花样跳绳说课稿

1、花样跳绳说课稿民乐小学：马海林一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生 自主学习能力，培养 良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程 中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力， 游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。二、教学内容：多种形式的花样跳绳三、教学目标：1、学生能够积极主动参与到体育课的各项跳绳活动中来。2、通过练习使80%的学生都能够做出至少两种以上跳绳动作，发展学生上、下肢协调能力、增强体能。3、通过创编各种跳绳方法，培养学生的思维及想象能力，增进同学友谊。4、鼓励学生积极参与学习，并大胆向同学展示自己

2、，增强学生自尊心及自信心。四、教学重点：学习单人入门级花样跳绳五、学情分析：前面一、二、三年级已经跳过小绳，有了一定的基础。本节 课就是 要在此基础上创编成各种样的花样跳绳，并从中选出自己认为比较好的 让大家一块学习。同时培养学生自主学习的、和探 究学习的品质。本节 课采用多种形式花样跳绳来调动学生的学习兴趣和积极性，并采用“小 组合作”的学习组织形式来保证课的目标。本次课程的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性，他们 对体育活动有广泛兴趣，喜欢 学习别人的运动技巧。自信心强，但有时 过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精 神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，

3、除对个人的竞争有兴趣外， 对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因 此在教学中针对学生的心理生理特点，灵 活的安排多样的跳法练习，在 课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给 学生一定的活动天地，让学生 由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。 同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作 精神，有益于各层次 学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学 生带来：学会了 的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、 扭转不良的心理倾向。六、教学过程：1、师生交流、宣讲本课内容、目标。2、游戏：热身运动，采用摸尾巴来热身 撚后再带领学

4、生做绳操。3、循序渐进方法逐步引导学生，由浅到深、由易到难，便于孩子接受。基本步法 - 步法+跳绳 - 配乐跳绳4、互相学习，体验成功快乐，激励学生。5、跳绳接力游戏提高运动能力，增强体质激发兴趣体验成功的快乐6、愉悦身心，放松肢体7、小结：通过本节课的学习，你学会了什么？七、课的特色与创新1、游戏、比赛式教学 本课以花样跳绳为主线，设计了玩跳绳、学花 样跳绳、集体展示各种形式的花样跳绳及用跳绳作游戏来调动学生兴趣 和积极性，保证课的目标的实现。2、本节课用“小组合作”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主 要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内 学生互助学习 是学生学习的主要方式。3、以用快乐的小游戏为准备部分，不仅起到热身和导入课的目的作用， 而这也给后面的学生学习各种花样跳绳作了铺垫，同时避免了单调，激 发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。4、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中 学生可以选择练习 教师推荐的