《“我是你的儿子”》教学设计

1、?“我是你的儿子?教学设计教学目标1.初步学会抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。2.学会本课6个生字 ,理解7个词语的意思。3.能给课文分段 ,并概括各段大意。4.感受焦裕禄同志与群众心贴心 ,忘我地为人民群众效劳的崇高品质。教学时间3教时教学重点抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。教学难点给课文分段 ,并概括各段大意。第一课时教学要点初读课文 ,自学生字新词 ,读通课文 ,了解大意;并给课文分段。教学过程、揭题、审题。题目为什么要加引号? “我是你的儿子一般是谁对谁说的?课文里是谁对准说的?二、简介焦裕禄同志的生平。焦裕禄(19221964) ,山东淄博人。1946年1月参加中国共产党

2、。曾任区长、区委副书记、县委书记。1962年12月被调到河南省兰考县任县委书记 ,时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害 ,粮食大幅度减产。他以毛泽东思想为武器 ,发扬大无畏革命精神 ,坚持实事求是 ,群众路线的领导方法、发动全县干部群众 ,对自然灾害进行斗争 ,努力改变兰考面貌。他身患肝病人仍忍受剧痛 ,坚持工作 ,被群众誉为“党的好干部。1964年5月14日在郑州逝世。成千上万的群众为他送葬。三、听课文录音 ,初步了解课文内容。四、自学生字、词。1.自学生字表中的生字 ,掌握字的音、形 ,注意“裕、禄的偏旁。2.默读课文 ,划出新词和不理解的词语 ,查字典并联系上下文理解意思。五、检查自学

3、生字新词的情况。六、自由朗读课文 ,了解大意 ,理解文章脉络。1.课文主要写谁?2.写他在什么情况下做什么事?小结：课文主要写焦裕禄同志在大风雪的日子里 ,冒风雪 ,顶肝痛 ,挨村访贫问苦的事。课文是怎样具体描写焦裕禄的 ,我们下一节课再来学习。七、作业。1.抄写生字、新词。2.预习课后题。第二课时教学要点逐段读议 ,找出和分析人物言行。教学过程一、读议第一段。1.指名读第一段 ,划出描写焦裕禄行动和语言的句子。板书：行动电灯亮了夜语言不能应该应该2.理解：县委书记焦裕禄房子里的电灯也亮了一夜。3.思考：风雪之夜 ,焦裕禄心里想的是什么?什么事让他焦急?他会想些什么?做些什么?(风雪之夜 ,焦

4、裕禄的心里牵挂着全县的人民群众 ,尤其是生活困难的农产。他会想：那些破旧的住房在大雪压顶时会不会倒塌;缺衣少被的老人孩子会不会冻坏：大雪封门 ,无处求食;那些缺粮户有吃的吗?无儿女或贫病交加的孤寡老人 ,残疾人 ,有人照顾吗?这些生活贫困的群众心里在想些什么 ,对来年的生产和生活怎样打算焦裕禄会查看资料 ,弄清哪些乡村困难大 ,需要立即去帮助 ,县委需要采取什么行动 ,派哪些干部到哪些地方去)4.仔细琢磨句子：一夜乱风下雪与一夜电灯亮 ,一般情况下是没有关系的 ,课文中主要靠哪个词把两者联系起来? (也)这个“也在句子中表示什么意思?5.思考：一夜风雪 ,焦裕禄焦急得一夜睡不着 ,从他这一行动

5、 ,你体味到什么?6.理解：“在大雪堵门的时候 ,我们不能坐在办公室烤火。7.思考：“大雪堵门口的情景怎样? “大雪堵门时候群众生活会怎样?8.引读焦裕禄的语言。9.句式练习：按焦裕禄的思想填写下表。大雪堵广不能坐在办公室里烤火在暴雨成灾的时候 ,我们 10.为什么说简短的几句话 ,像刀刻一样印在每个同志的心上?11.你从焦裕禄的言行中体会到他心里牵挂着的是人民群众 ,同群众心连心的高尚品质。二、学习第二段。1.自由读第二段 ,划出描写焦裕禄行动和语言的句子。2.用学习第一段的方法来学习这一段 ,从人物言行分析人物的性格特点。3.重点理解词语：“动情、“噙 ,“抚慰。句子：他那顶棉帽子的耳巴忽

6、闪忽闪的 ,渐渐地消失在茫茫雪海中。提示：“忽闪忽闪的耳巴是焦书记干什么时候的形象?说明他出了许楼村又怎样?全句表现了什么?小结：这是一个人物特征形象描写的句子 ,它能引起读者丰富的联想 ,更加突出了人物的高大形象。三、作业：仔细观察插图 ,进行说话写话练习。第三课时教学要点概括各段大意 ,总结课文 ,完成作业。教学过程一、读全文 ,概括各段大意。1.自由朗读各段 ,并各自概括自然段意。2 指名答复各自然段意。3.利用归并法来归并各段。4.概括各段大意。二、总结全文 ,复习单元提示。1.默读全文。2.质疑问难(同学之间互相解决 ,老师点拨。)3.对照单元阅读提示并提问：焦书记给你的印象是怎样的

7、个人?你通过焦书记的言行 ,看到焦书记的内心世界是怎样的?4.总结：这单元我们学习了两篇写人的文章 ,学会了抓人物言行 ,看人物内心世界 ,概括人物特点的方法 ,正因为这样 ,我们才知道焦裕禄同志愿作劳动人民忠实的儿子 ,为人民群众尽心竭力效劳的高尚情操 ,这也就是我们要学习他的根本所在。5.让我们怀着崇敬的心情再次齐读全文。三、作业。完成作业本上的各题。附：板书行动语言电灯亮了一夜 不能应该应该迎着风雪向前人民 问寒问饥走进低矮柴门的好 我是你儿子干部焦裕禄参考资料：一、关于课后题第1题(1)风雪之夜 ,焦裕禄心里牵挂全县的人民群众 ,他会想：那些破旧的民房会不会倒塌 ,老人孩子会不会冻坏?那些缺粮户有吃的吗?那些孤寡老人、残疾人有人照顾吗?县委需要采取什么措施?派哪些干部到哪些地方去(2)第二天焦裕禄对县委干部说：“同志们在大雪堵门的时候 ,我们不能坐在办公室里去烤火 ,共产党员应该出现在群众最困难的时候 ,应该出现在群众最需要帮助的时刻。焦裕禄同志冒着风雪 ,顶着肝痛挨村逐产访贫问苦 ,愿作孤苦老人的儿子 ,这些言行反映了焦裕