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文档简介
1、?iuü? 教案教学设计2、i u ü教学目标:1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母 ,读准音 ,认清形 ,正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的四声 ,能直接读出它们带调的音。4、培养学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。教学重难点:重点:i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读法。难点:读准i、u、ü的第二声和第三声。课前准备:字母卡片和代表四声的帽子教学媒体:教学挂图 ,实物投影仪 ,录音机 ,录音带教学时数:两课时教学过程:第一课时一、复
2、习旧知玩“戴帽子读拼音游戏 ,复习、o、e的四声。二、学习i、u、ü 1、看插图谈话 ,引入本课。 2、出示i、u、ü三个单韵母 ,请学生在图中找它们。 3、指名尝试读i、u、ü的音 ,教师注意听其发音 ,观察口形。4、通过自由读 ,同桌互读 ,开“火车读等形式稳固。 5、学习四声。1出示i、u、ü的四声 ,引导学生观察 ,问发现了什么。2说说为什么i上的标调要去点 ,ü上的标调不去点。3自学i、u、ü的四声 ,把学会的声调大声地读给大家听 ,体验学习成功的快乐。4通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固i、u、ü的四声。三、
3、学习y、w 1、出示声母y、w ,请小朋友在图中找出。2、指名试读 ,听老师范读 ,发现有什么不同。3、通过男女分读 ,师生合作读来区分iy、uw。四、学习yi、wu、yu及四声1、出示yi、wu、yu三个音节 ,问学生有什么发现。2、教师顺势教顺口溜。小ü很骄傲 ,眼睛往上瞧 ,大y帮助它 ,摘掉骄傲帽。想想ü上两点那儿去了?3、想想:y和i ,w和u ,y和ü在一起会怎样念呢?4、指名尝试读 ,并说说怎么学会的。同时学习插图中的三个音节。读儿歌:“i、u、ü ,小弟弟 ,要给汉字来注音 ,专请哥哥y和w ,加在前头当第一。yi、wu、yu5、用各种形
4、式练读四声。6、稳固练习。分别用yi、wu、yu这三个音节组词、说话 ,看谁说得好 ,说得多。五、指导书写让学生自己观察 ,尝试练写 ,展示交流。六、作业1、做这一课的字母卡片 ,并把它们读给父母听。2、抄写i、u、ü、y、w ,并家听。第二课时一、复习单韵母1、我们学习了哪六个单韵母?谁来答复?2、游戏:“摸卡片读字母二、区别单韵母的四声1、单韵母i的四个声调 ,谁会读?2、单韵母u、ü的四声会读吗?3、分小组读 ,分个人读;领读 ,跟读。4、把卡片打乱顺序放在黑板上 ,请学生上来找 ,再当“小老师领读。5、同样找出另外两组练习朗读 ,。6、剩下的字母会读吗?7、游戏:“找朋友。8、表扬学得好得学生 ,评出“拼音大王。三、课堂小结1、认记整体认读音节yi、wu、yu。2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声 ,能直接读出它们带调的音。3、能正确书写i、u、ü、y、w。四、作业1、抄写i、u、ü、y、w ,并家听。2、读本课十次。3、预习第三课。板书设计:2、
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