中班音乐大雨小雨教案

1、中班音乐大雨小雨教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班音乐大雨小雨教案，希望对大家有所帮助。中班音乐大雨小雨教案1活动目标：1、熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。活动准备：磁带，录音机。活动过程：1、出示图片，引出内容。

2、(1)教师：“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨?”(2)引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。2、感受乐曲旋律，学唱歌曲大雨小雨。(1)教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。(3)教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。(4)幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。3、用动作表现歌曲的强弱变化。(1)组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师(或幼儿)组织幼儿分别担

3、任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思：在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好

4、。中班音乐大雨小雨教案2活动目标：1 能区分大雨和小雨声音的强弱，能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。2 在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。准备材料：大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏，感知过歌曲音调的强弱活动过程：1 律动导入 师：（幼儿听音乐游戏）小朋友，下雨啦，我们赶紧捂住脑袋回家了。2. 小朋友，下雨了，刚才下得是什么雨呀？（大雨）什么样的声音就是大雨？（哗啦啦）那小雨呢？（淅沥沥） 师：谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作？谁来学一学小雨淅沥沥的动作？（我们一起做一做） 师：下面老师说词语，小朋友配音。（大雨哗啦啦，小雨淅沥沥）小结：大雨的声音响，小雨的声音轻。3教 师清唱歌曲师：今天老

5、师为小朋友带来了一首大雨和小雨，一起听一听。 提问：你听到了什么？大雨怎么样？小雨怎么样？唱到大雨的时候声音怎么样？唱到小雨的时候声音是怎么样的？ 幼学唱歌曲 师：我们一起来学一学。（唱出声音的强弱）4 钢琴伴奏演唱5 分角色演唱师：男孩子愿意唱大雨还是小雨？（换角色演唱） 5 音乐游戏“小朋友散步”听到太阳出来了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。中班音乐大雨小雨教案3活动目标：、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。、体验下雨天的气氛。、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁

6、带活动过程：1、感受声音的强弱变化：互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、欣赏并学唱歌曲大雨小雨：倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。活动反思：活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如

7、果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。中班音乐大雨小雨教案4一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的'可真大，慢慢地雨变小了

8、!我们来听一听播放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。4大雨唱的时

9、候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！中班音乐

10、大雨小雨教案5目标：1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。活动准备：1.手摇铃、木鱼若干2.钢琴活动过程：1.练声2.学习演唱歌曲。（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做大雨小雨，请小朋友认真听一听。（2）教师第一遍范唱范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？3.教师第二遍范唱“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。4.回忆歌词教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。5.学唱歌曲(1)小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。(2)第