老师教学工作方案范本

1、老师教学工作方案范本 教学要高质量高效率地完成任务，一个至关重要的方面是必需遵循教学规律，不妨来参照一下老师教学工作方案.吧!下面就是给大家带来的老师教学工作方案，盼望能关心到大家! 老师教学工作方案一 复习阶段，为了全面提高同学的数学素养和力量，关心数学特长生能更好地吸取学问，获得力量，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能把握最基础的数学学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，搞清数学学问之间的联系和区分，使同学学有方向，学有目标，特制定本复习方案： 一、学情分析： 总体状况:多数同学已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数

2、同学惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。 二、主要复习内容: 本次复习的内容主要有以下几个方面： “数与代数”方面：采访果蔬会两、三位数除以一位数，漂亮的街景-两位数乘两位数，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简洁问题;年、月、日等常见的量等;初步熟悉小数和分数。 “空间与图形”方面：;熟悉周长、面积，并能运用公式进行计算;熟悉长度单位与面积单位;感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 “统计与概率”方面：经受简洁的数据统计活动;熟悉平均数;知道客观大事发生的不确定性，并能描述大事发生的可能性的大小等 三、复习目标： 1、引导同学主动整理学

3、问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习主动性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。 四、复习时应留意以下几点： 1.留意学问间的内在联系，构建学问网络。 2.留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。 3.加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独支配了一些联系生活

4、实际的解决问题的内容。 4、注意对学习有困难的同学给与关心，缩小他们与其他同学的差距。 五、复习措施 首先要全面了解和分析本班同学的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习方案。 (一)老师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。 2、留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的学问进行归类整理。 3、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的看法和习惯，提高同学的学习力量。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 5、注意培优

5、补差工作，关注同学的学习情感和看法，与家长加强沟通。 (二)同学方面： 1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。 ( 三)补差措施 1、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。 3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当

6、天完成。 (四)计算部分: 口算:坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。 乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。 (五)解决问题部分: 着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。 (六)计量单位部分:多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用。 老师教学工作方案二 一、教学目标： 1、以信息素养的形成为主线，以全面提高全部同学的信息素养为根本目标。 2、正确理解信息技术，合理选用信息技术进

7、行信息收集、处理、传输、表达，具备信息科技的基础学问和技能; 3、培育同学信息技术进展思维、学会学习、自主探究和合作沟通和解决问题的力量; 4、了解常用信息科技的常识，知道信息科技在日常生活中的应用;具备进行信息收集、处理、传输和表达的简洁技能;尝试观看和总结图形界面软件以及其它软、硬件用法的规律和特点，理解常用信息技术工具的作用并把握基本的用法方法;对信息科技的学习和用法表现出爱好。 5、尝试应用所学信息科技学问和技能，猎取新学问，解决简洁、真实、开放的问题，并在此过程中，开头形成能依据特定的要求，有目的地选择、推断信息和有个性地表达信息的意识;能体会与他人合作和沟通的重要性，并开头具有愿意

8、与他人一起合作的表现。 6、知道用法信息技术的有关法律规定和道德约束;逐步具有自律的意识，能够进行自我爱护;开头养成信息技术良好的用法习惯和责任意识。 7、要求同学在学习、实践、活动过程中，逐步体会信息科技对.的生活、学习、文化等产生的影响，并自觉遵遵守法律律法规和道德准则，形成良好的行为规范，具有自律意识和.责任感。 8、能辨别是非，抵制不良倾向，勇于担当.责任。 二、学情分析： 六班级共四个教学班，同学素养参差不齐，水平各异，入校时电脑水平即相差悬殊，有入门甚早操作娴熟者，也有对电脑久慕其名却未能一见者，更有电脑面前杀得天昏地暗却只知有嬉戏者，还有误信.舆论对电脑、网络莫名恐惊者，面对这样

9、一个群体，各种问题在教学工作中无处不在;教学应多设计精彩任务激发同学的学习爱好，以达到最佳的教学效果。 三、 提高教学质量的详细措施： 1、注意基础学问，计算机的基础学问操作老师要精讲到位，让同学适当训练，树立同学学习信息技术的信念。 2、进一步引导同学正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习爱好，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代.的需求。 3、以同学实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出讨论课题、讲解简洁思路、生实践、学问总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的学问，每次讲课的时间掌握在10分钟以内，留出30分

10、钟让同学上机实践，充分保证同学的动手时间。 4、敏捷运用教材，对于教材上的内容，假如完全根据其进程来实施教学，学问反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有肯定的筛选，选择实际应用比较多的学问作为重点来教。 5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给同学，让同学坐上信息技术高速进展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的学问。 6、加强备课，领悟新课程标准精神，抓住教学的重难点。主动参与各种教研活动以及各种竞赛，多向有阅历的老师学习。 老师教学工作方案三 一、同学基本状况分析 初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，主动性很高，但亦有个别英语基础薄

11、弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求 1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育同学的自学力量，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多用法工具书。 3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练

12、为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学挺直用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、详细措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的关心促其进步。 1、在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带

13、动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力量。 老师教学工作方案四 一、同学基本状况分析 七班级的同学刚刚告辞相处六年的学校，怀着兴奋的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的学校毕业考试的状况来看。同学的语文优秀率不到10%，而且同学的口头表到和书面表达的力量都不是很高。全日制义务训练语文课程标准要求同学成为学习和进展的主体，在教学中主动提倡自主

14、、合作、探究的学习方式。但是同学在这方面的力量明显的不够好，大多数同学在学校都是接受式学习。 综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提要同学的语文素养，为.主建设培育有用的人才。 二、教材分析 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 新学期了，每一位同学都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要

15、整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，生命生命是.女作家杏林子的散文名篇，紫藤萝瀑布是一篇语言非常精致的散文，童趣是古代散文。这五篇课文，既涉及抱负，有涉及抱负之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 依据本单元的状况，要求在学习中：1、把握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课

16、文内容，领悟的写作的意图4、联系自己的生活体验，学会思索人生。 其次单元 这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。在这个单元中，有的课文讴歌抱负(抱负)，有的阐述信念(我的信念)，有的论说人生修养(论语十则)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 依据本单元的状况，要求在学习中：1、连续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，精准把握文章中叙述与谈论之间的关系。 第三单元 这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们

17、呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感(山中访友) 本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第四单元 在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的痕迹、山市。这些课文古今中外，天上地下，文言

18、白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第五单元 这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 学习本单元，要抓住

19、几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯;留意字词句的积累，把握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。 第六单元 这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。

20、在学习课文当中，要连续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育同学联想和想像的力量，进展创新思维。 这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 第一单元是人与自我之一(生命体验)，其次单元是人与自我之二(抱负信念)，第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与.之一(家庭亲情)，第六单元是人与.之二(想象世界)。而且为了增加教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终

21、与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格养成就整合在了一起。 (二)、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。 (三)、设计了比较完整的助学系统，促进同学德智体三方面的全面进展。 (四)、教材选的课文体裁、

22、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 三、教学目标 把握和运用学问力量的目标(一)、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。(四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的

23、创新力量以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精准、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学资源开发 语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风完、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语

24、文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高同学的语文力量。 五、教学措施 1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可

25、以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小组，创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关心。营造出整个班级的学习氛围。 6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 六、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要仔细

26、的加以分析，并且主动寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七、教学进度 依据训练局统一支配，第一周期中考试，完整第一、二、三和第四单元的开头，期中考试期末，完成剩余单元课文及表达的教学。 老师教学工作方案五 一、指导思想： 使同学在九年义务训练数学课程的根底上，进一步领悟数学对开展本身思想才能的作用，领悟数学对推动.提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为将来公民所必要的数学素养，以满意本人开展与.提高的需求。 二、教学具体目的 1、取得必要的数学根底学问和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、

27、用法，领悟其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发觉和缔造的历程。 2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。 3、进步数学地提出、剖析和处理Issue(问题)(包括简单的实践Issue(问题)的才能，数学表达和沟通的才能，开展独立获得数学学问的才能。 4、开展数学用法熟悉和创新熟悉，力争对抱负世界中蕴涵的少许数学形式实行思索和作出判别。 5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的讨论肉体和迷信看法。 6、具有肯定的数学视野，渐渐认得数学的迷信价值、用法价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领悟数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。 二、教材特点： 我们所运用的教材是北师大版一般高中课程规范试验教科书·数学1(?，它在坚持我国数学训练优秀保守的前提下，认真处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了Issue(问题)