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文档简介

1、?19、小动物过冬?19、小动物过冬?教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字 ,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容 ,了解动物过冬的有关知识 ,懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读 ,体会遣词造句的准确 ,了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备1、指导学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学过程第一课时一、导入新课。1、猜一猜:白色花 ,无人栽 ,一夜北风遍地开 ,无根无枝又无叶 ,此花原从天上来。打一自然界

2、的事物小朋友们猜猜看这是什么?生:是雪花。教师加以肯定 ,并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了 ,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第19课。板书课题:19、小动物过冬2、自己读读课题 ,你能想知道些到些什么?可能会有如下问题:课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?二、整体感知。过渡:小朋友们真爱动脑筋 ,刚刚提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?1、自读课文 ,要求:读准字音 ,读通句子 ,不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍 ,然后自己想一想、说一说 ,读了课文你知道了什么 ,刚刚大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1

3、、读准生字。1刚刚小朋友们已经读了几遍课文了 ,生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句:wùshngliangnunjigyu dìzun小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wjùchènmèicáng cháogòu jiàngu跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。2自由读字词一遍。3开火车展示 ,随时正音。2、读通课文。1请8个小朋友开火车朗读课文 ,注意读通句子

4、,随时纠正错处。2同学评议:主要是表扬读得好的同学 ,并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚刚提出的问题 ,你解决了吗?课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?板书:青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比拟:它们常常在一起唱歌跳舞 ,日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞 ,日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞 ,日子过得很快乐。1读一读 ,这三句话一样吗?不同在哪里?2用“常常说一句话。3、读了第一节 ,你有什么感觉?用自己喜爱的方式自由读第一节 ,读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读 ,把这种快乐带给我们大家?5、齐读第一节。五、学习生字。1、稳固字音:给加点的字选择正确的读音:商量

5、liángliàng暖lunnun和héhuóhuo哥哥geg钻zunzhun到泥(líní)土里2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗?由这些字 ,你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大家交流交流。例如由“约想到了“不约而同“人约黄昏后;由“刮想到了“敌、“乱以及“刮目相看等。3、学写生字。1看课后第二题中的笔顺 ,按笔顺描红。2描一描田字格中的字 ,想一想 ,哪些字比拟难写 ,待会儿全班交流。3学生提出难写的字 ,教师范写 ,学生书空。着重指出

6、:“商的里面不是“古 ,“第与“弟弟的“弟区分开来。“哥的上面不是“可。4描写习字帖 ,教师巡回指导 ,纠正坐姿。六、课堂练习。1、读生词 ,抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜 ,连一连。1百花村里有人家 ,鲜花瓣上种庄稼 ,招待客人用蜜酒 ,辛勤劳动人人夸。2小小姑娘满身黑 ,秋去江南春来归 ,从小立志除害虫 ,身带剪刀满天飞。3身披绿袍 ,眼睛眉毛 ,先像逗点 ,后像小猫 ,跳上绿椅 ,呱呱喧闹。3、朗读课文。第二课时一、情境导入。上节课 ,我们学习了课文的生字新词 ,初读了课文 ,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了 ,秋风刮起

7、来了 ,天气渐渐地凉了 ,寒冷的冬天就要来了。课件展示:秋风扫落叶的画面 ,秋风刮起的“呼呼声。小动物们怎么过冬呢?课件展示3个小动物。二、小组合作学习。1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配:一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读表达和提示语。2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?三、理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流 ,听者随时纠正补充。生:燕子到南方过冬。因为南方暖和 ,虫子多。师:是呀 ,冬天 ,北方太冷了 ,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子 ,好吗?生读第二节。师:你们知道秋天飞

8、到南方 ,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?如果不知道 ,老师可以直接告诉叫留鸟。师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?生1:大雁也到南方过冬。生2:我知道布谷鸟也是留鸟。还有2、师生配合读4-5节。师:老师做小燕子 ,谁来读青蛙的话 ,和老师配合一下?师生合作朗读。师:青蛙哥哥 ,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了!生:不会的 ,我先吃得饱饱的 ,在泥土里睡觉 ,一点儿也不会饿。师:哦 ,这我就放心了。对了 ,这好似就叫做冬眠。生:对 ,对!师面对大家:还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢?生1:我 ,大狗熊。生2:我 ,小乌龟。生3:还有我 ,大蟒蛇。4、谁能像老师一样 ,做一只小燕子 ,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7节 ,理解冬天没有鲜花 ,蜜蜂是怎样战胜困难的。板书:青蛙冬眠小燕子留鸟小蜜蜂巢穴里四、分角色朗读课文。1、小组中朗读 ,准备参加全班竞赛。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量是什么样的口气呢?2、小组进行分角色朗读比赛 ,及时评议。五、戴头饰表演。1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?

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