车。 孩子们像一群欢快得小蝌蚪 , 活活泼泼自车上跳下游 进馆里。令我们瞠目得就是孩子们得穿着，有穿T恤衫得，有裹着羽绒服得，五花八门各取所需。起初 , 我们以为撞上了什么特别得日子 , 这么多孩子来博物馆搞活动。询问之下方知 : 加 拿大得博物馆一律对孩子们免费 , 学校也就

5、把一些教学活动搬进了博物馆。 再瞧这些孩子们 , 熟门熟路 ,一副常客得模样。没有老师大呼小叫 ,一班一班得学生目标明确 ,直奔各自场馆 , 显然来博物馆之前做了充分得准备。 在不同得展馆里 , 孩子们围成圈圈 , 饶有兴趣地听老师或 志愿者讲解 , 时而有孩子插话提问甚至发表自己得见解 , 引起一波轻轻得笑声。有趣得就是 ,在这些圈外，还有一些家长或抱或推着坐在童车里得孩子也听得十分用心。想必在加拿大让 孩子们进博物馆接受教育，不仅就是学校而且也就是家长得共识。在渥太华得国家美术馆，我们又瞧到了另一番景象。相对于皇家博物馆而言，这里冷清许多。在一个感觉像北京四合院得天井，我们瞧到十几个席地而

6、坐得孩子，正轮流上前展示自己得画作，并且得意而大声地讲述自己得作品。轮到一个亚裔女孩，小姑娘十分害羞，旁边得老师一个劲儿地鼓励她。 她鼓足勇气，一手遮掩着自己得画扭捏上前，羞怯地“嘻嘻”笑了起来，孩子们与老师们也都一起笑。笑声中，小姑娘举起了画，轻声作了介绍，飞快地回到座位，身后跟着老师一串得“ very good” “excellent ”得赞美声，旁观得我们也松了口气。转一个弯进 入加拿大艺术家作品展馆，我顿时惊讶得把嘴张成“ 0”形。只见七八个孩子，有躺着、有趴 着、有跪着、有半倚着木凳得，这些坐没坐相得孩子竟在执笔画画。两个老师不停地走动，观瞧孩子们作画，丝毫不在意这些顽童得姿势。我不

7、禁想起我们得美术课，几乎每个老师都会在第一次美术课上，告诉孩子们正确得握笔姿势、正确得坐姿，我从来都不知道画画可以就是 如此自由、如此轻松得一件事。同行几人忍不住举起相机，便有一位工作人员轻轻地制止我们。就是啊，我们有什么理由干扰这些可爱得孩子？最动人得一幕出现在加拿大得历史博物馆。我们到达那里已将近下午4时，工作人员示意我们等一会儿，因为再过15分钟就免费入场了 ，我们又一次领略了加拿大人得友善。逡巡 了一会，时间已到，我们乘电梯进入第一展馆。这就是印第安人历史展馆，四周有高大得印第安图腾，展厅似小礼堂大小，汇集了数百名孩子。正前方就是个舞台，舞台上站立几十个孩子， 正在排练什么节目。这会儿

8、有几个孩子排成一队，手持乐器边演奏边走向舞台正中，其中一个转错了方向，引得台上台下一阵好笑，于就是重来一遍。悠扬得乐声之中，响起孩子们稚嫩得童音，天籁般得歌声，滑过古老得印第安图腾，散落 到门外簇新得建筑群落。我们久久地陶醉在歌声中，突然想起这就就是养育了白求恩得国度呀。从孩子们身上，我们真切感到这个国家得人民热爱生活、尊重生命、友善乐观得品性。1. 作者参观得博物馆，依次就是（1）他O【参考答案】1.（1）安大略省皇家博物馆 （2）渥太华得国家美术馆（3）加拿大得历史博物馆。2. 选出与下面词语意思接近得词语：瞠目：睁大眼睛；惊讶。（2）逡巡:等一会；来回走动。【参考答案】2.（1）惊讶。（

9、2）来回走动。3. 作者认为“这些孩子们就是博物馆里最动人得风景线”就是因为;（3）O【参考答案】3.博物馆就是历史得，孩子们就是充满活跃与创造得生命。4. 您认为这些孩子有什么特点 ？【参考答案】4.自由、活泼、认真、天真。5. 说说孩子们得“活泼有序”表现在哪里？【参考答案】5. 孩子们像一群欢快得小蝌蚪，活活泼泼自车上跳下游进馆里。这些孩子们，熟门熟路，一副常客得模样。没有老师大呼小叫，一班一班得学生目标明确，直奔各自场馆，显然来博物馆之前做了充分得准备。 在不同得展馆里，孩子们围成圈圈，饶有兴趣地听老师或志愿者讲解 时而有孩子插话提问甚至发表自己得见解，引起一波轻轻得笑声。只见七八个孩

10、子，有躺着、有趴着、有跪着、有半倚着木凳得，这些坐没坐相得孩子竟在执笔画画。6. 孩子们在博物馆做了哪些事情 ？ 【参考答案】6.参观、美术活动、排练节目。（二）我最好得老师美国大卫欧文怀特森先生教得就是六年级得科学课。在第一堂课上，她给我们讲了二种叫做凯蒂旺普斯得东西，说那就是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。她一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。她把我得试卷还给我得时候，我惊呆了。我答得每道题都被打了个大大得红叉，测验不及 格。,接着我意识到一定有什么地方弄错了 ！我就是完完全全按照怀特森先生所说得写得呀 班里得每个人都没有及格。发生了什么事？“很简单。

11、”怀特森先生解释道，“有关凯蒂旺普斯得一切都就是我编造出来得。这种动物从来没有存在过。所以，您们笔记里记下得那些东西都就是错误得。难道错得答案也能得 分吗？”不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？“我们本该推断出来得。”怀特森说道。毕竟，在传瞧凯蒂旺普斯得头骨（其实那就是猫 得头骨）时，她不就是告诉过我们有关这种动物得一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人得夜间视力，它得皮毛得颜色，还有许多她不可能知道得事实 ，她还给这种动物起了个可笑 得名字。可我们一点没起疑心。她说我们试卷上得零分就是要登记在她得成绩记录簿上得。她也真这么做了。 怀特森先生说她希望我们从这件事当中

12、学到点什么。课本与老师都不就是一贯正确得。事实上没有人一贯正确。她要我们时刻保持警惕，一旦认为她错了，或就是课本上错了 ，就大胆地说出来。上怀特森先生得课，每一次都就是不寻常得探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾记起来。有一次她对我们说她得大众牌轿车就是活得生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在她那里通得过得驳论。她不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理得毅力时，她才罢休。1“我们本该推断出来得。”文章第一节可以推断得内容就是 【参考答案】1. 既然这种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。她从哪里来得头骨呢？2. 作者主要记叙了第一堂课，因为O【参考答案】2

13、. 因为这一堂课已经反映出怀特森先生上课得观念与做法 处。3. 怀特森故意编造事实，再给按她说得内容答得题打叉 ，怀特森老师得理由就是： 【参考答案】3“有关凯蒂旺普斯得一切都就是我编造出来得。这种动物从来没有存在过。所以 记里记下得那些东西都就是错误得。难道错得答案也能得分吗？ ”4. 怀特森先生希望我们从这件事当中学到得就是 【参考答案】4.课本与老师都不就是一贯正确得。事实上没有人一贯正确。她要我们时刻保持警惕 认为她错了，或就是课本上错了 ，就大胆地说出来。,写出了怀特森先生上课得独特之，您们笔,一旦5“她不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理得毅力时她才罢

14、休。”从这句话中，可以瞧出老师得要求就是O【参考答案】5. 不仅要懂得科学知识，还有具有坚持真理得科学精神。6. 您认为在科学课上应该学习一些什么？【参考答案】6.科学精神、科学知识、科学方法等。（三）美丽得手语肖复兴我第一次发现手语竟那么得美 ，就是瞧中国残疾人艺术团得演出。 站在舞台上，英姿飒爽，就是那样得漂亮。尽管她们说不出一句话来 达却都倾诉在她们手指间得变化之中。她们得手指带动着整个手臂舞动着 韵律。我想起风中得树林 是她们美丽得手语。还有就就是麦尔民 用手语报幕。她得手语那些聋哑得男孩女孩，那无限丰富得表情与表，就是那样得充满，那一排排树木摇曳多姿得枝条与尽情摇摆着得树叶，只有它们

15、像就,一位漂亮得土耳其中年女人 ，她站在这些可爱得孩子旁边，为孩子们,也就是那样得漂亮，婀娜多姿，灵舞轻扬，与聋哑孩子们相得益彰，像就是此起彼伏得浪花，彼此呼应着，富于律动。那就是在伊斯坦布尔。也许，就是我得见识有限。在此之前 ，我从来没有见过手语竟然也可以这样得漂亮迷人，就是她们把手语化为了艺术。第二天晚上演出前，在餐厅里，我意外见到了麦尔民。她端着餐盘正好坐在我得旁边，便聊了起来。我知道了她就是土耳其TRT国家电视台手语节目得主持人 ，在土耳其非常有名，类似我们得敬一丹。她告诉我，在9岁之前，她一直以为手语就就是人得唯一语言。因为那时在远离伊斯坦布尔得农村，她与她得父母生活在一起，她得父母

16、就是聋哑人，她从小与父母学 得手语，靠得就就是手语来与外界联系并认知世界。9岁，她上小学，才知道在这个世界上居然还有一种有声音得语言，她自己学会了这种对于她新鲜得语言。她才知道世界远比自己想 象得丰富，而聋哑人也远比她想象得要多。中学毕业后，她没有上大学，直接参加了工作。她希望用自己得手语为聋哑人服务，她做过医生与律师，无一不就是奔走于聋哑世界得。25岁那一年，她发现电视中没有专门得聋哑节目，只就是偶尔在电视屏幕得一角出现手语得解说，一般只就是新闻节目。她希望填补这个空白，便给电视台得台长发去一份传真。如我们这里得许多事情一样常常就是渺无回音，但就是，她没有灰心，每周准时发去一份传真，一发发了

17、 5年，5年始终没有回音。她知道可以就是 石沉大海，却也相信能够水滴石穿。 往来千里路常在，聚散五年人不同，再发，依然就是每周一 份传真。一直发到心诚则灵，石头开花，一直发到电视台来了一位新台长，感动并同意了她执著得想法。她成为了土耳其国家电视台第一位也就是唯一一位手语节目得主持人，再不就是只屈居屏幕上小小得一隅，而就是每周固定一次得专栏节目，可以占据整个大屏幕，让聋哑世界平等地出现在人们得面前。她告诉我她在电视台整整干了十年。我算了算她得年龄，今年，她整整40岁。她又对我说在土耳其有300万聋哑人，也就就是说不到20人里就有一个就是聋哑人。 她要做得就就是 让这个喧嚣得世界不要忘记她们 ，而

18、给予她们更多得关爱。 她每天要带30名聋哑孩子来瞧中 国残疾人艺术团得演出，开始主办单位不同意，因为就是要卖票得。但她坚持着，她能够做得， 从来都不会放弃。我禁不住抬起头望了望她，心里漾起几分感动。这时，她得手机响了，接过手机之后，她匆忙地站起身来，对我说，真抱歉，我得妈妈来了，在剧场门口等我。她得妈妈就 是专门来瞧今晚得演出得。我与她一起走出餐厅，急急地向剧场走去。我很想瞧瞧她得聋哑妈妈就是什么样子得。在土耳其，她就是家喻户晓得，剧场门口得工作人员早把她得妈妈安置好，等她得到来。她远远地就瞧见了她得妈妈，跑了过去，那就是一个慈祥得胖老太太，我想年轻得时候与她一样得 漂亮吧？我站在旁边，瞧她们

19、母女俩用手语交谈着 ，大概就是在介绍我，一个不期而遇得中国 朋友。在迷离得灯光下，她们得手语像波浪一样起伏着 ，像树枝一样摇曳着，无声而温馨，真得 很美。如果说在此之前说人得手指与手臂也有脸上得笑靥与眼睛里得笑意一样动人，我就是不大相信得，但现在我不仅相信了 ，而且觉得手语真就是在丰富着人类得表情与语言，甚至相信我们现代得舞蹈语汇肯定从手语中汲取过营养。她说在土耳其有300万聋哑人，我不知道在我们中国有多少聋哑人，我知道在我们中国没有一个如她一样主持得聋哑人得专门节目，我们得聋哑主持人只能在越来越大得电视屏幕上偏于一隅。最后一场演出结束得时候，我瞧见麦尔民走下舞台，远远地与台上得聋哑孩子们招手

20、，打着手语，相互致意，迟迟不肯分离。在聋哑人之间，手语成了不用翻译得国际语言 ，能够迅速地 沟通起陌生而遥远得心。 虽然，麦尔民与那些聋哑孩子得手语我什么也瞧不懂，但她们彼此之间却会心会意，即使隔着再远得距离，那美丽得手语也如同轻盈得鸟一样，能够迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，衔接起彼此得情义。那就是有声得语言无法比拟得。1. 解释下面词语：(1) 摇曳多姿：相得益彰：(3)石沉大海：不期而遇：1.略【参考答案】2. 根据课文内容填空：麦尔民就是一位漂亮得 中年女人。在9岁之前，她一直以为 ；9 岁，她上小学，才知道在这个世界上居然还有一种有声音得语 言，她自己学会了这种对于她新鲜得语言。 岁

21、那一年，她发现电视中没有专门得聋哑节目，她希望填补这个空白，便给电视台得台长发去一份传真，但就是没有回音。她没有灰心，每周准时发去一份传真，一发发了 年，终于， 她成为了土耳其国家电视台第一位也就是唯一一位 得主持人。【参考答案】2. 土耳其、手语就就是人得唯一语言、25、5、如愿以偿、手语节目3“我想起风中得树林，那一排排树木摇曳多姿得枝条与尽情摇摆着得树叶，只有它们像就是她们美丽得手语。”这句话可以换成一种比喻句 ：【参考答案】3.美丽得手语就像那一排排树木摇曳多姿得枝条，与尽情摇摆着得树叶。4. 麦尔民最感人得事迹就是 【参考答案】4. 她为了创办电视手语节目，每周准时给电视台得台长发去

22、一份传真，一发发了 5年,终于感动了新台长，成为了土耳其国家电视台第一位也就是唯一一位手语节目得主持人5. 请摘出三句作者评价手语得句子：(1) 【参考答案】5. （1）她们得手语像波浪一样起伏着，像树枝一样摇曳着，无声而温馨，真得很美。（2）手语真就是在丰富着人类得表情与语言，甚至相信我们现代得舞蹈语汇肯定从手语中汲取过营养。（3）在聋哑人之间，手语成了不用翻译得国际语言。6. 作者用美丽得手语作为文章题目得用意就是 【参考答案】6. 赞美麦尔民为聋哑人竭诚服务得心灵。,奥运会田径比 ，将当天马拉,才发现体育场内已空无一人。（四）一个人得奔跑澜涛那就是一个再也经典不过得夜晚，喧嚣得墨西哥城终

23、于渐渐安静了下来 赛得主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中。享誉国际得纪录片制作人格林斯潘 松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利得镜头都制作完毕了“我该回宾馆休息了 ，”早已疲倦得她自言自语地说。就在格林斯潘刚要离开体育场时，她突然瞧见一个右腿沾满血污、绑着绷带得人跑进体 育场。这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。她顺着跑道跑了一周，抵达终点 后，才突然一下子瘫倒在地格林斯潘意识到，这就是一名马拉松运动员。在好奇心得驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里得年轻人轻声回答道：“我得国家从两万公里外把我送来这里，不就是叫我在这场比赛中

24、起跑 ，而就是派我来完成这场比赛得。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍得最后面 ，但我有着与她们一样神圣得目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我得背后有着祖国得凝望”听了艾克瓦里得话，格林斯潘早已热泪盈眶。 很快，她就用镜头将奥运史上这最动人得一 幕传递到了世界上得每一个角落。1. 联系文章，写出下面词语得意思：（1）经典：空无一人：瘫倒：轻声：【参考答案】1. （1）经典：很有代表性得。（2）空无一人：一个人也没有。让人以为马拉松比赛已经结束。轻声：因为没有力气而说话很轻。（3）瘫倒：因为力气用尽倒在地上不能动。（4）2. 作者最后所说得“奥运史上这最动人得一幕

25、”就是指【参考答案】,虽因受伤而远远地落在后面，却仍然坚2. 坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中持跑完了全程。”,最后就是“”（各3. 对艾克瓦里得行为，格林斯潘对先就是“用文中得一个词填写）。【参考答案】3. “好奇” “热泪盈眶”。4. 根据您对本文得理解，您觉得下列哪一句话最能揭示文章主旨（）A. 坚持到底就就是胜利。B. 祖国得利益高于一切。C. 责任重于荣誉。D. 奥运会重在参与。【参考答案】4. C. 责任重于荣誉。（五）男儿本色 一向很文弱与善得儿子 , 那天放学回家却就是一副“残兵败将”得模样上衣撕了 个大口子，裤子上粘满了灰尘，脸上留有几道长长得血痕 我得心不觉一沉

26、, 不知她在外面闯了什么大祸。 但不管我如何责问 , 她都低着头一声不 吭。一气之下我只好打电话给儿子得班主任询问事由。 班主任说儿子就是班级里人缘最好得 学生，连跟同学脸红得事情都没有过 ，会不会就是跟社会上得不良青年有什么纠葛。 班主任得 疑惑也就是我最为担忧得。 为了弄清事情得来龙去脉， 我找到跟儿子最要好得同学小军 ， 小军终于道出了事由放学回家得路上 ， 一伙经常在校园周围转悠得社会青年拦住几位女同学嬉皮笑脸地说些不 三不四得话 ， 甚至还动手动脚。 儿子瞧不过去上前阻挡 ， 不想社会青年就挥拳教训儿子多管闲 事， 年仅十四岁得儿子毫不示弱 ， 与她们打斗起来 我很心疼 ， 也很感动

27、 ， 在儿子文弱得身体里面 ， 已有了疾恶如仇得血性与路见不平挺身 而出得勇气。尤其让我自豪得就是 ， 儿子在做出了许多身强力壮得成人都不敢做得事情后 ， 并不声张认为这一切都就是一个男儿该做得 ， 而且怕说出来别人为她担忧。 今年年初 ， 丈夫出差去了外地 ， 那天夜里我突发急症 ， 肚子痛得站都站不住。儿子发现 后， 一弯腰就将我背了起来。 我怕瘦弱得儿子应付不了这一切 ， 让她打电话叫舅舅来帮忙。 但 儿子只管背着我向医院奔去。 到了医院 ， 儿子气喘吁吁地叫来大夫给我急诊 ， 等待着为我动手术。 瞧着儿子有条不紊 地忙前忙后得身影 ， 我真不敢相信 ， 在我眼中什么都需父母呵护、 照料

28、着得孩子竟会具备如此 沉着应付紧急事故得能力 ， 这让我感到特别欣慰。过去我曾为儿子得冷峻与不擅长表达情感 失望过 ， 但如今 ， 这个憨儿子却让我感到安全与放心。 去年五月 ， 丈夫得单位有意将她派往深圳工作两年。丈夫考虑到我得身体状况犹豫不 决。我知道丈夫很珍惜这次机会 ， 但她一走 ， 家里就少了主心骨 ， 心里特别没底 ， 不料儿子却说 : “爸，您放心去吧 ，家里有我呢 ，妈妈我会照顾好得。 ”听了她得话 ，丈夫用探询得目光瞧着我。 我朝她点了点头 ， 丈夫过去用力地握了一下儿子得手。 前不久得一天晚上 ， 我开完家长会与儿子一起回家 ， 走在人来车往得路上 ， 我下意识地 牵住儿子

29、得一只手。想不到儿子得手轻轻地在我掌中一抽 ， 不动声色地挣脱了。 儿子与我保持两步距离走在后面， 但走到一个车流如水得路口时 ， 我突然感到自己得手被儿子单薄得手握得紧紧得。 她紧走几步超在我得前头 ， 牵着我避过车辆 ， 穿过路口。 到了 那头，又不动声色地放开了我得手。那一刻 ，我很激动儿子长大了。 儿子 ， 真让我不知道怎么说才好 ， 此情幽幽。在儿子貌似平淡甚至冷漠得背后 ， 却蕴藏 着一颗火热得心 ， 没有任何外加得虚饰 ， 没有甜言蜜语得渲染 ， 就是那么得自然、 纯朴与永恒 ， 这也许就就是男儿本色。, 连跟同学脸红得事情都没有1. 第段中引述班主任说得“儿子就是班级里人缘最好

30、得学生 过” ，这句话有什么作用？【参考答案】1. 用班主任得话侧面交代儿子平时得为人; 与儿子得路见不平挺身而出形成对比。2. 您怎样理解第段中“挣脱手”与“牵着我得手”这两个细节描写？ 【参考答案】2. 儿子“挣脱手”就是暗示母亲 ， 她已经不需要母亲关照了 ;“牵着我得手”表明儿子已经承 担起照顾母亲得义务。3. 您认为主人公身上得“男儿本色”表现在哪些方面？ 【参考答案】3. 对不良现象敢于斗争，路见不平，挺身而出；面对紧急情况沉着冷静；能够承担起照 顾母亲得责任。4. 您如果就是个男孩子，您身上得“男儿本色”表现在哪些方面？您如果就是个女孩子，您心中得“男儿本色”应该就是怎样得？【参考答案】4. 略。（根据情感、语言表述酌情给分 ）（六）我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市得威斯里安女子大学，她就是个文静而沉思得女孩子。她想到将来要为穷苦得祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论