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文档简介
1、1、让我们荡起双桨一、教学要求:1、阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。2、学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3、读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。二、教学重点:练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时: 3课时四、教学过程: 第一课
2、时(一)启发谈话,揭示课题:1、今天我们来学习一首诗,让我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2、介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。(二)范读课文,学习课文中的生字。1、指导看图。 水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?范读课文。 学生读课文,理解课文内容 学习课文的部分生字。(三)学习课文第一小节。1、知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。 2、想象、看图、画面有些什么?3、出示句子。&qu
3、ot;水面上" "小船" "四周" "我们"4、提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。(四)作业:1、描红2、熟读课文第一小段。第二课时(一)复习: 1、指名背诵第一段。2、默写生字。(二)学习课文第二段:1、指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼) 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)比较"映"与"应"、"漂"与
4、"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?课文中三四两句运用了什么手法(拟人) 比较"迎面"与"迎着"的词义。2、小结。(让学生自己讲)(三)学习课文第三段1、学习课文第三段(集体朗读) 2、理解词义"尽情"3、思考:课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间? 课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?4、小结这一段。(四)作业:1、口头扩词:荡( )( )( )推( ) ( ) ( )课(
5、)( )( )墙( ) ( ) ( )2、区别助词:谁( )狼( )消( )西 ( )推( )浪( ) 悄( )洒 ( )3、添上合适的词语:美丽的( ) 愉快的( )凉爽的 ( ) 尽情的( )第三课时(一)指名读课文。(二)齐读课文。(三)指导背诵.根据挂图,指导背诵。相机板书 第一小节:"倒映 "、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。第二小节“迎、洒、望、听 ”用高兴和自豪的语气朗读。第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。 同桌互背练习。(四)歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。(五)作业:1、加偏旁组词(小黑板)()()()()主良()()()()()()()()肖果()()()()2、在括号里填
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