广东省广州市番禺区六校教育教学联合体2015-2016学年七年级语文10月统考试题 新人教版

1、2015学年上学期番禺区六校教育教学联合体七年级10月语文抽测试题（问卷）本试卷共4页，分三部分，共22题。全卷100分，考试用时120分钟。注意事项：1答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名及座位号；同时填写考生号。2答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。一、积累与运用（24分）1选出下面加点字注音正确的一项（）（2分）A须臾（yú） 欹斜（j） 嫩芽（nèn）

2、匿笑（nì）B屏息（píng） 绽开（zhàn） 威慑（niè） 花团锦簇（zú）C援助（yuán） 荫蔽（yn） 一霎时（shà） 憔悴（cuì）D搓捻（nin） 菡萏（hàn） 脸颊（jiá） 尴尬（gài）2下列词语的书写全部正确的一项是（）（2分）A感概 宽恕 洗耳恭听 鸦鹊无声B瘫痪 决别 小心冀冀 混为一谈C卓号 捶打 恍然大悟 翻来复去D遗憾 分歧 整装待发 絮絮叨叨3下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2分）A今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作

3、主张。B吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所。C听到这一消息，大家都喜出望外。D他每天东奔西走，忙得不亦乐乎。4下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A我的老师这篇课文的作者是魏巍写的。B山村里，满山遍野到处都是果树。 C我们讨论了并且听取了老红军的报告。 D每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。5仿造下面的句子，再写出一个形式相同的句子。（3分）友谊如彩绸，我们共同剪裁，制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播散，培育出一个个五彩的花坛；友谊如 ， ， 。6下面这句诗出自诗集繁星春水，诗人常常借用自然来阐述哲理，请说说你从中感悟到了什么哲理？（3分）成功

4、的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 （1）诗集作者 （2）哲理 7默写（每空1分，共6分）_，把酒话桑麻。（过故人庄）_，却话巴山夜雨时（夜雨寄北）万籁此都寂，_。（题破山寺后禅院）子夏曰：“博学而笃志，_，仁在其中矣。（论语十二章（节选）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，将明月人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情的诗句是： ， 。8解释下面文言句子中加点字的意义。（4分）未若柳絮因风起 (咏雪)与人期行 (陈太丘与友期)学而不思则罔 (论语十二章（节选）) 择其善者而从之 (论语十二章（节选）)二、阅读理解（共36分）

5、（一）阅读论语十二章完成9-11题。（9分）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 9解释下列句中加点的词（4分）（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩 10翻译下列句子（2分） 温故而知新，可以为师矣。 11经

6、过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（3分） （二）课内现代文阅读，阅读我的老师选段，完成12-16题。（共11分）我的老师（魏巍）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师”我(乙)地回答。“不是放

7、暑假了么?”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。12选文中(甲)处应填_；(乙)处应填_。(2分)A糊里糊涂B模模糊糊C稀里糊涂D迷迷糊糊13对画线的句子中的人称代词分析正确的一项是( ) (2分)A选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第

8、二人称。C由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。14说说语段中“默默”一词的含义及作用。（2分） 15从修辞的角度赏析文章中的画线句（3分） 16文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？（2分) （三）课外阅读，阅读下面的文章，完成1720题（共16分）我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也

9、不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉

10、的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的

11、母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，

12、她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （作者老舍 有删改）17阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4分） 18文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。（2分）19文中画线句富有表现力，请作简要赏析。（7分）（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（4分） （2）唉

13、！还说什么呢？心痛！心痛！（3分） 20结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）（3分） 三、作文（40分）21生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇500字左右的文章。要求：要有真情实感，字体端正，卷面整洁，不得抄袭； 不能出现真实的姓名、班别、学校等信息。学校 姓名 班级 考号 2015学年上学期番禺区六校教育教学联合体七年级10月语文学科抽测（答卷）第一部分 积累及运用

14、（共24分）一、（6小题，20分） （1-4小题，每小题2分，共8分）12345、友谊如 ， ， 。 (3分)6、（1） (1分) （2） (2分) 二、(2小题，10分。)7、 。 。 。 。_ _ ， 。（6分）8、(1)_ _ (2)_ (3)_ _(4)_ （4分）第二部分 阅读理解(共36分)（一）、(3小题，9分)9、(1)_ _ (2)_ (3)_ _(4)_ （4分）10、 （2分）11、 （3分）（二）、(5小题，11分)12、甲： 乙： (2分)13、（ ）（2分）14、 （2分）15、 （3分）16、 （2分）（三）、（4小题，16分）17、 (4分)18、（1） （2）

15、 （2分）19、（1） （4分）（2） （3分）20、 （3分）第三部分 写作（共40分）题目目100字200字300字400字500字600字学校 姓名 班级 考号 2015学年上学期番禺区六校教育教学联合体10月七年级语文学科抽测(答案)1、（2分）C (A.欹斜q；B.屏息bng、威慑shè、花团锦簇cù；D.尴尬gà)2、（2分）D（A.感慨 鸦雀无声；B.诀别 小心翼翼 C.绰号 翻来覆去；）3、（2分）A.（ “自作主张”与“有主见”意义矛盾，故选A。）4、（2分）D （A句“作者”“是写的”主谓搭配不当；B“漫山遍野”与“到处”意义重复；C句“讨论”

16、与“听取”词序不当。）5.（3分）示例：友谊如珍珠，我们共同串缀，联成一串串璀璨的项链。友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。（符合要求即可）6.（1）（1分）冰心（2）（2分）这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花儿的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花儿的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花儿的“血雨”，生动贴切，引人深思。告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。7、（1）(4分)开轩面场圃、何当共剪西窗烛、但余钟磬音、切问而近思、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西8、（4分）凭借 约定 迷惑；好的方面，优点9（4分）（1）通

17、“悦”愉快 （2）生气，发怒； （3）自我检查，反省 （4）越过，超过10. （2分）在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。11（3分）略。（意合、有理即可）12、（2分）D、B13、（2分）C14、（2分）“默默”一词更能表现孩子此时与自己喜爱的老师依依惜别的深情。15、（3分）比喻，将往事比喻成珍宝,生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处,表达了对蔡老师的思念之情.16、（2分）这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情.17、（4分）写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）18、（1）（1分）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）（2）（1