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文档简介

1、?iuü? 教案教学设计2、i u ü教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母 ,读准音 ,认清形 ,正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的四声 ,能直接读出它们带调的音。4、培养学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。教学重难点：重点：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读法。难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。课前准备：字母卡片和代表四声的帽子教学媒体：教学挂图 ,实物投影仪 ,录音机 ,录音带教学时数：两课时教学过程：第一课时一、复

2、习旧知玩“戴帽子读拼音游戏 ,复习、o、e的四声。二、学习i、u、ü 1、看插图谈话 ,引入本课。 2、出示i、u、ü三个单韵母 ,请学生在图中找它们。 3、指名尝试读i、u、ü的音 ,教师注意听其发音 ,观察口形。4、通过自由读 ,同桌互读 ,开“火车读等形式稳固。 5、学习四声。1出示i、u、ü的四声 ,引导学生观察 ,问发现了什么。2说说为什么i上的标调要去点 ,ü上的标调不去点。3自学i、u、ü的四声 ,把学会的声调大声地读给大家听 ,体验学习成功的快乐。4通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固i、u、ü的四声。三、

3、学习y、w 1、出示声母y、w ,请小朋友在图中找出。2、指名试读 ,听老师范读 ,发现有什么不同。3、通过男女分读 ,师生合作读来区分iy、uw。四、学习yi、wu、yu及四声1、出示yi、wu、yu三个音节 ,问学生有什么发现。2、教师顺势教顺口溜。小ü很骄傲 ,眼睛往上瞧 ,大y帮助它 ,摘掉骄傲帽。想想ü上两点那儿去了？3、想想：y和i ,w和u ,y和ü在一起会怎样念呢？4、指名尝试读 ,并说说怎么学会的。同时学习插图中的三个音节。读儿歌：“i、u、ü ,小弟弟 ,要给汉字来注音 ,专请哥哥y和w ,加在前头当第一。yi、wu、yu5、用各种形

4、式练读四声。6、稳固练习。分别用yi、wu、yu这三个音节组词、说话 ,看谁说得好 ,说得多。五、指导书写让学生自己观察 ,尝试练写 ,展示交流。六、作业1、做这一课的字母卡片 ,并把它们读给父母听。2、抄写i、u、ü、y、w ,并家听。第二课时一、复习单韵母1、我们学习了哪六个单韵母？谁来答复？2、游戏：“摸卡片读字母二、区别单韵母的四声1、单韵母i的四个声调 ,谁会读？2、单韵母u、ü的四声会读吗？3、分小组读 ,分个人读；领读 ,跟读。4、把卡片打乱顺序放在黑板上 ,请学生上来找 ,再当“小老师领读。5、同样找出另外两组练习朗读 ,。6、剩下的字母会读吗？7、游戏：“找朋友。8、表扬学得好得学生 ,评出“拼音大王。三、课堂小结1、认记整体认读音节yi、wu、yu。2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声 ,能直接读出它们带调的音。3、能正确书写i、u、ü、y、w。四、作业1、抄写i、u、ü、y、w ,并家听。2、读本课十次。3、预习第三课。板书设计：2、

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