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文档简介

1、?阿德的梦?教学设计阿德的梦教学设计一、教学目标1、会认“德、段、婆等12个生字。2、默读课文 ,能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。3、有科学梦想意识。二、教学重、难点：1、重点：认识本课12个生字 ,会默读课文 ,知其大意。2、难点：梦想未来 ,能说出自己心中的未来世界是什么样的。第一课时教学过程：(一)导入新课。1.随着现代科技的高速开展 ,我们的社会发生着巨大的变化 ,那么 ,假设干年后人类世界又是什么样的呢?今天 ,我们一起来看看阿德想象的未来世界吧!2.齐读课题?阿德的梦?。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢 ,请翻开书我们一起来学习课文。(二)默读全文 ,读准字音。1.请

2、大家默读课文 ,默读的速度可以稍慢一点 ,注意圈出课文中的生字和新词 ,然后借助拼音默默地再读几遍 ,并找出不懂的词语作上记号。2.小组内提出不懂的问题 ,互相交流讨论。3.汇报学习情况。(三)再次默读全文 ,亲身感悟梦境。1.请大家再次默读全文 ,看看从哪个自然段可以知道是一场“梦?2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3.阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。4.指名汇报交流情况。5.出示儿歌 ,学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：阿德早起要旅行 ,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到 ,可视 情。 屏上见外婆 ,聊起畅销新车型。预订新车无污染 ,动力来自太阳能。飞船呜呜长呜声 ,

3、阿德落地未成行。原来未系平安带 ,欠叫一声梦惊醒。提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?6.同桌讨论后 ,指名答复。(四)看图读文 ,感悟“梦的奇1.随连环画逐段读文 ,想想课文中说的事 ,哪些与现实不一样。2.同桌交流读书体会。3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?4.你从阿德的梦中 ,想到了什么?(五)感悟实践1.学了这篇课文 ,谁来说说你心中的未来世界是什么样的?2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧!(六)布置作业：完成课后生字 ,抄写生词。第二课时(一)读文排序 ,看图识字。1.出示课文连环画 ,让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流

4、识字经验 ,发现识字方法。(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订都是后鼻音;区别“呜鸣;“德的右边中间有一横;“预的左边没有撇。(2)找出已经认识的生字 ,和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字 ,和同学一起讨论用什么方法记住。(4)小组汇报识字方法。4.练习给生字组词。(二)积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣等词语。(三)实践交流。1.默读全文 ,自己说说你心中的未来世界是什么样的。2.展示自己画的未来世界 ,并在小组内交流。3.学生上台向全班展示交流。4.把画得好的作品展出于展示台中。(四)课堂总结。(五)布置作业：完本钱课配套练习内容。板式设计： 32、阿德的梦 作业设计：连一连载人飞船 火星旅游 乘坐 亲人 翻开 商品定居月球

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