中学生安全教育珍爱生命远离溺水教学设计

1、安全教育设计科目课题授课班级:安全教育珍爱生命远离溺水高一年级授课教师:唐孝彬授课时间:40分钟该爱生侖预防溺水安全教育教学背景本教学设计，主要针对我校特殊的地理位置：地处长江之滨（距 离长江不到1公里），周边河流比较多，学生多为留守学生等情况， 以及近几年宜宾市中小学陆续发生的溺水事件进行的安全教育。本次安全课将知识介绍和演示文稿相结合，融知识性、趣味性和生动性于 一体，教育学生认识游泳的原则，在游泳时发生意外如何自救及救助 他人，并且通过一些血淋淋的事实，教育学生珍惜生命，爱护生命。教材分析以教师生活经验和血淋淋的历史教训为教材（没有专门的安全教 育教材），贴近生活，更容易触及学生灵魂，达

2、到杜绝溺水事故发生 的目的。学情分析1、职校高中生，大多比较叛逆，喜欢做违背家长意愿是事情。2、职校学生多为留守学生，家中由爷爷奶奶或外公外婆管理， 管理上松懈。3、学生对水域的危险性认知不够，没有切肤之痛的经历，缺乏 安全意识。4、职校学生大多来自农村，部分学生从小就有野外游泳的习惯。'教学目标1、情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关 知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、知识目标:初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生 都要提高安全意识。3、能力目标：自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力,辨别水域的安全隐患

3、。教学重难点学习溺水安全的基本知识，培养有关防范能力。溺水发生时的正确救助。«1、演示法通过图文并茂的场景，给学生直观的理解。rrH：j 2、情景模拟法针对性的设计情境，并让学生扮演情景角色，模拟情景内容!1|r一£i!/' '.£4標教法h一3、自主探究法.一让学生做课堂的主人，在老师的引 导下发挥自己的主观能动性、强调自己 的各种感觉器官，通过观察、讨论，主 动的去获取知识。（教学过程教学过程教师活动学生活动1. 回答老师问题2. 学生总结危险水域和 具体风险。环节一： 远离野外 危险水域设计意图让学生明确危险水域和潜在安全风险。1.选择正规、

4、安全的游泳场所。学生识别、总结；谈自己 遇到过的溺水风险。2.必须在成人的陪同下游泳。、-一环节二： 游泳的注 意事项环节三：不要错误 施救3、做好准备活动。參4、不要贸然跳水和潜泳。设计意图通过图片展示，学生对水域游泳的安全做了解。1.不能手拉手施救境*-q学生总结、反思。2.不能入水施救£3、要保证自身安全游泳安全常识I I.frajftrsssi.II 4 ，曲讯I.*軋*(£江国«璋山9：*汉#孑芒目鼎轉4.陣*灯単上屛««ik(A I "- »>旳电 鼻土連a. *击旺林-王祎鱼工穴*“ ""厠 + S. U 耳皆U. si¥iaHG, M 弘 4*/i 且戶» -丐 W 7 说葩年出A 1虬SURF4. I有豪苦鼎£屠 氓J&E和他#鼻B”无h.fPtt*T7.、虫tA*A + 罩丄上一设计意图学生通过错误施救的展示、掌握正确施救的方法。1.第一时间大声呼叫7学生总结、反思。环节四: 如何正确2.用竹竿施救施救八J3、用周边漂泊物施救设计通过总结加深印象，并且师生共同的总结与补充意图步增进交流与情感，完成本节课的教学重点环节五： 如何正确 自救1. 千万不要惊慌2. 迅速将头后仰3. 甩掉身上重物学生总结