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文档简介

1、分数除法的意义和分数除以整数小组名 姓名 小组评价 教师评学习目标：1、在具体情境中，理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并概括 出分数除法的意义。2、在推理过程中，培养思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学学习中的重要作用。学习重点：分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。学习难点：分数除以整数的算理。使用说明与学法指导：自学课本P30页，通过独立思考及小组合作，能够理解理解分数除法的意义， 掌握分数除以整数的计算方法。学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组 间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。独立完成导学案。带的题 可选做。一、课前热身：想一想，填一填。51）

2、、35X（） =175（） X 8=10- x（） =182）、已知一个因数是27,积是是81,另一个因数是（）。3）、56宁8表示把（）平均分成（）份。二、 自主学习：（初步理解分数除法的意义，感知分数与除法的关系。） 根据乘法算式直接写出除法算式的得数。311祜 x 6 = 20（ ） r ）=（）（）r ）=（）小结：分数除法的意义与整数除法意义（）, 都是二、合作探究：（动手折一折，感知分数除法的意义，归纳分数除以整数计算方 法）。4例1、把一张纸的匸平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？如果把这张54纸的444 彳即：把4平均分成2份，每份就是4的（），也就是4宁2 = - X 1

3、555 2平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（自己先试着折一折，再算 一算。）讨论：有几种方法？试着做一做。方法1:分一分：把一张纸平均分成5份，将其中的4份涂上颜色，就是这张纸4的4 （被除数）54折一折：把这张纸的4（4份）平均分成2份，每一份占5份中的2份，也就是5这张纸的411即：5里面有（ ）个5 ，把（）个5平均分成2份，每份是（）1个，也就是把分子平均分成2份，（）不变。5一 4方法2:折一折：把表示-的纸沿与原来的折痕垂直的方向对折54考考你：把这张纸的5平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？怎样算?44宁3中，用方法一算：4宁3得不到整数，不能计算出结果，就要用方法二 计

4、算。思考：把一个数平均分成整数份，求其中的一份，也就是求这个数的几分之 一是多少。4 4 1观察与比较：丄+ 2 = X丄除号变乘号，除以一个数变为乘这个数5 5 2的倒数2）、分数除以整数（0除外）的计算方法：A:用分子和整数相除的商作（）,（B:分数除以整数，等于分数乘这个整数的（三、学以致用，过关检测：1、说出下面算式的意义，并计算3316X61010 62、填空231）、根据X-=75635和分数与除法意义可得:6 26 2357（）35 + 7 =（）99）不变。）。§10），每段是（ ）2）、把2米长的绳子平均剪成4段，每段是2米的（33）、已知两个因数的积是4，其中一个因数是8,另一个因数是（）34）、打一份文件，打30分钟后还剩匸，平均每分钟打这份文件的（）。53、解决问

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